12 坐井观天（教学设计）2024-2025学年统编版语文二年级上册

12坐井观天（教学设计）2024-2025学年统编版语文二年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《12坐井观天》选自2024-2025学年统编版语文二年级上册，是一则寓言故事。文章通过青蛙和小鸟的对话，描绘了坐井观天的生动形象，寓意着视野狭隘、见识短浅的人无法理解更广阔的世界。本故事以浅显易懂的语言，传递了认识世界、开阔视野的重要性，与二年级学生的认知发展水平和兴趣点相契合。课程设计将围绕故事主题，引导学生理解寓意，联系实际生活，提高他们的思维品质和语文素养。核心素养目标分析《12坐井观天》的教学旨在培养学生以下核心素养：文化基础与自主发展相结合的审美情趣，思维发展与创新能力，以及人际沟通与合作品质。通过本节课的学习，学生将增强对寓言文学价值的认识，提升审美鉴赏能力；培养逻辑思维与批判性思维，激发对未知世界的探索欲望；同时，通过小组讨论与分享，提高表达交流能力，学会尊重他人观点，培养团队合作精神。这些素养目标与二年级学生的认知发展相匹配，有助于他们在语文学习中全面发展。重点难点及解决办法本节课的重点在于使学生理解寓言故事《坐井观天》的寓意，难点则是如何引导学生联系实际生活，运用故事中的道理。

重点解决策略：通过多媒体展示、分角色朗读、故事复述等形式，帮助学生深入理解故事内容，把握故事寓意。

难点突破策略：采用小组讨论、情境创设等方法，让学生结合自身经历，探讨在生活中如何避免“坐井观天”的思维局限。同时，设计创意写作或口头表达活动，鼓励学生运用所学道理，表达个人观点，从而实现知识内化与迁移。此外，教师应及时反馈与指导，帮助学生克服难点，提升思维品质和语言表达能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都提前预习《坐井观天》的故事内容，并准备好课本。

2.辅助材料：准备与故事相关的图片、动画视频，用于辅助讲解故事情节，增强学生的直观感受。

3.教学器材：准备白板、投影仪等教学设备，以便展示多媒体资源和板书重点。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，便于学生进行合作学习；设置故事表演区域，供学生进行角色扮演和故事复述活动。

（注：由于《坐井观天》一课不涉及实验内容，故实验器材部分在本教案中不予列出。）教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布《坐井观天》的故事文本和预习指导，要求学生阅读故事，思考故事寓意。

-设计预习问题：围绕“什么是坐井观天？”和“我们如何在生活中避免坐井观天？”等问题，激发学生思考。

-监控预习进度：通过线上平台跟踪学生的预习情况，及时给予反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读故事，初步理解故事内容。

-思考预习问题：学生尝试回答预习问题，记录疑问。

-提交预习成果：学生通过线上平台提交预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立阅读和思考的能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台进行预习资源分享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生初步理解《坐井观天》的故事内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和提出问题的习惯。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过动画视频引入《坐井观天》的故事，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解故事寓意，通过实例解释视野狭隘的后果。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享对“坐井观天”的理解，并进行角色扮演。

-解答疑问：针对学生的疑问进行解答，巩固知识点。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，积极思考教师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和角色扮演，体验故事寓意。

-提问与讨论：学生勇敢提出问题，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解故事寓意。

-实践活动法：通过角色扮演和讨论，让学生在实践中体会和学习。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的合作能力和沟通技巧。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《坐井观天》的寓意，掌握相关语文知识。

-通过实践活动，培养学生的表达能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生写一篇关于“我眼中的坐井观天”的短文，巩固学习效果。

-提供拓展资源：推荐相关寓言故事书籍和在线资源，鼓励学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成短文写作，巩固对故事寓意的理解。

-拓展学习：学生利用教师提供的资源，阅读更多寓言故事。

-反思总结：学生反思本节课的学习过程，总结收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展阅读。

-反思总结法：引导学生通过反思，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固学生对《坐井观天》故事寓意的理解，提高写作能力。

