2024年秋七年级英语上册 Unit 1 This is me Study Skills教案 （新版）牛津版

2024年秋七年级英语上册Unit1ThisismeStudySkills教案（新版）牛津版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：七年级英语上册Unit1ThisismeStudySkills

2.教学年级和班级：七年级英语一班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本单元的重点单词和句型，并在真实情境中运用英语进行交流。

2.文化意识：通过学习本节课，学生能够了解西方国家的姓名文化、学校文化等，提高对不同文化的认知和理解。

3.思维品质：通过小组讨论、任务型活动等形式，培养学生的逻辑思维、创新思维和批判性思维能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习等方式，培养学生主动学习、合作学习和探究学习的能力，为终身学习打下基础。教学难点与重点1.教学重点：

（1）重点单词和短语：classmate,friend,teacher,parent,family,study,learn,game,music等。

（2）重点句型：-Thisismy/your/his/her/their...

-He/Sheis...

-I/We/You/Theyare...

-Whereis...?

-What'syourname?

-Howoldareyou?

-Whatclassareyouin?

（3）一般现在时的基本结构和用法。

（4）描述人的外貌、性格和喜好等的表达方式。

2.教学难点：

（1）一般现在时的动词变化规则：

-动词原形：am,is,are

-动词第三人称单数：在动词原形后加-s或-es

-动词现在分词：在动词原形后加-ing

-动词过去式：在动词原形后加-ed

（2）描述人的外貌、性格和喜好等的表达方式，如：

-He/Shehaslonghair.

-He/Sheistallandthin.

-He/Sheisverykind.

-He/Shelikesplayingsports/music/drawing.

（3）如何正确运用一般现在时进行自我介绍和介绍他人，如：

-Mynameis...I'm...yearsold.Icomefrom...Ilivein...Ihave...brothersandsisters.Myfavoritesubjectis...Ilike...inmyfreetime.

-Thisismyfriend/teacher/parent,etc.His/Hernameis...He/Sheis...yearsold.He/Sheisfrom...He/Sheworksasa...His/Herfavoritesubjectis...He/Shelikes...inhis/herfreetime.

（4）如何正确运用一般现在时进行问答，如：

-Whereisyour/his/her/their...?

-What'syour/his/her/their...name?

-Howoldareyou/he/she/they...?

-Whatclassareyou/he/she/they...in?教学方法与策略1.教学方法：

（1）情境教学法：通过设置各种真实情境，让学生在实际语境中学习和使用英语，提高学生的语言运用能力。

（2）任务型教学法：通过设计各种任务，让学生在完成任务的过程中交流、合作，培养学生的语言能力和团队协作能力。

（3）分组讨论法：将学生分成小组，让他们针对特定话题进行讨论，激发学生的思维，培养学生的问题解决能力。

（4）案例分析法：通过分析典型cases，让学生深入了解和掌握英语知识，提高学生的分析问题和解决问题的能力。

2.教学活动设计：

（1）角色扮演：让学生模拟不同角色，如同学、老师、家长等，进行英语对话，提高学生的口语表达能力。

（2）小组竞赛：设立各种小组竞赛活动，如单词接龙、口语比赛等，激发学生的学习兴趣，培养学生的团队精神。

（3）课堂游戏：设计有趣的英语游戏，如猜谜语、单词猜猜等，让学生在游戏中轻松学习英语。

（4）调查报告：让学生针对特定话题进行调查，并撰写英文调查报告，提高学生的写作能力和研究能力。

3.教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示课程内容、图片、视频等，直观地呈现教学信息，帮助学生更好地理解和记忆。

（2）视频：选取与课程内容相关的视频，如英语歌曲、电影片段等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

（3）在线工具：利用在线翻译、语音识别等工具，方便学生随时进行语言实践，提高学生的自学能力。

（4）教材配套资源：充分利用教材中的图片、练习、案例等资源，为学生提供丰富的学习材料，提高教学效果。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生的学习兴趣，引入新话题。

过程：教师通过展示一张学生照片，引导学生进行自我介绍，从而引出本节课的主题——介绍自己和他人。

2.新课呈现（10分钟）

目标：让学生掌握一般现在时的基本结构和用法。

过程：教师通过展示PPT，介绍一般现在时的动词变化规则，并通过例句和练习让学生理解和掌握。

3.课堂练习（20分钟）

目标：巩固所学知识，提高学生的语言运用能力。

过程：教师设计各种练习题，如填空、选择、翻译等，让学生进行课堂练习，并及时给予反馈和讲解。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的团队合作能力和创新思维。

过程：教师布置一个讨论任务，让学生以小组为单位，讨论并创作一段对话，内容包括介绍自己和他人。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：提高学生的自信心和表达能力。

