2024二年级语文下册 第1单元 快乐读书吧 读读儿童故事教案 新人教版

2024二年级语文下册第1单元快乐读书吧读读儿童故事教案新人教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：《快乐读书吧——读读儿童故事》

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：第一周第一课时

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.感受儿童故事的趣味性，激发学生的阅读兴趣。

2.学会通过观察插图，理解故事内容，培养想象力。

3.学习故事中的新词汇，提高学生的词汇积累。

4.培养学生良好的阅读习惯，提高阅读理解能力。

教学步骤：

1.导入：教师引导学生分享他们在日常生活中喜欢的书籍和故事，激发学生对儿童故事的兴趣。

2.新课内容：教师带领学生阅读新人教版教材中的儿童故事，指导学生观察插图，理解故事情节，感受故事的趣味性。

3.词汇学习：教师挑选故事中的新词汇，引导学生学习和积累，并运用到实际语境中。

4.阅读理解：教师提出问题，引导学生通过阅读故事，找出答案，提高阅读理解能力。

5.总结与拓展：教师引导学生总结故事中的道理，并鼓励学生课后阅读其他儿童故事，分享阅读心得。

教学评价：

1.观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对儿童故事的兴趣和阅读习惯。

2.课后收集学生的阅读心得，评估他们的阅读理解能力和词汇积累情况。

3.结合学生在课堂上的表现，对教学效果进行总结和反思，不断调整教学策略。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：

1.阅读理解：通过阅读儿童故事，提高学生对文本内容的理解能力，锻炼他们从故事中提炼信息、推理判断、感悟道理的素养。

2.语言表达：鼓励学生在课堂上积极分享自己的阅读心得，提高他们的口头表达能力，培养清晰、准确、有逻辑地表达自己观点的素养。

3.想象与创新：引导学生观察插图，激发想象力，鼓励学生对故事情节进行创意改编，培养创新思维和艺术表现力。

4.文化认同：通过学习儿童故事，让学生感受中华民族优秀传统文化的魅力，培养他们对民族文化的认同感和自豪感。

5.人文素养：引导学生从故事中汲取道德观念，培养良好的道德品质，提高学生的人文素养。

6.合作与交流：课堂活动中，鼓励学生相互讨论、分享，培养合作精神和团队意识，提高交流沟通能力。教学难点与重点1.教学重点

（1）阅读理解能力的培养：本节课的核心内容是引导学生通过阅读儿童故事，掌握故事的主要情节、角色特点以及故事所传达的道理。例如，从《快乐读书吧》中的故事中提炼出友谊、勇敢、诚实等主题。

（2）词汇积累与运用：重点教授故事中出现的新词汇，如形容词、动词等，并指导学生在实际语境中运用这些词汇，提高学生的词汇量和语言表达能力。

（3）观察与想象力的培养：通过观察故事插图，引导学生发挥想象力，预测故事情节，锻炼学生的观察力和创造力。

2.教学难点

（1）阅读理解难点的突破：学生在阅读故事时，可能会遇到理解困难，如对故事情节的梳理、角色关系的把握等。教师需要采取提问、讨论等方式，帮助学生逐步攻克这些难点。

举例：在讲解《快乐读书吧》中的某个故事时，教师可以提出以下问题引导学生思考：这个故事主要讲述了什么？故事中的角色有哪些特点？故事传达了什么道理？

（2）词汇学习难点的攻克：学生在学习新词汇时，可能会觉得记忆困难，难以灵活运用。教师可以通过例句、语境练习等方式，帮助学生理解和记忆新词汇。

举例：学习新词汇“勇敢”时，教师可以给出一个例句：“他勇敢地面对困难。”并让学生模仿造句，巩固词汇运用。

（3）观察与想象力难点的提升：学生在观察插图时，可能难以发现细节，想象力受限。教师可以通过引导性问题、创意改编故事等方式，激发学生的观察力和想象力。

举例：教师可以提问：“这幅插图中的角色在做什么？你觉得接下来会发生什么？”或者让学生尝试改编故事情节，培养他们的想象力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