-通过拓展阅读，拓宽学生的文学视野。

-通过反思，帮助学生建立自我评价和改进的意识。学生学习效果1.知识与技能：

-学生能够理解《坐井观天》的故事内容，把握故事寓意，认识到开阔视野的重要性。

-学生掌握了通过预习、课堂听讲、课后作业等环节，自主学习语文知识的方法。

-学生在小组讨论、角色扮演等课堂活动中，提高了表达、沟通和合作能力。

2.过程与方法：

-学生通过自主阅读、预习问题思考，培养了独立思考和自主学习的能力。

-学生在课堂活动中，学会了运用所学知识分析问题、解决问题的方法。

-学生通过反思和总结，发现了自己的不足，提出了改进措施，促进了自我提升。

3.情感态度与价值观：

-学生对寓言故事产生了浓厚的兴趣，激发了阅读更多寓言故事的欲望。

-学生从故事中认识到，要勇于面对未知，敢于拓展自己的视野，避免陷入“坐井观天”的思维局限。

-学生在合作学习中，学会了尊重他人，增强了团队协作意识和集体荣誉感。

具体表现如下：

1.学生在课堂上积极参与，主动发言，表现出对故事寓意的高度关注和思考。

2.在小组讨论中，学生能够结合自身实际，分享对“坐井观天”现象的理解，并提出避免陷入这种思维的方法。

3.学生在课后作业中，能够运用所学知识，独立完成短文写作，体现出了对故事寓意的深刻理解。

4.学生通过拓展阅读，拓宽了知识视野，提高了文学素养，为后续学习奠定了基础。

5.学生在反思和总结环节，能够客观评价自己的学习过程和效果，提出切实可行的改进措施。典型例题讲解例题1：

请根据《坐井观天》的故事内容，用自己的话简要概括故事的主题。

答案：

故事主题是：视野狭隘的人无法理解更广阔的世界，只有跳出自己的局限，才能看到更多的可能性。

例题2：

在故事中，小鸟和青蛙对于天空的大小有不同的看法。请你分别从两者的角度，解释它们为什么会有这样的看法。

答案：

小鸟的角度：小鸟飞得高，看得远，所以它知道天空是无边无际的。

青蛙的角度：青蛙生活在井里，只能看到井口那么大的一块天，所以它认为天空只有井口那么大。

例题3：

如果你是故事中的小鸟，你会怎样向青蛙解释天空的真实样子？

答案：

示例答案：如果我是小鸟，我会告诉青蛙：“天空非常广阔，无边无际。你看到的那一小块天空只是它的冰山一角。你要相信，世界远比你想象的要大得多。”

例题4：

结合你的生活经验，举例说明一次你或你周围的人“坐井观天”的情况，并说明最终是如何认识到更广阔的世界。

答案：

示例答案：有一次，我的朋友小明坚持认为他的观点是正确的，不愿意听取别人的意见。后来，在老师和同学们的帮助下，他开始尝试接受不同的看法，逐渐认识到自己的视野有限，从而学会了更加开放和包容。

例题5：

从《坐井观天》的故事中，我们可以得到哪些启示？请至少列举三点。

答案：

1.我们要勇于接受新事物，不断拓宽自己的视野。

2.不要轻易下结论，要学会多角度思考问题。

3.学会倾听他人的意见，尊重不同的看法，这样才能更好地成长。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试将多媒体动画与故事讲解相结合，让学生在视觉和听觉的双重体验中，更直观地理解《坐井观天》的寓意，增强了学生的学习兴趣。

2.通过角色扮演和小组讨论的教学方法，激发了学生的参与热情，让他们在实践中学习和体验团队合作的重要性，提高了学生的表达和沟通能力。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现课堂时间分配上还有待优化，特别是在小组讨论环节，部分学生可能因为时间不足而未能充分展示自己的观点。

2.在教学方法上，我发现对于一些理解能力较弱的学生来说，仅仅通过讲解和讨论可能还不够，需要更多的个别辅导和针对性指导。

（三）改进措施

1.针对时间分配问题，我将在今后的教学中更加注