二年级品德与社会下册 我是中国人教案2 未来版

二年级品德与社会下册我是中国人教案2未来版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：二年级品德与社会下册我是中国人

2.教学年级和班级：二年级一班

3.授课时间：2022年3月25日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.增强国家认同感：培养学生热爱祖国，为自己是中国人而自豪的情感，认识中国地图，了解祖国的辽阔与美丽。

2.培养文明素养：引导学生尊敬师长，关爱他人，自觉遵守社会公德，养成良好习惯，做一个有道德、有文明素养的中国人。

3.增强社会责任感：通过实例教育，使学生明白作为中国人要关心社会、关爱他人、保护环境，积极参与社会公益活动，为社会的和谐发展贡献自己的力量。

4.培养批判性思维：鼓励学生对教材内容进行思考和讨论，学会提出问题，独立思考，培养分析问题和解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）重点知识一：认识中国地图，了解我国的省级行政区划，知道我国的位置、地形、气候等基本特征。

详细解释：通过观察中国地图，使学生掌握我国的基本地理位置，了解各省区的分布，认识到我国是一个地域广阔、地形多样、气候丰富的国家。

（2）重点知识二：了解我国的历史和文化，传承中华优秀传统文化，知道长城、故宫等著名历史文化遗产。

详细解释：通过讲解长城、故宫等历史文化遗产，使学生了解我国悠久的历史和文化，培养学生传承和弘扬中华优秀传统文化的意识。

（3）重点知识三：掌握基本的道德规范和社会公德，培养良好的文明素养，尊敬师长，关爱他人，自觉遵守社会公德。

详细解释：通过实例教育，使学生明白作为中国人要具备基本的道德规范和社会公德，养成尊敬师长、关爱他人、遵守社会公德的良好习惯。

2.教学难点：

（1）难点内容一：理解我国的地形、气候等基本特征，以及各省区的分布。

详细解释：由于学生年龄较小，对于我国的地形、气候等基本特征以及各省区的分布的认识和理解存在一定难度。因此，需要在教学过程中通过图片、地图等直观教具，以及生动的讲解，帮助学生理解和记忆。

（2）难点内容二：了解我国的历史和文化，传承中华优秀传统文化。

详细解释：我国的历史和文化悠久，涉及的内容较多，对于二年级的学生来说，理解和传承中华优秀传统文化存在一定难度。因此，需要通过生动的讲解、故事导入等教学方法，简化内容，突出重点，帮助学生理解和传承。

（3）难点内容三：培养学生传承和弘扬中华优秀传统文化的意识，以及良好的道德规范和社会公德。

详细解释：对于学生来说，理解和践行传承和弘扬中华优秀传统文化的意识，以及具备良好的道德规范和社会公德存在一定难度。因此，需要在教学过程中，通过实例教育、小组讨论等方式，引导学生深入思考，培养学生的道德素养和社会责任感。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《二年级品德与社会下册我是中国人》的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备中国地图、省级行政区划图、长城和故宫的图片、视频资料等，以直观展示我国的地形、气候、历史文化遗产等基本特征。此外，准备一些关于社会公德和文明素养的实例材料，用于引导学生深入理解和讨论。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：将教室分为讲解区、讨论区两部分。讲解区用于教师进行讲解和展示，可以摆放中国地图、省级行政区划图等辅助材料；讨论区用于学生进行小组讨论，可以摆放桌椅，方便学生进行互动交流。同时，确保教室内的多媒体设备正常运行，以播放视频资料和进行其他教学活动。

5.教学工具：准备白板、记号笔等教学工具，以便教师在讲解过程中进行板书和标注。

6.学生作业：准备与本节课内容相关的作业题，用于巩固学生所学知识，了解学生对教学内容的理解和掌握程度。

7.教学反馈：准备学生反馈表，用于收集学生对课堂教学的意见和建议，以便改进教学方法和内容。

8.安全防护：确保教室内外的安全，如消防设施、急救包等，以应对突发情况。教学流程1.导入新课（5分钟）

通过播放一首关于中国的儿歌，激发学生的爱国情感，然后向学生提出问题：“你们知道自己是中国人吗？为什么自豪？”让学生自由发言，引导学生思考自己的国家身份和国家的特点。

2.新课讲授（15分钟）

首先，通过展示中国地图和省级行政区划图，向学生介绍我国的地理位置和行政区划，让学生了解我国的基本特征。然后，讲解我国的历史和文化，重点介绍长城、故宫等著名历史文化遗产，使学生认识到作为中国人的骄傲。最后，通过实例教育，向学生讲解基本的道德规范和社会公德，培养学生的文明素养。

