2024年四年级英语下册 Unit 5 Peter is writing第2课时教案 湘少版

2024年四年级英语下册Unit5Peteriswriting第2课时教案湘少版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：四年级英语下册Unit5Peteriswriting第2课时教案

2.教学年级和班级：四年级英语一班

3.授课时间：2024年4月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.提升英语听、说、读、写的能力，特别是听力和口语交流能力。

2.培养学生的情境交际能力，能够运用所学知识进行实际情境中的英语交流。

3.增强学生的英语思维能力，能够用英语思考并表达自己的观点。

4.提高学生的文化意识，了解和尊重不同文化背景下的交流方式。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够熟练掌握并运用本课时的核心词汇和句型。

2.学生能够在实际情境中正确使用一般现在时态。

难点：

1.学生对一般现在时态的理解和运用。

2.学生对复杂句型的构造和理解。

解决办法：

1.通过实例和情景剧，让学生在实际情境中理解和运用一般现在时态。

2.分步骤教授复杂句型的构造，让学生逐步掌握并能够运用。教学方法与策略1.采用情境教学法，通过设定具体的生活情境，让学生在实际语境中学习英语，提高学生的听、说、读、写综合能力。例如，在教学Unit5"Peteriswriting"时，可以设计一个情境，让学生模拟Peter给朋友写信的过程，从而引出本课时的核心词汇和句型。

2.运用任务型教学法，将学生分成小组，完成各种设定任务。比如，让学生分组讨论并编写一段对话，其中必须包含本课时的核心词汇和句型。这样既能激发学生的团队合作精神，又能让学生在实践中掌握英语知识。

3.采用互动式教学法，鼓励学生积极参与课堂讨论和活动。例如，在讲解一般现在时态时，可以设计一些问答环节，让学生通过回答问题来巩固对一般现在时态的理解。

4.利用多媒体教学资源，如PPT、视频等，为学生提供丰富的视觉和听觉刺激，增强课堂趣味性。例如，在讲解一般现在时态时，可以播放一个关于一般现在时态的短视频，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

5.运用形成性评价和终结性评价相结合的方式，对学生的学习过程和结果进行评价。如：在课堂活动中，教师可适时给予学生反馈，鼓励他们积极参与；在课后，通过布置相关练习题，检验学生对本课知识的掌握程度。

6.针对学生的个体差异，实施差异化教学。对于学习困难的学生，可以给予更多的关注和辅导，帮助他们克服困难；对于学习优秀的学生，可以适当提高学习难度，引导他们拓展思维。

7.跨学科教学，将英语与其他学科相结合。例如，在讲解一般现在时态时，可以联系数学学科，让学生用英语描述一些数学概念，如“twoplustwoequalsfour”。教学流程1.课前准备（5分钟）

教师提前准备好课件、教学素材和活动道具。同时，检查学生的预习情况，确保学生对课程内容有所了解。

2.课程导入（5分钟）

3.新课呈现（10分钟）

教师展示PPT，呈现本节课的核心词汇和句型。通过图片、实物等辅助手段，帮助学生理解和记忆词汇。针对重难点，如一般现在时态，进行详细讲解和举例。

4.课堂活动（10分钟）

学生分组进行角色扮演，模拟Peter给朋友写信的情景。要求学生在对话中使用本课时的核心词汇和句型。教师巡回指导，纠正发音并给予鼓励。

5.练习与巩固（5分钟）

教师布置练习题，让学生书面表达本节课学到的内容。同时，挑选几名学生上台展示他们的练习，让大家一起纠错和评价。

6.课堂总结（3分钟）

教师对本节课的内容进行简要回顾，强调重难点。鼓励学生课后继续练习，巩固所学知识。

7.课后作业（2分钟）

布置作业：让学生写一篇小作文，描述自己的一天。要求运用本课时的核心词汇和句型。

8.教学反思（5分钟）

教师在课后对本次课程进行反思，总结教学过程中的优点和不足，为下一节课的教学做好准备。

整个教学流程共计45分钟，各环节紧密相连，充分体现了本节课的重难点。通过情境教学、角色扮演等活动，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的听、说、读、写综合能力。学生学习效果1.掌握本节课的核心词汇，如“write”、“letter”、“everyday”等，并能正确拼写和运用到实际情境中。

2.理解并能够运用一般现在时态描述日常活动，如“IoftenwatchTVintheevening.”。

3.提高听力和口语交流能力，能够理解并运用本课时的句型进行日常对话。

4.增强情境交际能力，能够在实际情境中运用英语进行交流，如模拟写信的情景。

5.提升英语思维能力，能够用英语思考并表达自己的观点，如用英语描述自己的喜好和习惯。

6.增强文化意识，了解和尊重不同文化背景下的交流方式，如通过情境剧了解不同国家的书信文化。

7.培养学生的团队合作精神，通过小组活动和小作文写作，提高学生的合作能力和书面表达能力。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

本节课我们学习了Unit5"Peteriswriting"，主要掌握了一般现在时态的运用以及相关核心词汇。通过情境教学和角色扮演等活动，大家能够更好地理解和运用所学知识。请同学们课后继续巩固一般现在时态的运用，并完成作业。

2.当堂检测

（1）填空题

①Ioften_______(write)letterstomyfriends.

②She_______(watch)TVinherfreetime.

③They_______(go)tothelibraryeveryday.

（2）选择题

①WhatdoesPeteroftendoinhisfreetime?

A.Heoftenwritesletters.

B.Heoftenreadsbooks.

C.Heoftenplayssports.

（3）翻译题

请将以下句子翻译成英语：

①我每天早上跑步。

②她每周六去电影院。

③他们经常在周末出去玩。

（4）情境交际

A:Hi,LiMing!Whatdoyouusuallydoinyourfreetime?

B:Well,Ioftenplaybasketballwithmyfriends.Howaboutyou,Tom?

A:Iusuallyreadbooksandwatchmovies.Whataboutyou,WangWei?

B:Ioftenplaytheguitarandlistentomusic.重点题型整理1.填空题

答案：

①writes

②watches

③go

2.句型转换题

答案：

①Peterwritesletterstohisfriends.

②ShewatchesTVinherfreetime.

③Theygotothelibraryeveryday.

3.阅读理解题

答案：

根据文章内容，正确回答问题。

4.写作题

答案：

示例：MyDailyRoutine

Everyday,Igetupearlyandhavebreakfast.Then,Igotoschoolandlistentomyteachers'lectures.Intheafternoon,Ihavelunchandtakeanap.Afterschool,Idomyhomeworkandplaysportswithmyfriends.Intheevening,IhavedinnerandwatchTV.Beforegoingtobed,Ibrushmyteethandreadabook.

5.口语交际题

答案：