2016年秋九年级化学上册 第2单元 我们周围的空气 课题1 空气教案 （新版）新人教版

2016年秋九年级化学上册第2单元我们周围的空气课题1空气教案（新版）新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：九年级化学上册第2单元《我们周围的空气》课题1《空气》

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：第一课时

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕空气中各成分的组成、性质和作用展开，使学生了解空气的重要性，认识空气污染问题，培养环保意识。通过实验、讨论等教学活动，让学生掌握空气中主要气体成分及其体积分数，了解空气的应用和保护。二、核心素养目标1.知识与技能：掌握空气的组成、各成分气体的性质及体积分数，了解空气中气体的应用。

2.科学思维：培养学生运用化学知识分析、解决问题的能力，提高实验操作技能。

3.科学探究：培养学生合作、观察、思考的能力，激发学生的探究欲望。

4.环保意识：提高学生对空气污染的认识，培养学生环保意识和责任感。三、学习者分析1.学生已经掌握了基本的化学知识，如物质的组成、性质等，为本节课学习空气的组成打下基础。此外，学生在前期课程中学习了气体的基本性质，如密度、溶解性等，为理解空气中各成分的性质提供了支持。

2.学生对生活中的化学现象具有一定的兴趣，喜欢通过实验探究问题的答案。他们具备一定的观察能力、思考能力和合作能力，但在实验操作和数据分析方面能力有限。

3.学生可能在学习本节课时遇到的困难和挑战包括：对空气中气体成分的认识不足，导致难以理解各成分的性质和作用；实验操作过程中可能存在不规范现象，影响实验结果的准确性；在分析空气污染问题时，可能缺乏深入思考和解决问题的能力。因此，教学中需要关注这些方面，针对性地进行引导和辅导。四、教学资源1.硬件资源：化学实验室、实验器材（包括气体收集装置、烧杯、量筒等）、多媒体设备。

2.软件资源：教材、教学PPT、气体成分性质图表、空气污染案例分析。

3.课程平台：课堂互动平台、学习管理系统（用于发布预习资料、课后作业等）。

4.信息化资源：化学教学软件、科普视频、虚拟实验室。

5.教学手段：讲授、实验演示、小组合作、讨论交流、问题探究、课后实践。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对空气的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道空气是由什么组成的吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于空气成分和空气污染的图片或视频片段，让学生初步感受空气的复杂性和重要性。

简短介绍空气的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.空气基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解空气的基本概念、组成部分和性质。

过程：

讲解空气的定义，包括其主要气体成分及其体积分数。

详细介绍氮气、氧气、二氧化碳等气体的性质和作用，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例（如呼吸作用、灭火器使用等），让学生更好地理解空气的实际应用。

3.空气案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解空气的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的空气污染案例（如雾霾、工业排放等）进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和解决措施，让学生全面了解空气污染的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何采取措施减少空气污染。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与空气相关的主题（如减少空气污染的方法、室内空气质量改善等）进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对空气的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调空气的重要性和保护意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括空气的组成、性质、案例分析等。

强调空气在现实生活中的价值和保护空气的重要性，鼓励学生从自身做起，减少空气污染。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于空气污染原因和解决措施的短文或报告，以巩固学习效果。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-阅读与空气相关的科普书籍，如《大气化学》、《空气污染与控制》等，了解更多的理论知识。

-观看科普视频，了解大气层结构、全球空气污染现状等，增强直观认识。

-参观气象站或空气质量监测站，了解空气质量监测的原理和过程。

-收集有关空气污染的新闻报道或案例，分析污染原因和治理措施。

-了解国家和地方政府关于空气污染防治的政策和法规。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后进行实地考察，关注身边的空气质量，拍摄相关照片或视频，以便在课堂上分享。

-组织学生进行小组讨论，探讨空气污染对人类健康、生态环境等方面的影响，并提出自己的看法和建议。

-引导学生关注科技创新在解决空气污染问题中的应用，如新能源汽车、清洁能源等。

-鼓励学生参与环保活动，如植树、低碳出行等，以实际行动保护空气质量。

-建议学生撰写关于空气污染防治的科普文章或制作宣传海报，提高大家的环保意识。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.实验教学与理论讲解相结合：通过课堂实验，让学生直观地感受空气成分的性质，增强理论知识的学习效果。

2.案例分析与现实生活联系：将空气污染案例与现实生活相结合，引导学生关注身边的环保问题，提高学习的现实意义。

（二）存在主要问题

1.教学组织方面：在小组讨论环节，部分学生参与度不高，个别小组讨论主题与课程关联性不强。

2.教学评价方面：评价方式较为单一，主要依赖课堂展示，未能全面反映学生的实际学习效果。

（三）改进措施

1.针对教学组织问题，今后将加强对小组讨论的引导，明确讨论主题，提高学生的参与度，确保讨论质量。

2.对于教学评价问题，将采用多元化评价方式，如增加课堂问答、课后作业、实践报告等，全面评估学生的学习效果。

3.加强与生活实际的联系，鼓励学生结合所学知识观察、分析身边的环保问题，提高学习的实践性。

4.定期组织学生进行课堂小结，及时了解学生的学习需求，调整教学方法和内容，以提高教学效果。八、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《大气污染与控制》中关于空气污染物类型和特点的章节。

-视频资源：关于空气污染治理措施的纪录片，如《蓝天保卫战》。

-科普文章：介绍空气净化技术及其在生活中的应用。

-环保主题活动：参加学校或社区组织的环保活动，如植树、清洁行动等。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后阅读相关材料，加深对空气污染问题的认识。

-观看视频资源，了解我国在空气污染防治方面的措施和成效。

-阅读科普文章，掌握空气净化技术的基本原理，关注科技创新在环保领域的应用。

-积极参与环保活动，将所学知识付诸实践，提高环保意识和行动力。

-教师将提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，以促进学生自主学习和拓展。板书设计①空气组成与性质

-氮气：占空气78%，稳定，不支持燃烧

-氧气：占空气21%，支持呼吸和燃烧

-二氧化碳：占空气0.04%，植物光合作用原料

-稀有气体：占空气0.94%，通电发光

②空气污染与防治

-污染物：PM2.5、二氧化硫、氮氧化物

-案例分析：雾霾、工业排放

-防治措施：减少化石能源使用、推广清洁能源、加强