2024年三年级品社下册《让爷爷奶奶高兴》教案 山东版

2024年三年级品社下册《让爷爷奶奶高兴》教案山东版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析《让爷爷奶奶高兴》是2024年三年级品社下册的一篇课文，主题是亲情与孝道，主要讲述了如何让爷爷奶奶高兴，培养学生的孝敬之心。本文通过讲述一个小朋友在日常生活中如何关心和照顾爷爷奶奶，让他们感到开心和幸福的故事，引导学生学会关爱长辈，懂得孝敬的重要性。

本节课的教学目标是让学生理解孝道的意义，培养他们关爱长辈的情感。通过学习课文，学生能够掌握关爱长辈的方法，学会体谅长辈的辛劳，从而在日常生活中更好地孝敬父母和长辈。

教学重点是让学生理解并实践孝敬长辈的行为，教学难点是引导学生从内心感受到孝敬的重要性。为了达到这些教学目标，本节课将通过讲解课文内容、小组讨论、角色扮演等教学活动，帮助学生深入理解课文，并将所学应用于实际生活中。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括三个方面：人文底蕴、实践创新和道德品质。

1.人文底蕴：通过学习《让爷爷奶奶高兴》，让学生了解和感受中华民族传统的孝道文化，培养学生对家庭和亲情的热爱，增强学生对传统文化的认识和理解。

2.实践创新：引导学生从课文中学习到关爱长辈的方法和技巧，鼓励学生将这些方法和技巧应用到日常生活中，创新自己的关爱方式，从而提升学生的实践能力。

3.道德品质：通过学习课文，让学生认识到孝敬长辈的重要性，培养学生关爱他人、乐于助人的道德品质，使学生能够在生活中更好地履行社会责任。三、重点难点及解决办法重点：

1.理解课文《让爷爷奶奶高兴》中所传达的孝道文化及其意义。

2.学会关爱长辈，实践孝敬之心，并将这些行为应用到日常生活中。

难点：

1.引导学生从内心感受到孝敬的重要性，产生关爱长辈的自觉行为。

2.创新关爱长辈的方式，将课文中的方法和技巧应用到实际生活中。

解决办法：

1.采用讲解、讨论、角色扮演等多种教学方法，让学生深入理解孝道文化，感受孝敬的重要性。

2.设计相关实践活动，如家庭作业、课堂展示等，让学生有机会将所学应用于实际生活，创新关爱长辈的方式。

3.教师给予及时反馈和指导，鼓励学生积极思考、主动实践，帮助学生突破难点，掌握重点。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片等。

2.课程平台：无（或根据实际使用的课程平台进行列出）。

3.信息化资源：课文《让爷爷奶奶高兴》的相关视频、音频资料，PPT课件，教学图片等。

4.教学手段：讲解、讨论、小组合作、角色扮演、实践活动等。

5.教具准备：孝道文化宣传册、亲情故事书籍、关爱长辈实践活动道具等。五、教学流程1.导入（5分钟）

课堂开始前，教师通过播放一首关于亲情的歌曲，如《常回家看看》，引起学生的共鸣，激发他们对家庭和亲情的关注。接着，教师简要介绍本节课的主题《让爷爷奶奶高兴》，并提出问题：“你们知道如何让爷爷奶奶高兴吗？”引导学生思考并参与课堂讨论。

2.讲解课文（10分钟）

教师带领学生朗读课文《让爷爷奶奶高兴》，并讲解课文内容。重点解析课文中所传达的孝道文化及其意义，引导学生理解关爱长辈的重要性。同时，教师可通过提问、讨论等方式，帮助学生深入理解课文，体会孝敬之心。

3.小组讨论（5分钟）

教师将学生分成小组，让他们围绕以下问题进行讨论：“课文中的小朋友是如何让爷爷奶奶高兴的？你们在生活中是如何关爱长辈的？可以分享一下你们的经验和方法。”通过小组讨论，让学生互相学习，共同成长。

4.角色扮演（5分钟）

教师挑选几名学生进行角色扮演，模拟日常生活中与长辈相处的场景，如为长辈端茶、帮忙做家务等。其他学生观看后，进行评价和交流，共同探讨如何更好地关爱长辈。

5.实践活动（10分钟）

教师布置一项实践活动，让学生回家后，尝试运用课文中学到的方法和技巧，关爱自己的长辈，并记录下长辈的反应。第二天课堂上，学生分享自己的实践经验，交流心得体会。

6.总结与反思（5分钟）

教师引导学生总结本节课所学内容，回顾自己在课堂上的表现和收获。同时，鼓励学生反思如何在日常生活中更好地孝敬长辈，将所学应用于实际生活。

7.课后作业（课后自主完成）

教师布置一道课后作业，让学生结合课文内容，撰写一篇关于如何关爱长辈的短文，可以是亲情故事、心得体会或建议。通过课后作业，巩固所学知识，提高学生的实践能力。

整个教学流程共计45分钟。在教学过程中，教师要注意关注学生的学习情况，及时给予反馈和指导，确保教学效果。同时，要注重激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学会关爱长辈，培养孝敬之心。六、知识点梳理《让爷爷奶奶高兴》这篇课文主要围绕孝道文化展开，旨在培养学生关爱长辈、孝敬父母的品质。本节课的知识点梳理如下：

