1 我们班四岁了 教学设计-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版

1我们班四岁了教学设计-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：《我们班四岁了》

2.教学年级和班级：四年级（上册），道德与法治课程

3.授课时间：第一周，第1课时

4.教学时数：45分钟

本节课以《我们班四岁了》为主题，通过引导学生回顾和分享在班级的成长历程，培养他们的集体荣誉感和责任感。结合道德与法治四年级上册统编版教材，让学生了解班级规章制度的重要性，学会珍惜友谊，尊重他人，共同营造和谐班级氛围。教学内容与课本紧密关联，注重实用性，旨在提高学生的道德素养和法治意识。核心素养目标1.增强集体荣誉感：通过本节课学习，使学生深刻体会班级集体的温暖与力量，培养爱班爱校的集体荣誉感。

2.提升法治意识：让学生了解并理解班级规章制度，认识到遵守规则的重要性，提高法治意识。

3.培养尊重与关爱的价值观：引导学生学会尊重同学，关爱他人，形成良好的人际交往素养。

4.强化责任担当：培养学生自觉遵守纪律，主动承担责任，为班级和谐发展贡献力量。

5.激发自主学习与合作精神：鼓励学生在分享成长经历中，培养自主学习能力，提高合作交流素养。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：学生在前三年的学习生活中，已经对班级集体有了初步的认识，了解基本的班级规章制度，能较好地与同学相处，具备一定的集体意识和合作精神。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生好奇心强，对新鲜事物有较高的兴趣。他们具有一定的表达能力和思维能力，喜欢通过互动、讨论等方式进行学习。学生的学习风格多样，有的善于观察，有的喜欢实践，有的偏向于团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课中，学生可能在学习如何更好地理解并遵守班级规章制度方面遇到困难，部分学生可能在表达自己对班级的感情和成长经历时感到紧张和害羞。此外，对于如何处理同学之间的矛盾和冲突，部分学生可能缺乏有效的方法和策略。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动讲解，引导学生深入理解班级规章制度的重要性，培养集体荣誉感。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享成长经历，提高人际交往和合作能力。

3.情景教学法：设置情景模拟，让学生在实践中体会遵守规则的意义，增强法治意识。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT、视频等展示班级成长历程，激发学生兴趣，提高课堂氛围。

2.教学软件：运用互动式教学软件，让学生在游戏中学习，增强学习趣味性。

3.网络资源：整合网络资源，拓展学生视野，为课堂学习提供更多素材。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括班级成长视频和相关的法治教育文章，要求学生预习并思考班级规章制度的意义。

设计预习问题：围绕“班级规章制度的作用”，设计问题引导学生思考如何通过规则建设和谐班级。

监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，确保每位学生都能参与预习。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，初步了解班级规章制度的重要性。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的观点和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记或问题通过微信群提交，与同学分享。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立思考，提前接触课程内容。

信息技术手段：利用微信群和在线平台共享预习资料，提高预习效率。

-作用与目的：

帮助学生为课堂学习做好准备，培养对班级规则的认识和尊重。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过一个关于班级合作的视频故事，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解班级规章制度的重要性，结合实际案例进行分析。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨如何遵守和改进班级规则。

解答疑问：针对学生的疑问进行解答，引导他们深入理解规则的价值。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，思考规则对班级的影响。

参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，共同探讨规则的实际应用。

提问与讨论：对于不明确的地方，勇敢提出问题，与同学和老师共同讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过案例分析，帮助学生理解规则背后的道理。

实践活动法：小组讨论，让学生在实践中学习如何遵守和推广规则。

合作学习法：通过团队协作，培养学生的沟通和合作能力。

-作用与目的：

加深学生对班级规则的理解，提高他们在实际中应用规则的能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：让学生撰写一篇关于“我心中的班级规则”的小短文，巩固课堂所学。

提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，鼓励学生进一步探索班级规则的意义。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和建议。

-学生活动：

完成作业：认真撰写短文，表达对班级规则的认识和感受。

拓展学习：利用拓展资源，加深对班级规则的理解。

反思总结：通过反思，评价自己在遵守班级规则方面的表现，并提出改进措施。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生独立完成作业，培养自我驱动的学习能力。

