八年级英语上册 Unit 2 Keeping Healthy Topic 3 Must we do exercise to prevent the flu Section B教案2 （新版）仁爱版

八年级英语上册Unit2KeepingHealthyTopic3MustwedoexercisetopreventthefluSectionB教案2（新版）仁爱版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为仁爱版八年级英语上册Unit2KeepingHealthy的Topic3，即“Mustwedoexercisetopreventtheflu”，重点在SectionB部分。教学内容主要围绕锻炼身体是否能预防流感进行讨论，涉及日常健康习惯、锻炼的重要性以及流感的预防措施。通过本节课的学习，学生将理解锻炼对身体健康的好处，学会用目标语言表达自己的健康习惯。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已在之前的课程中学习了关于健康的话题，如Unit1中涉及的个人卫生，为本节课讨论锻炼对健康的影响奠定了基础。此外，学生对一般现在时和情态动词的用法已有初步了解，这有助于他们理解和运用SectionB中关于锻炼预防流感的表达方式。通过本节课的学习，学生将能够结合已有的语言知识，进一步探讨健康生活的话题。核心素养目标本节课的核心素养目标为：

1.提升学生语言能力：通过讨论健康习惯和锻炼对流感预防的影响，使学生能熟练运用一般现在时和情态动词，表达自己的健康观点和习惯。

2.增强跨文化意识：使学生了解不同文化背景下的健康观念和锻炼习惯，提高他们的国际视野。

3.培养思维能力：引导学生运用逻辑思维和批判性思维，分析锻炼与健康之间的关系，形成自己的见解。

4.提高自主学习能力：鼓励学生在课后自主查找关于健康锻炼的相关资料，培养其独立学习和探究的能力。

5.增强团队协作能力：通过小组讨论和分享，培养学生与他人合作、共同解决问题的能力。重点难点及解决办法重点：

1.掌握一般现在时态的用法，特别是情态动词must的用法。

2.能够运用目标语言讨论健康习惯和锻炼对流感预防的影响。

难点：

1.正确运用情态动词表达必须做某事的义务感。

2.结合实际生活，灵活运用所学表达个人健康观点。

解决办法：

1.通过提供典型例句和实际语境，让学生感知和模仿情态动词的用法。

2.设计小组讨论活动，让学生在互动中实践目标语言，教师适时给予指导。

3.创设情境，如角色扮演，让学生在模拟真实场景中运用所学，增强语感。

4.针对难点进行专项练习，及时反馈和纠正学生的错误，巩固知识点。

5.鼓励学生课后观察和思考生活中的健康实例，将所学知识与实践相结合，提高语言运用能力。教学资源1.硬件资源：利用多媒体教室，展示与锻炼预防流感相关的图片和视频，增强视觉效果。

2.软件资源：运用课程平台，分享健康生活相关的文章和讨论，提供丰富的阅读材料。

3.信息化资源：通过互动白板，引入互动游戏和在线健康知识问答，提高学生参与度。

4.教学手段：

-使用实物模型，展示不同的锻炼方式和流感病毒结构，直观呈现教学内容。

-设计角色扮演活动，让学生模拟在流感季节如何通过锻炼保持健康。

-利用小组合作学习，让学生共同探讨和总结锻炼对健康的好处。

-创作健康宣传海报，鼓励学生将所学知识以视觉艺术形式表达出来。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-通过展示一组关于人们锻炼的图片，引发学生对锻炼与健康的思考。

-提问：“Doyouthinkexercisecanpreventusfromcatchingtheflu?”，让学生简单分享自己的看法，为新课的学习做好铺垫。

2.新课讲授（用时15分钟）

-通过讲解SectionB的阅读材料，让学生理解锻炼对预防流感的重要性。

-详解一般现在时态和情态动词must的用法，结合课文例句，让学生感知语言在实际语境中的应用。

-分析课文中的健康观点，引导学生形成自己的看法，并学会用目标语言表达。

示例：

-Wemustexerciseregularlytokeephealthy.

-Washinghandsoftenisnecessarytopreventtheflu.

3.实践活动（用时10分钟）

-设计“健康习惯”互动游戏，让学生在游戏中运用一般现在时和情态动词，加深对语言点的理解。

-创作健康宣传海报，每组围绕“锻炼预防流感”的主题，用所学语言表达自己的观点。

-学生互相展示作品，并给予评价，教师总结并提炼关键点。

4.学生小组讨论（用时15分钟）

-讨论方面1：分析锻炼对身体健康的好处，举例说明。

-回答示例：Exercisecanimproveourimmunesystem,makinguslesslikelytocatchtheflu.Forexample,runningcanstrengthenourlungsandheart.

-讨论方面2：讨论如何将健康习惯融入日常生活，分享个人经验。

-回答示例：Ialwaysgofora30-minuteruninthemorningandkeepahealthydiet.Thesehabitshelpmestayfitandpreventillnesses.

-讨论方面3：探讨如何鼓励他人养成健康的锻炼习惯，提出具体建议。

-回答示例：Wecaninvitefriendstojoinusforexercise,setgoalstogetherandencourageeachother.Sharinghealthylivingtipsonsocialmediacanalsoinspireothers.