3.实践活动（10分钟）

学生分组进行讨论，讨论如何做一个有道德、有文明素养的中国人。每组选出一个代表进行分享，总结讨论成果。

4.学生小组讨论（10分钟）

学生分组进行讨论，讨论我国的历史和文化，以及作为中国人的责任和义务。教师引导学生深入思考，提出问题，引导学生进行批判性思维。

5.总结回顾（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，让学生说出自己作为一个中国人的责任和义务，以及如何做到有道德、有文明素养的中国人。

总计用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

（1）关于中国的历史和文化：学生可以阅读《中国历史故事》、《中华上下五千年》等书籍，了解中国的历史发展，深入学习中华优秀传统文化。

（2）关于道德规范和社会公德：学生可以阅读《弟子规》、《论语》等经典著作，学习古圣先贤的道德智慧，培养良好的道德品质。

（3）关于中国的地理和气候：学生可以查阅《中国国家地理》、《中国气候》等资料，深入了解中国的地理环境和气候特点。

2.拓展建议：

（1）组织学生参观博物馆、历史文化遗产等地，让学生亲身感受中国的历史文化和国家特色。

（2）开展道德规范和社会公德的主题活动，如文明礼仪比赛、关爱弱势群体的公益活动等，培养学生的道德素养和社会责任感。

（3）组织学生进行地理和气候的实地考察，如参观当地的自然景观、气象站等，让学生亲身体验和了解中国的地理环境和气候特点。

（4）鼓励学生进行家庭调查，了解家庭成员对社会公德和道德规范的践行情况，培养学生的观察力和思考能力。

（5）利用网络资源，如教育平台、视频网站等，查找与本节课相关的历史文化、道德规范等教学资源，进行自主学习和拓展。板书设计①中国地图及省级行政区划：在黑板上绘制中国地图，标注出各省区的位置，用不同的颜色或符号区分，以直观展示我国的地理位置和行政区划。

②历史文化遗产：用图片或简图展示长城、故宫等著名历史文化遗产，旁边标注其名称和历史背景，突显我国的文化底蕴。

③道德规范和社会公德：用关键词或句子列出基本的道德规范和社会公德，如尊重师长、关爱他人、遵守社会公德等，简洁明了地展示给学生。

板书设计应具有艺术性和趣味性，可以通过使用彩色粉笔、标注重点、添加图案等方式，使板书更具吸引力，激发学生的学习兴趣。同时，板书设计要条理清楚、重点突出、简洁明了，便于学生理解和记忆。课后作业1.请学生在课后绘制一幅中国地图，标出自己熟悉的省份和城市，并简单介绍其特点。

答案：学生可以绘制一幅中国地图，标出自己熟悉的省份和城市，并在旁边简单介绍其特点，如省份的地理位置、气候、著名景点等。

2.请学生选择一个自己喜欢的中国历史文化遗产，进行深入了解，并写一篇简短的介绍。

答案：学生可以选择一个自己喜欢的中国历史文化遗产，如长城、故宫等，进行深入了解，并写一篇简短的介绍，包括其历史背景、建筑特点、文化意义等。

3.请学生结合本节课所学内容，与家人或朋友进行一次关于道德规范和社会公德的讨论，并记录下讨论的重点内容。

答案：学生可以与家人或朋友进行一次关于道德规范和社会公德的讨论，讨论的重点内容可以是尊敬师长、关爱他人、遵守社会公德等方面，并将讨论的重点内容进行记录。

4.请学生思考一下自己作为一个中国人的责任和义务，并写一篇短文进行阐述。

答案：学生可以思考一下自己作为一个中国人的责任和义务，如爱国、遵守法律、尊重他人、积极参与社会公益活动等，并写一篇短文进行阐述。

5.请学生列举五个自己知道的中国著名历史文化遗产，并简单介绍其特点。

答案：学生可以列举五个自己知道的中国著名历史文化遗产，如长城、故宫、秦始皇陵兵马俑、敦煌莫高窟等，并简单介绍其特点，如建筑风格、文化价值、历史意义等。教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，如合作态度、交流能力、思考深度等，以及他们对道德规范和社会公德的理解和应用。

3.随堂测试：设计一份关于本节课内容的测试，包括选择题、简答题等题型，测试学生的知识掌握