（1）讲授法：教师通过生动的语言和丰富的表情，为学生讲解故事内容，强调故事中的新词汇和核心道理，帮助学生理解文本。

（2）讨论法：教师提出问题，引导学生分组讨论，分享各自的观点和阅读心得，培养学生独立思考和合作交流的能力。

（3）案例研究：挑选具有代表性的儿童故事案例，分析故事情节、角色特点以及寓意，帮助学生掌握阅读分析方法。

（4）项目导向学习：设计“我是故事讲述家”项目，鼓励学生自选故事，进行创意改编和表演，提高学生的综合运用能力。

2.设计具体的教学活动

（1）角色扮演：学生分组扮演故事中的角色，进行情景再现，体验故事情节，提高学生的参与度和表达能力。

（2）实验：开展“故事创编”实验，引导学生尝试编写属于自己的儿童故事，培养学生的创新意识和写作能力。

（3）游戏：设计“故事接龙”游戏，学生轮流讲述故事，锻炼他们的想象力和语言表达能力。

（4）小组竞赛：举办“故事知识竞赛”，测试学生对故事内容的掌握程度，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：制作精美PPT，展示故事插图、新词汇以及核心内容，帮助学生直观地理解故事，提高课堂趣味性。

（2）视频：播放与故事相关的动画短片，吸引学生的注意力，激发他们对故事的学习兴趣。

（3）在线工具：利用在线教育资源，如故事音频、电子书等，丰富教学手段，满足学生的个性化学习需求。

（4）实物教具：准备故事相关的道具，如头饰、卡片等，增强课堂互动，提高学生的学习积极性。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生对儿童故事的兴趣，为新课的学习营造良好的氛围。

过程：教师以生动有趣的方式介绍本节课的主题“快乐读书吧——读读儿童故事”，询问学生在日常生活中喜欢阅读哪些故事，让学生分享自己的阅读经历，从而导入新课。

2.故事讲解与词汇学习（10分钟）

目标：帮助学生理解故事内容，学习新词汇，提高阅读理解能力。

过程：教师挑选新人教版教材中的儿童故事，通过PPT展示插图，为学生讲解故事情节，同时强调故事中出现的新词汇，让学生跟读、模仿，确保他们理解和掌握。

3.阅读理解与观察想象力培养（20分钟）

目标：培养学生从故事中提炼信息、推理判断、感悟道理的能力，锻炼观察力和想象力。

过程：教师提出问题，引导学生阅读故事，找出答案。同时，指导学生观察插图，预测故事情节，激发想象力。鼓励学生分享自己的观察和思考，教师给予适时点评和指导。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生独立思考和合作交流的能力，提高语言表达能力。

过程：教师将学生分成小组，每组选择一个故事情节或角色进行讨论，分析故事寓意，讨论角色特点。讨论结束后，每个小组汇报讨论成果，其他小组倾听并给予反馈。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：鼓励学生展示自己的学习成果，提高他们的自信心，同时培养他们的审美能力。

过程：邀请学生代表进行课堂展示，如表演故事、分享改编故事等。其他学生观看展示，教师对展示进行点评，给予鼓励和建议。

6.课堂小结（5分钟）

目标：巩固本节课所学内容，培养学生的总结能力。

过程：教师带领学生回顾本节课的学习内容，总结故事中的道理，强调词汇运用。同时，鼓励学生在课后阅读更多儿童故事，分享阅读心得，养成良好的阅读习惯。教学资源拓展1.拓展资源

