6 不同的运动（一）（教学设计）四年级上册科学苏教版

6不同的运动（一）（教学设计）四年级上册科学苏教版主备人备课成员教材分析本节课是四年级上册科学苏教版中“不同的运动（一）”章节的内容。本章节主要围绕不同物体的运动形式进行探究，让学生通过观察、实验等方式，了解和掌握平移、旋转等基本运动形式，以及它们在实际生活中的应用。同时，培养学生观察、思考、交流和合作的能力。

本节课的教学内容与学生的日常生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣。教学过程中，教师需要结合课本中的实验和活动，引导学生通过动手操作、观察分析，自主探究不同运动形式的特点，从而达到理解并掌握知识的目的。在教学设计中，要注重学生的参与和互动，鼓励学生提出问题，发挥他们的主动性和创造性。核心素养目标本节课旨在培养学生的科学探究素养，通过观察、实验、分析等环节，使学生掌握平移、旋转等基本运动形式，并了解它们在生活中的应用。同时，通过小组合作、讨论交流，培养学生的团队合作意识和沟通能力，提高学生的问题解决能力和创新思维。此外，通过观察和思考，培养学生对科学的兴趣和好奇心，激发学生对科学的探究欲望，培养学生的科学态度和价值观。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：四年级的学生已经对物体运动有了一定的认识，能够理解物体在空间中的移动。他们可能已经学习过一些简单的机械运动概念，如上、下、左、右等基本方向。此外，学生可能还对日常生活中的旋转运动，如车轮转动、门的开关等有所观察和体验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于这个年龄段的学生，动手操作和实验往往能够激发他们的兴趣。他们喜欢通过直观的图像和模型来理解新知识，因此，使用教具和实物进行演示会更容易引起他们的注意。学生在观察和实验方面的能力较强，喜欢通过探究活动来解决问题。在学习风格上，他们可能更偏向于动觉和视觉学习，因此，需要通过实际操作和观察来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课中，学生可能会对平移和旋转的概念感到困惑，特别是对旋转的理解，可能会将其与实际生活中的其他旋转运动混淆。此外，学生可能对如何将理论知识应用到实际生活中遇到挑战，需要教师的引导和示范。在小组讨论和实验过程中，学生可能会遇到沟通不畅、合作不协调的问题，需要教师在课堂上进行适当的引导和帮助。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《四年级上册科学苏教版》教材，以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便更直观地向学生展示和解释平移、旋转等运动形式。

3.实验器材：准备实验所需的器材，如小车、滑轮、积木等，确保实验器材的完整性和安全性，以及学生的安全操作。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等，以便学生进行小组讨论和实验操作。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对不同运动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是运动吗？运动有哪些种类？”

展示一些关于不同运动的图片或视频片段，让学生初步感受运动的形式和特点。

简短介绍不同运动的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.不同运动基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解不同运动的基本概念和特点。

过程：

讲解运动的定义，包括其主要种类和特点。

详细介绍每种运动的形式、原理，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.不同运动案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解不同运动的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的不同运动案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解不同运动的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用不同运动解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与不同运动相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对不同运动的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调不同运动的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括不同运动的基本概念、种类和案例分析等。

强调不同运动在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用不同运动。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于不同运动的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

(1)科普图书：推荐学生阅读关于物理学和运动的科普图书，如《运动与力学》、《探索物理奥秘》等，以丰富学生的知识储备和拓宽视野。

(2)科普视频：建议学生观看科普视频，如探索频道、科普中国等平台上的相关视频，以形象生动地了解不同运动的现象和原理。

(3)在线课程：推荐学生参加一些在线课程，如MOOC、网易云课堂等平台上的物理学课程，以系统学习物理学知识和运动原理。

2.拓展建议：

(1)课后实验：鼓励学生在家中进行简单安全的实验，如制作小车、滑轮等模型，观察和体验不同运动形式，培养动手能力和观察力。

(2)参观实践：建议学生参观科技馆、博物馆等场所，亲身体验不同运动和物理现象，提高对科学的兴趣和认知。

(3)亲子互动：鼓励家长与孩子一起参与科学活动，如制作科学小制作、开展科学实验等，增进亲子关系，培养孩子的科学素养。

(4)科学社团：推荐学生加入科学社团或兴趣小组，与志同道合的同学一起开展科学探究活动，提高合作能力和科学素养。

(5)科学竞赛：鼓励学生参加各类科学竞赛，如全国青少年科技创新大赛等，锻炼自己的创新能力和实践能力。课后拓展1.拓展内容：

(1)阅读材料：推荐学生阅读与本节课内容相关的物理学经典著作，如牛顿的《自然哲学的数学原理》、爱因斯坦的《相对论》等，以加深对运动和力的理解。

(2)科普文章：让学生阅读一些关于不同运动形式在现实生活中的应用的科普文章，如汽车的匀速运动、地球的自转等，以拓宽视野，理解物理学的实际意义。

(3)视频资源：建议学生观看一些与运动学相关的科普视频，如国家地理频道、BBC纪录片等，通过视觉影像更直观地理解运动学的复杂概念。

2.拓展要求：

(1)自主学习：鼓励学生在课后自主寻找相关资料进行学习，培养学生的独立学习能力和研究精神。

(2)交流分享：学生在阅读或观看拓展资源后，可以与同学进行交流分享，互相介绍所学内容，提高表达能力和交流能力。

(3)问题解决：学生在学习过程中遇到的问题，可以向教师提问，教师应给予必要的指导和帮助，帮助学生解决疑难问题。

(4)实践操作：鼓励学生在家中或学校实验室进行简单的物理实验，如制作小车、滑轮等模型，观察和体验不同运动形式，将理论知识应用于实践。

(5)总结反思：学生在课后拓展学习后，应进行总结反思，写下自己的学习心得和体会，提高自我评价和反思能力。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、互动交流等情况，评价学生在课堂上的学习态度和积极性。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的表现，包括合作态度、问题解决能力、创新思维等方面，以及对小组讨论成果的展示和表达能力。

3.随堂测试：通过随堂测试了解学生对不同运动知识的理解和掌握程度，评价学生的学习效果。

4.课后作业：检查学生完成的课后作业，评估学生对课堂所学内容的巩固和应用能力。

5.教师评价与反馈：根据学生在各方面的表现，教师进行综合评价，并提供具体的反馈和建议，帮助学生认识到自己的优势和不足，促进学生的改进和提高。同时，教师应鼓励学生的努力和进步，增强学生的自信心。教学反思与改进-课后收集学生反馈，了解他们对课程的理解和感受。

-观察学生的课堂参与度，评估他们对知识的掌握程度。

-分析小组讨论的成果，了解学生的思考深度和合作能力。

-对比学生的随堂测试成绩，分析他们对不同运动概念的理解和应用能力。

2.制定改进措施并计划在未来的教学中实施。

-根据学生的反馈，调整教学内容和方式，使其更符合学生的需求和兴趣。

-针对学生在课堂上的表现，提供更多的支持和鼓励，提高他们的参与度和积极性。

-通过小组讨论，培养学生的合作能力和思考能力，提高他们对知识的理解和应用能力。

-根据随堂测试的结果，加强学生的练习