2024秋八年级道德与法治上册 第四单元 维护国家利益 第九课 树立总体国家安全观 第1框 认识总体国家安全观教学设计 新人教版

2024秋八年级道德与法治上册第四单元维护国家利益第九课树立总体国家安全观第1框认识总体国家安全观教学设计新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是新人教版道德与法治八年级上册第四单元维护国家利益第九课树立总体国家安全观的第1框认识总体国家安全观。本节课的内容主要包括：了解总体国家安全观的含义、内涵及其重要性。通过本节课的学习，使学生能够理解国家安全对于国家和人民的重要性，认识到维护国家安全是每一个公民的义务，初步树立总体国家安全观。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的课程中已经学习了国家安全的相关知识，对于国家安全的重要性有一定的认识。本节课将在学生已有知识的基础上，进一步深化学生对总体国家安全观的理解，帮助学生建立起维护国家安全的意识。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：法治意识、公民责任感、批判性思维。通过本节课的学习，学生将能够：

1.增强法治意识：使学生理解法律对于国家安全和社会稳定的重要作用，认识遵守法律、维护法律权威的重要性。

2.提升公民责任感：培养学生热爱祖国，关心社会，积极参与维护国家安全和社会稳定的意识和行动。

3.培养批判性思维：引导学生独立思考，对国家安全问题进行深入分析，提高解决问题的能力。学情分析八年级的学生已经具备了一定的道德与法治基础知识，对于国家安全、法律等概念有初步的认识。然而，由于年龄和经历的限制，学生对于总体国家安全观的深刻内涵和实际意义可能理解不够深入。此外，学生在日常学习中可能更注重考试成绩，而对于抽象的、理论性的知识容易产生抵触情绪，影响学习效果。

针对以上情况，教师在教学过程中应注重引导学生通过生活实例理解抽象概念，激发学生的学习兴趣。同时，通过开展小组讨论、案例分析等活动，提高学生的参与度和思考能力，帮助学生更好地理解和把握总体国家安全观。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》八年级上册第四单元维护国家利益第九课树立总体国家安全观的第1框认识总体国家安全观的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的国家安全、法律、社会稳定等方面的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解和把握总体国家安全观。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，以便于学生进行小组讨论和互动交流。同时，确保教室环境的安全性，以营造一个舒适、和谐的学习氛围。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“认识总体国家安全观”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“认识总体国家安全观”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“认识总体国家安全观”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“认识总体国家安全观”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“认识总体国家安全观”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握国家安全观的应用。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验国家安全观的实际应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“认识总体国家安全观”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握国家安全观的应用。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“认识总体国家安全观”知识点，掌握国家安全观的实际应用。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“认识总体国家安全观”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“认识总体国家安全观”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“认识总体国家安全观”知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《总体国家安全观读本》：这本书详细阐述了总体国家安全观的概念、内涵和实践，适合学生进一步深入理解国家安全观。

-《国家安全法解读》：这本书对国家安全法进行了详细解读，可以帮助学生了解国家安全法律体系，提高法治意识。

-《国家安全教育手册》：该书涵盖了国家安全教育的各个方面，包括政治安全、经济安全、军事安全等，有助于学生全面了解国家安全。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-组织学生进行国家安全主题的辩论赛，让学生在辩论中深入思考国家安全的重要性。

-邀请相关部门专家或警察来校进行国家安全专题讲座，让学生听取专业人士的讲解，提高安全意识。

-安排学生参观国家安全展览馆或相关机构，让学生亲身体验国家安全工作的实际情况。

-鼓励学生参加国家安全知识竞赛或活动，提高学生的国家安全知识和技能。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境模拟：课堂上，我尝试引入了情境模拟活动，让学生在模拟的情境中扮演不同角色，如法官、律师、被告人等，通过亲身体验来加深对国家安全法律知识的理解和运用。

2.案例分析：我挑选了一些与学生生活密切相关的国家安全案例，引导学生进行深入分析，从而提高他们的法治意识和国家安全意识。

3.互动讨论：我鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的观点和看法，通过师生互动、生生互动，促进学生思维的发展。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂纪律管理方面，我发现部分学生在课堂讨论中容易偏离主题，影响了教学进度和效果。

2.教学组织：在组织小组活动时，我发现部分小组成员参与度不均衡，有的学生dominate讨论，而有的学生则较少发言。

3.教学方法：虽然我尝试了情境模拟和案例分析等教学方法，但部分学生对这些方法仍感陌生，参与度不高。

（三）改进措施

1.优化教学管理：我将进一步加强对课堂纪律的管理，明确课堂讨论的规则，引导学生围绕主题进行讨论，以确保教学进度和效果。

2.调整教学组织：我将改进小组活动的组织方式，如采用轮流发言制度，确保每个学生都有机会参与到讨论中，提高他们的参与度。

3.丰富教学方法：我将根据学生的实际情况，逐步引入更多的教学方法，如小组竞赛、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣和参与热情。同时，我将加强对学生的引导和鼓励，帮助他们更好地适应新的教学方法。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《总体国家安全观读本》、《国家安全法解读》、《国家安全教育手册》等。

-视频资源：《国家安全教育宣传片》、《国家安全法解读视频》等。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，加深对国家安全观的理解。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-要求学生结合所学内容，撰写一篇关于国家安全观的思考和体会文章，字数不限。

-学生可以结合自己的兴趣和实际情况，选择一个具体的国家安全领域进行深入研究，如网络安全、信息安全、生物安全等。

-鼓励学生参与国家安全相关的社会实践活动，如志愿服务、社区宣传等，将所学知识运用到实际中。

-学生可以组建学习小组，共同探讨国家安全问题，分享学习心得和研究成果。板书设计①板书内容：

1.总体国家安全观的概念和内涵。

2.国家安全的重要性。

3.维护国家安全的途径和方法。

②艺术性和趣味性：

1.使用生动的图片或图表来展示国家安全观的内涵。

2.设计有趣的互动环节，如国家安全知识问答，激发学生的学习兴趣。

3.使用鲜艳的颜色和有趣的字体，使板书更加吸引学生的注意力。

③板书布局：

1.将板书内容分为三个部分，每部分使用不同的颜色和字体，以区分重点。

2.在板书的顶部或底部，设计一个与国家安全相关的图案或符号，增加板书的趣味性。

3.在板书的左右两侧，设计一些与国家安全相关的关键词或句子，以帮助学生记忆和理解。课堂1.课堂评价：

-通过提问：在课堂中，我会通过提问来了解学生对总体国家安全观的理解和掌握情况。我会选择一些关键知识点，如国家安全的重要性、维护国家安全的途径和方法等，进行提问，以检查学生的理解和记忆程度。

-观察：在课堂讨论和活动中，我会观察学生的参与度和互动情况，了解他们对国家安全观的认识和理解。我会注意观察学生是否能够积极参与讨论，是否能够提出有见地的问题和观点，是否能够与其他同学进行有效的合作和沟通。

-测试：在课堂结束时，我会进行一次简短的测试，以检查学生对总体国家安全观的理解和掌握情况。我会设计一些选择题和简答题，涵盖课堂所学的关键知识点，以检查学生的理解和记忆程度。

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