过程：各小组轮流进行对话展示，其他学生和教师对其进行点评和鼓励，共同学习和进步。

6.课堂小结（5分钟）

目标：总结本节课所学内容，帮助学生巩固记忆。

过程：教师对本节课的主要内容进行简要回顾，强调一般现在时的动词变化规则和介绍自己和他人时的注意事项。同时，提醒学生课后进行复习和巩固。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）英语绘本：推荐学生阅读与本节课主题相关的英语绘本，如《Thisisme》、《Allaboutme》等，通过图片和故事情节，增强学生对英语语言的理解和运用能力。

（2）英语歌曲：推荐学生听唱与本节课主题相关的英语歌曲，如《Hello,mynameis...》、《What'syourname?》等，通过歌词和旋律，提高学生的英语听力和口语能力。

（3）在线英语学习平台：推荐学生使用在线英语学习平台，如Duolingo、HelloTalk等，进行词汇、语法等的学习和练习，提高学生的自主学习能力。

（4）英语电影片段：推荐学生观看与本节课主题相关的英语电影片段，如《TheParentTrap》、《FreakyFriday》等，通过电影情节和对话，提高学生的英语理解和表达能力。

2.拓展建议：

（1）让学生在家中尝试用英语向家人介绍自己和家人，录制视频，下次课堂上分享和交流。

（2）让学生利用周末时间，与朋友或同学进行英语角活动，主题可以是介绍自己和他人，提高学生的口语表达能力和社交能力。

（3）让学生选择一位自己喜欢的名人，进行调查和研究，撰写一篇英文调查报告，介绍名人的生平、成就和影响，提高学生的写作能力和研究能力。

（4）让学生利用网络资源，查找和收集不同国家的姓名文化、学校文化等资料，进行比较和分析，增强对不同文化的认知和理解。

（5）组织学生参加学校或社区的英语演讲比赛、知识竞赛等活动，提高学生的英语水平和自信心。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：推荐学生阅读与本节课主题相关的英语文章，如《MyHobbies》、《IntroducingMyFamily》等，巩固所学知识，提高阅读理解能力。

（2）视频资源：推荐学生观看与本节课主题相关的英语视频，如TED演讲《ThePowerofIntroductions》、《HowtoIntroduceYourself》等，学习有效的自我介绍方法和技巧。

2.拓展要求：

（1）学生自主选择感兴趣的拓展内容，进行课后学习。鼓励学生充分利用网络资源和图书馆等渠道，拓宽知识面。

（2）学生可在课后进行小组讨论或同伴交流，分享学习心得和体会，互相学习和鼓励。

（3）学生可尝试运用所学知识，撰写一篇关于自己或他人的英文介绍文章，培养写作能力和创新思维。

（4）学生可参加学校或社区组织的英语角、演讲比赛等活动，提高英语实际运用能力，锻炼自信心。

（5）教师可定期组织课后答疑时间，为学生提供必要的指导和帮助，解答学生在拓展学习过程中遇到的问题。

（6）鼓励学生积极利用课后时间，进行英语角、线上交流、参加比赛等活动，充分展示自己的英语才华，提高综合素质。作业布置与反馈1.作业布置：

（1）语法练习：要求学生运用一般现在时，撰写一篇关于自己和家人的英文短文，注意动词的变化和正确使用。

（2）听力练习：要求学生听录音，完成相关的听力练习题，提高学生的听力理解和应答能力。

（3）口语练习：要求学生以小组为单位，拍摄一段英语对话视频，内容需包括自我介绍和介绍他人。

（4）阅读理解：要求学生阅读一篇关于不同国家文化差异的英语文章，完成相关的阅读理解练习题。

2.作业反馈：

（1）教师应及时批改学生的作业，给出具体的评价和建议，指出学生的错误并提供正确的示范。

（2）针对学生的不同问题，教师应采取个性化的指导方法，如一对一讲解、小组讨论等，帮助学生理解和改正。

（3）教师应鼓励学生自我检查和反思，让学生明白作业的目的在于巩固所学知识，提高自身能力。

（4）教师可定期组织作业展示和交流活动，让学生分享自己的作业成果，互相学习和鼓励。

（5）教师应关注学生的作业态度和进步，对表现优秀的学生给予表扬和奖励，激发学生的学习积极性。板书设计①一般现在时的基本结构和用法

-动词原形：am,is,are

-动词第三人称单数：在动词原形后加-s或-es

-动词现在分词：在动词原形后加-ing

-动词过去式：在动词原形后加-ed

②描述人的外貌、性格和喜好等的表达方式

-He/Shehaslonghair.

-He/Sheistallandthin.

-He/Sheisverykind.

-He/Shelikesplayingsports/music/drawing.

③一般现在时的疑问句和否定句结构

-疑问句：What'syourname?Howoldareyou?Whereisyourfamily?

-否定句：Idon'thaveabrother.Sheisn'tateacher.They