1.孝道文化：通过学习课文，让学生了解中华民族传统的孝道文化，认识到孝敬长辈的重要性。

2.关爱长辈的方法：课文中小朋友关爱爷爷奶奶的方法，如关心长辈的生活、尊重长辈的意愿、为长辈分担忧虑等。

3.亲情价值观：培养学生对家庭和亲情的热爱，懂得珍惜与长辈相处的时光，体会亲情的温暖。

4.实践创新能力：引导学生将课文中的关爱方法应用于实际生活，创新自己的关爱方式，提高实践能力。

5.道德品质：通过课文学习，培养学生关爱他人、乐于助人的道德品质，使学生能够在生活中更好地履行社会责任。

6.沟通能力：通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生与长辈沟通交流的能力，增进彼此的了解和感情。

7.自我反思能力：鼓励学生在课后实践中反思自己的行为，认识到自己在关爱长辈方面的不足，并积极改进。

8.家庭作业设计：结合课文内容，布置一道具有实践性的家庭作业，让学生在课后有机会将所学应用于实际生活，巩固课堂所学知识。七、典型例题讲解《让爷爷奶奶高兴》这篇课文主要围绕孝道文化展开，旨在培养学生关爱长辈、孝敬父母的品质。本节课的典型例题讲解如下：

1.例题一：课文中小朋友是如何让爷爷奶奶高兴的？

解答：课文中小朋友通过关心长辈的生活、尊重长辈的意愿、为长辈分担忧虑等方式让爷爷奶奶高兴。

2.例题二：请结合课文内容，分享一下你们在生活中是如何关爱长辈的？

解答：学生可以结合自己的生活经验，分享自己在生活中关爱长辈的具体行为，如为长辈端茶、帮忙做家务、陪伴长辈散步等。

3.例题三：请举例说明如何通过沟通表达对长辈的关心和爱意？

解答：学生可以举例说明在日常生活中，如何通过言语或行为表达对长辈的关心和爱意，如说一句关心的话、给长辈一个拥抱等。

4.例题四：请结合课文内容，谈谈你对孝敬长辈的理解？

解答：学生可以结合课文内容，谈谈自己对孝敬长辈的理解，如尊重长辈、关心长辈的生活、为长辈分担忧虑等。

5.例题五：请描述一个你在课后实践中关爱长辈的经历，并说明你从中得到的体会。

解答：学生可以描述一个在课后实践中关爱长辈的经历，如帮助长辈做家务、陪伴长辈散步等，并说明在这个过程中自己得到的体会和感悟。八、板书设计本文的重点知识点、词、句等可以通过以下板书设计来呈现：

1.孝道文化

-中华民族的传统美德

-孝敬长辈的重要性

2.关爱长辈的方法

-关心长辈的生活

-尊重长辈的意愿

-为长辈分担忧虑

3.亲情价值观

-家庭和亲情的温暖

-珍惜与长辈相处的时光

4.实践创新能力

-将课文中的关爱方法应用于实际生活

-创新自己的关爱方式

5.道德品质

-关爱他人、乐于助人的道德品质

-在生活中履行社会责任

6.沟通能力

-提高与长辈沟通交流的能力

-增进彼此的了解和感情

7.自我反思能力

-在实践中反思自己的行为

-认识到自己在关爱长辈方面的不足

8.家庭作业设计

-结合课文内容的家庭作业

-巩固课堂所学知识

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以通过使用颜色、图片、图形等元素，使板书更具吸引力。例如，可以使用红色来突出孝道文化的重要性，使用蓝色来强调关爱长辈的方法，使用绿色来展现亲情价值观等。还可以添加一些有趣的插图，如长辈的漫画形象、爱心图案等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。课堂-提问：教师可以通过提问来了解学生对课文内容的理解程度，以及对关爱长辈的行动和方法的掌握情况。例如，教师可以提出一些开放性问题，如“你们认为如何让长辈高兴？”、“你们在日常生活中是如何关爱长辈的？”等，鼓励学生积极思考和分享自己的经验。

-观察：教师可以通过观察学生的参与程度、讨论表现等来评价他们的学习情况。例如，教师可以关注学生在小组讨论中的表现，看他们是否能够主动参与、积极发言，以及是否能够提出有深度的问题和见解。

-测试：教师可以通过一些小测验或者课堂练习来评价学生对课文知识点的掌握情况。例如，教师可以设计一些选择题或者简答题，让学生在规定时间内完成，通过学生的回答来评估他们对课文内容的理解和应用能力。

2.作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。在作业评价中，教师可以采取以下措施：

-批改作业：教师需要认真批改学生的作业，并对学生的答案进行详细点评。在点评中，教师可以指出学生的优点和不足之处，并提供一些建设性的反馈意见，帮助学生提高作业