反思总结法：通过反思，学生能够自我监控和调整学习行为。

-作用与目的：

巩固学生对班级规则的理解，促进他们的自我提升和规则意识的增强。学生学习效果1.知识与技能：

-学生深入理解了班级规章制度的重要性，掌握了遵守规则的基本方法。

-学会了在小组讨论中发表自己的观点，倾听他人的意见，提高了合作交流能力。

-能够运用所学知识，分析班级生活中的实际问题，并提出合理的解决方案。

2.过程与方法：

-通过自主预习、课堂讨论和课后反思，学生提高了自主学习的能力。

-在情景模拟、小组合作等实践活动中，学生的动手能力和问题解决能力得到了提升。

-学生学会了运用信息技术手段，如在线平台、微信群等，进行资料共享和学习交流。

3.情感态度与价值观：

-学生增强了集体荣誉感和责任感，更加珍惜班级和谐氛围。

-培养了尊重他人、关爱同学的良好品质，提高了人际交往能力。

-学生认识到法治的重要性，增强了法治意识，愿意自觉遵守和维护班级规章制度。

4.创新与实践：

-学生在探讨班级规则的过程中，敢于提出创新性建议，为班级管理献计献策。

-通过课后拓展学习，学生不断丰富自己的知识体系，提高综合素养。

-学生在实践中勇于尝试，敢于挑战，培养了探索精神和创新能力。

具体表现在以下方面：

1.学生对班级规章制度有了更深刻的认识，能够结合教材内容分析班级生活中的实际问题，如课堂纪律、同学相处等，并提出针对性的解决方案。

2.在课堂讨论中，学生积极参与，表达自己的观点，尊重他人意见。通过小组合作，学生学会了倾听、沟通、协调，提高了团队协作能力。

3.学生在课后能够主动反思自己的学习过程和表现，针对不足之处提出改进措施。在完成作业和拓展学习过程中，学生培养了自我驱动的学习能力。

4.学生对班级和谐氛围和法治意识有了更加明确的认识，愿意自觉遵守和维护班级规章制度，为班级的和谐发展贡献自己的力量。

5.学生在创新和实践方面取得了明显进步，敢于提出新观点，勇于尝试新方法，为班级管理和建设提供了有益建议。板书设计①重点知识点：

-班级规章制度

-集体荣誉感

-法治意识

-尊重与关爱

-责任担当

②关键词：

-和谐

-合作

-遵守

-创新

-反思

③重点句：

-"规则让我们更和谐。"

-"合作让班级更强大。"

-"遵守规则，从我做起。"

-"创新让班级更美好。"

-"反思让我们不断进步。"

艺术性与趣味性：

-使用不同颜色的粉笔突出关键词和重点句，增加视觉吸引力。

-设计简洁有趣的图标或简笔画，如笑脸代表和谐，握手代表合作，放大镜代表创新，以直观的方式呈现抽象概念。

-创造性地布局板书，如将重点句以流动的线条连接，形成一幅班级和谐共生的画面，激发学生的想象力。

-鼓励学生参与板书设计，如在课堂上让学生上黑板绘制相关图标或补充知识点，增加互动性和趣味性。典型例题讲解1.例题一：简述班级规章制度对维护班级和谐的作用。

答案：班级规章制度明确了同学们在班级中的行为规范，有助于维护良好的课堂秩序和学习氛围，促进同学间的团结协作，减少矛盾冲突，从而维护班级和谐。

2.例题二：举例说明你是如何在本学期遵守班级规章制度的。

答案：本学期我遵守班级规章制度的具体做法有：按时到校，不迟到、不早退；上课认真听讲，不交头接耳；尊敬师长，团结同学；保持教室卫生，不乱扔垃圾等。

3.例题三：阐述在小组合作中，如何体现出尊重和关爱同学。

答案：在小组合作中，尊重和关爱同学的表现有：倾听同学的意见，不随意打断他人发言；给予同学鼓励和支持，共同完成任务；遇到分歧时，通过沟通协商解决问题，避免发生冲突。

4.例题四：结合实际，谈谈你对法治意识的认识。

答案：我认为法治意识是指人们尊重和遵守法律法规，用法律来约束自己的行为，维护自己的合法权益。在实际生活中，我们应该遵守校规校纪，不参与违法活动，遇到问题时，学会用法律手段解决问题。

5.例题五：请列举三个你认为可以改进班级规则的建议，并说明理由。

答案：

-建议一：增加课堂互动环节，让同学们有更多机会参与课堂讨论。理由：提高同学们的积极性和主动性，增进师生之间的沟通。

-建议二：设立班级奖励制度，对表现优秀的学生给予奖励。理由：激发同学们的进取心，形成良好的竞争氛围。

-建议三：加强班级环保教育，提高同学们的环保意识。理由：培养同学们的环保习惯，为创建绿色校园贡献力量。教学反思这节课，我们围绕“我们班四岁了”这个主题，回顾了班级的成长历程，探讨了班级规章制度的重要性，以及如何在班级生活中体现尊重和关爱。在课堂上，我采用了讲授、讨论和情景模拟等多种教学方法，希望能激发学生的学习兴趣，提高他们的合作精神和法治意识。

首先，我发现学生们对班级的成长历程非常感兴趣，他们很愿意分享自己在班级生活中的点滴，这让我感到非常欣慰。通