八年级生物上册 1.1.2生物与环境的相互影响教案 （新版）新人教版

八年级生物上册1.1.2生物与环境的相互影响教案（新版）新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本节课选自新人教版八年级生物上册1.1.2节“生物与环境的相互影响”。教材通过丰富的实例和问题探讨，引导学生了解生物适应环境、生物影响环境以及环境对生物的影响等方面内容。课程设计将紧密围绕教材内容，结合实际案例，帮助学生深入理解生物与环境之间的互动关系，培养他们的观察、思考及分析问题的能力，为后续学习生态学知识打下坚实基础。核心素养目标本节课旨在培养学生以下核心素养：提升生态意识，使学生能够理解生物对环境的适应性与影响，认识环境变化对生物多样性的重要性；发展科学探究能力，通过实例分析，培养学生观察、比较、推理等科学思维方法；加强社会责任感，引导学生关注人类活动对生态环境的影响，激发学生参与环境保护的积极性和责任感。学情分析八年级学生在知识层次上，已具备了一定的生物基础知识，对生物的基本特征和分类有初步了解，但对于生物与环境相互影响的具体机制认识尚浅。在能力方面，他们具备了一定的观察、分析和解决问题的能力，但还需加强将理论知识与实际情境结合的思维能力。素质方面，学生普遍具有较强的好奇心和探索欲，对于生态环境问题表现出一定的关注，但环保意识和行动力有待提高。在行为习惯上，部分学生缺乏自主学习与合作交流的习惯，这对深入理解和应用课程内容造成一定影响。因此，本节课将注重激发学生兴趣，引导他们通过合作探究，提高对生物与环境相互关系的认识，并在实践中培养环保行为。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，结合课本实例，引导学生探讨生物与环境的相互关系。通过提问、解答等方式，激发学生思维，加深理解。

2.设计小组合作探究活动，如案例分析、角色扮演等，让学生在互动中体验生物对环境的适应与影响，提高实践操作能力。

3.利用多媒体教学资源，如PPT、视频等，展示生物与环境互动的生动场景，增强学生的直观感受，提高学习兴趣。

4.安排实验环节，让学生亲身参与，观察生物在不同环境条件下的变化，培养观察、分析和解决问题的能力。教学过程1.导入新课

上课之初，我首先向同学们提问：“同学们，我们知道生物必须适应环境才能生存，那么生物在适应环境的同时，会对环境产生哪些影响呢？”通过这个问题，引发学生对生物与环境相互关系的思考，为新课的学习做好铺垫。

2.自主学习

给同学们发放导学案，让他们自主阅读教材P12-13，了解生物适应环境、生物影响环境以及环境对生物的影响等知识点。同时，提醒同学们关注教材中的实例，以便更好地理解这些概念。

3.讲解与讨论

（1）生物适应环境

我通过PPT展示一些生物适应环境的实例，如沙漠中的骆驼、极地地区的企鹅等。然后，邀请同学们分享他们在自主学习过程中了解到的生物适应环境的例子。接着，组织同学们进行讨论：生物是如何适应这些环境的？这种适应性是如何帮助它们生存的？

（2）生物影响环境

我向同学们介绍一些生物对环境产生影响的实例，如蚯蚓改良土壤、植物的蒸腾作用等。然后，让同学们结合教材中的内容，讨论生物对环境的影响方式及原因。

（3）环境对生物的影响

我通过PPT展示一些环境因素对生物的影响，如温度、水分等。同时，引导同学们思考：环境变化会对生物产生哪些影响？生物如何应对这些变化？

4.小组合作探究

将同学们分成小组，每组选择一个生物与环境的相互影响案例进行分析。要求同学们从以下几个方面进行探究：

（1）生物如何适应所选环境？

（2）这种适应性是如何帮助生物生存的？

（3）生物对环境产生了哪些影响？

（4）环境变化对生物有哪些影响？

各小组在探究过程中，可以查阅资料、讨论交流，形成一份案例分析报告。

5.汇报与分享

各小组代表上台汇报本组的研究成果，其他同学认真聆听，并做好笔记。在汇报结束后，组织同学们进行点评，提出疑问，共同探讨。

6.实践活动

安排一次户外实践活动，让同学们亲身感受生物与环境之间的相互影响。活动内容包括：

（1）观察校园内的生物，了解它们是如何适应环境的；

（2）调查校园内的生态环境，分析人类活动对生物和环境的影响；

（3）讨论如何保护生态环境，提高环保意识。

7.总结与反思

我引导同学们回顾本节课所学内容，总结生物与环境的相互影响。同时，让同学们反思自己在实践活动中的表现，以及如何在生活中践行环保理念。

8.布置作业

结合本节课所学内容，我给同学们布置以下作业：

（1）整理课堂笔记，巩固所学知识；

（2）撰写一篇关于生物与环境相互影响的短文，分享自己的观点和感悟；

（3）开展家庭环保实践活动，记录实践过程和成果。拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《生物的适应性》：介绍不同生物适应环境的方式和特点。