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课学习的重点，如一般现在时态、情态动词must的用法以及锻炼对健康的益处。

-鼓励学生课后继续关注健康生活的话题，将所学知识运用到实际生活中。

-最后，布置作业：要求学生写一篇关于“锻炼预防流感”的短文，巩固所学知识点。

总用时：45分钟。拓展与延伸1.提供拓展阅读材料：

-选择与锻炼、健康生活方式相关的文章，如《TheBenefitsofRegularExercise》和《HowtoStayHealthyinFluSeason》等，让学生在课后阅读，加深对健康生活方式的认识。

-推荐健康生活主题的书籍，如《HealthyLiving:AGuidetoWellness》等，鼓励学生自主查阅，了解更多健康知识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-研究不同的锻炼方式对身体健康的影响，如瑜伽、跑步、游泳等，了解各自的优势和适用人群。

-探讨健康饮食对预防流感的重要性，研究如何制定合理的饮食计划，以增强身体抵抗力。

-调查身边人对于锻炼预防流感的看法，了解他们的健康习惯，并尝试提出改进建议。

-关注流感疫苗接种及相关政策，了解流感疫苗的作用和适用人群，提高对健康防护的认识。

-学习如何利用网络资源和健康应用程序，监测自己的锻炼情况和健康状况，形成个性化的健康管理模式。板书设计①重点知识点：

-一般现在时态

-情态动词must的用法

-锻炼对流感预防的好处

②关键词汇：

-exercise

-regularly

-prevent

-flu

-immunesystem

-healthhabits

③核心句型：

-"Wemustexerciseregularlytokeephealthy."

-"Regularexercisecanimproveourimmunesystem."

-"Washinghandsoftenisnecessarytopreventtheflu."

板书设计：

```

KeepingHealthy

---------------

1.Exerciseregularly

2.Use"must"properly

3.Preventtheflu

KeyWords:

-exercise

-prevent

-immunesystem

SentencePatterns:

-"Wemust..."

-"Regularexercisecan..."

-"Itisnecessaryto..."

```

板书设计采用简洁的列表形式，突出重点知识点、词汇和句型，同时留有足够的空间用于课堂上的即时补充和解释。通过清晰的布局和关键词的突出显示，帮助学生快速记忆和复习课程内容。此外，板书的设计注重艺术性和趣味性，使用不同的颜色和大小来区分不同类型的信息，激发学生的学习兴趣和主动性。重点题型整理1.句型转换题

-将下列句子改为一般现在时态，并使用情态动词must：

-原句：Peopleknowthatexerciseisgoodfortheirhealth.

-答案：Peoplemustknowthatexerciseisgoodfortheirhealth.

2.句子翻译题

-翻译以下句子，注意使用一般现在时态和情态动词must：

-原句：Regularexercisecanhelpusstayhealthy.

-答案：我们必须定期锻炼以保持健康。

-（英文）Mustweexerciseregularlytostayhealthy?

3.对话填空题

-完成以下对话，使用一般现在时态和情态动词must：

-A:Wemustdosomethingtopreventtheflu.

-B:Yes,_______(wemust/should)washourhandsoftenandexerciseregularly.

-答案：Wemust.

4.短文改错题

-下列短文中有五处错误，请在错误的地方画线并改正：

-Manypeopleknowsthatexercisecanimproveourimmunesystem.Tokeephealthy,wemustexerciseeveryday.Washinghandsisimportanttopreventtheflu,sowemustrememberdoitoften.

-错误及答案：

-knows→know

-doitoften→todoitoften

-mustremember→mustrememberto

-everyday→regularly(或daily)

-know→understand

5.应用文写作题

-以“HealthyHabits”为主题，写一篇小短文，介绍锻炼对流感预防的重要性，要求使用一般现在时态和情态动词must：

-答案示例：

-HealthyHabits

----------------

-Inordertopreventtheflu,wemustadopthealthyhabits.Regularexerciseisessentialforastrongimmunesystem.Wemustexerciseatleast30minuteseveryday.Additionally,wemustremembertowashourhandsoftenwithsoapandwater.Thesehabitscangreatlyreducetheriskofcatchingtheflu.Itisimportantforeveryonetomakethesehabitsapartoftheirdailyroutine.

补充说明：

-句型转换题旨在帮助学生熟练运用一般现在时态和情态动词must。

-句子翻译题考察学生对目标语言的理解和表达能力，同时巩固了锻炼对健康影响的观点。

-对话填空题通过实际语境，让学生练习使用正确的时态和情态动词，提高语言应用能力。

-短文改错题训练学生的细节把握能力，同时复习了语言知识点。

-应用文写作题综合考察学生对本节课知识点的掌握，要求学生能够将所学知识运用到实际写作中。反思改进措施1.采用多媒体教学手段，通过展示图片、视频等资料，增强学生的视觉体验，提高课堂趣味性。

2.设计丰富的实践活动，如互动游戏、角色扮演等，让学生在参与中学习和运用目标语言。

存在主要问题：

1.教学组织方面：在小组讨论环节，发现部分学生参与度不高，可能是因为讨论话题不够吸引他们。

2.教学方法方面：在讲解一般现在时态和情态动词must的用法时，发现部分学生对语法规则的理解不够深入。

改进措施：

1.针对教学组织方面的问题，可以在设计小组讨论活动时，增加一些与学生生活密切相关的话题，提高他们的参与热情。

2.针对教学方法方面的问题，可以在讲解语法知识时，采用更生动的例子或实物模型，帮助学生更好地理解和记忆。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的积极参与表现良好，大多数学生能积极回答问题，参与讨论。

2.小组讨论成果展示：学生们在小组讨论中表现积