-《生态环境与人类活动》：分析人类活动对生态环境的影响及其后果。

-《生物多样性保护》：探讨保护生物多样性的重要性和具体措施。

-《气候变化与生物》：探讨全球气候变化对生物多样性的影响及应对策略。

2.课后自主学习和探究

-研究不同生物对环境的适应策略，如沙漠动植物的适应性特点。

-调查当地生态环境，了解生物多样性现状，分析可能的影响因素。

-探讨人类活动对生态环境的影响，以身边实例为例，提出改善建议。

-研究生物多样性保护的案例，了解国内外保护措施和成功经验。

-关注全球气候变化对生物多样性的影响，了解国际社会应对气候变化的行动。课堂1.课堂评价

-在课堂教学中，我将通过提问、观察、小组讨论等方式，了解学生对生物与环境相互影响知识点的掌握情况。

-针对学生对生物适应环境、生物影响环境以及环境对生物影响等方面的理解，设计课堂提问，检验学生的思考和分析能力。

-观察学生在小组合作探究活动中的表现，了解他们的合作交流能力和实践操作能力。

-通过课堂测试，评估学生对本节课知识点的掌握程度，及时发现问题并进行解决。

2.作业评价

-对学生的作业进行认真批改，关注作业中反映出的学习问题，并及时给予反馈。

-对作业完成情况进行点评，鼓励表现优秀的学生，对存在问题的学生给予指导和建议。

-在作业评价中，注重激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力。

-定期对学生的学习进步进行总结，鼓励学生持续努力，不断提高生物学科素养。板书设计①重点知识点：

-生物适应环境

-生物影响环境

-环境对生物的影响

②词、句：

-适应性：生物对环境的适应特性

-互动关系：生物与环境相互影响

-生物多样性：环境变化对生物多样性的影响

③艺术性和趣味性：

-使用不同颜色的粉笔，区分不同知识点，增强视觉冲击力

-利用简笔画，形象地展示生物适应环境的例子，如骆驼、企鹅等

-设计有趣的图表，展示生物对环境的影响，如植物蒸腾作用的水循环图

-在板书空白处，添加相关生物的卡通形象，增加趣味性，激发学生学习兴趣

板书设计将突出本节课的重点知识点，同时注重艺术性和趣味性，以吸引学生的注意力，提高他们对生物与环境相互影响知识点的记忆和理解。课后作业1.论述题：请结合教材内容，用自己的话描述生物如何适应环境，并举例说明。

答案示例：生物通过形态结构、生理功能或行为等方面的改变来适应环境。例如，仙人掌的叶片退化成刺，可以降低水分蒸发，适应干旱环境。

2.分析题：分析教材中的一个生物影响环境的实例，并说明其影响机制。

答案示例：教材中提到蚯蚓改良土壤的实例。蚯蚓在土壤中活动，使土壤变得疏松，有利于水分和空气的渗透，提高土壤肥力。此外，蚯蚓的排泄物含有丰富的养分，有利于植物生长。

3.应用题：请举例说明环境变化对生物的影响，并分析这种影响的原因。

答案示例：环境变化（如温度、湿度等）会影响生物的生存和繁衍。例如，全球气候变化导致北极地区的冰川融化，影响北极熊的生存环境，使其猎捕海豹的能力下降，进而威胁到种群生存。

4.探究题：请从生活中选取一个生物与环境的相互影响的实例，进行简要分析，并提出保护生态环境的建议。

答案示例：以城市绿化为例，植物可以通过蒸腾作用调节城市气候，吸收空气中的污染物，改善生态环境。为保护生态环境，建议加大城市绿化力度，种植多种类型的植物，提高城市生态环境质量。

5.实践题：结合本节课所学内容，设计一项家庭环保实践活动，并描述实施步骤。

答案示例：开展家庭垃圾分类实践活动。实施步骤如下：

a.学习垃圾分类知识，了解不同垃圾的分类方法及处理方式。

b.在家中设立分类垃圾桶，将垃圾按照分类标准进行投放。

c.定期对家庭垃圾分类情况进行总结，探讨改进措施，提高垃圾分类效果。

d.将垃圾分类成果分享给亲朋好友，倡导更多人参与环保活动。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.采用多样化的教学手段，如讲授、讨论、案例分析等，充分调动学生的学习积极性，提高课堂参与度。

2.设计丰富的实践活动，如小组合作探究、实验操作等，让学生在实践中深入理解生物与环境相互影响的知识点。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，部分学生缺乏自主学习与合作交流的习惯，影响了对课程内容的深入理解和应用。