（1）推荐阅读：与本节课教学内容相关的儿童故事书籍，如《安徒生童话》、《格林童话》等，帮助学生丰富阅读体验，提高阅读兴趣。

（2）文学作品：引导学生阅读经典文学作品，如《西游记》、《红楼梦》等，了解中国传统文化，提高人文素养。

（3）有声读物：提供与本节课故事相关的有声读物资源，如音频故事、广播剧等，方便学生课后收听，锻炼听力，加强语言感知能力。

（4）绘本：推荐富有创意和艺术性的绘本，让学生在阅读故事的同时，欣赏插画，提高审美能力。

2.拓展建议

（1）家庭阅读：鼓励学生在家与父母一起阅读儿童故事，增进亲子关系，培养家庭阅读氛围。

（2）创作故事：激发学生的创作热情，鼓励他们编写属于自己的儿童故事，锻炼写作能力，发展想象力。

（3）角色扮演：学生可以尝试在家庭、学校或社区进行故事角色扮演活动，提高语言表达能力，增强自信心。

（4）读书笔记：指导学生养成做读书笔记的习惯，记录阅读过程中的心得体会、新词汇等，加深对故事的理解和记忆。

（5）故事分享会：组织学生参加故事分享会，让他们在轻松愉快的氛围中分享阅读心得，培养合作与交流能力。

（6）跨学科学习：鼓励学生将故事中的知识点与其他学科相联系，如科学、历史、地理等，提高综合运用知识的能力。内容逻辑关系①重点知识点：

-儿童故事的主题和寓意理解

-新词汇的识别、理解和运用

-故事情节的观察、分析和想象力发展

-阅读理解的策略和方法

②关键词：

-阅读兴趣、阅读习惯、阅读理解

-词汇积累、语言表达、创新思维

-观察力、想象力、文化认同

-合作交流、人文素养、道德观念

③重点句：

-"通过阅读儿童故事，我们可以学习到许多有趣的知识和深刻的道理。"

-"新词汇的学习是提高我们语言表达能力的重要途径。"

-"观察插图，我们可以更好地理解故事情节，激发我们的想象力。"

-"分组讨论和分享，能够帮助我们更好地理解故事，提升我们的合作能力。"

板书设计：

1.课程主题：快乐读书吧——读读儿童故事

2.重点知识点：

-故事主题与寓意

-新词汇学习与应用

-阅读理解技巧

-观察与想象力的培养

3.关键词：阅读、词汇、观察、想象、合作、人文

4.重点句：围绕课程主题，提取几个具有代表性的句子，突出本节课的核心内容。

板书设计应简洁明了，突出重点，帮助学生梳理知识结构，便于记忆和理解。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.故事主题与寓意：通过本节课的学习，学生应能理解故事的主题和寓意，如友谊、勇气、诚实等。

2.新词汇学习与应用：学生应掌握故事中的新词汇，并能运用到实际语境中，提高词汇积累和语言表达能力。

3.阅读理解技巧：学生应学会通过观察插图、分析情节等方式，提高阅读理解能力，掌握阅读策略和方法。

4.观察与想象力的培养：学生应学会观察插图，激发想象力，预测故事情节，培养观察力和创造力。

当堂检测：

1.故事主题与寓意检测：教师提问，让学生回答故事的主题和寓意，检查学生对故事的理解程度。

2.新词汇学习与应用检测：教师给出几个故事中的新词汇，让学生解释其含义并造句，检查学生对新词汇的掌握情况。

3.阅读理解技巧检测：教师给出几个与故事相关的问题，让学生回答，检查学生的阅读理解能力。

4.观察与想象力检测：教师展示故事的插图，让学生预测故事情节，检查学生的观察力和想象力。重点题型整理1.题型一：故事情节概括

问题：请简要概括《快乐读书吧》中的某个故事的主要情节。

答案示例：某故事讲述了主人公小兔子在森林里迷路，经过一系列冒险，最终在朋友们的帮助下找到回家的路。

2.题型二：角色特点分析

问题：请分析《快乐读书吧》中某个故事角色的性格特点，并结合故事内容进行说明。

答案示例：故事中的小猴子具有聪明、勇敢的特点。在面对困难时，他不仅能够迅速找到解决问题的方法，还敢于挑战困难，带领其他动物一起克服障碍。

3.题型三：新词汇运用

问题：请运用本节课学习到的新词汇，编写一个与故事相关的句子。

答案示例：小兔子在森林里勇敢地面对困难，最终成功地找到了回家的路。

4.题型四：阅读理解

问题：请回答以下关于《快乐读书吧》中某个故事的问题。

a.故事的主题是什么？

b.故事中哪个情节给你留下了深刻印象？为什么？

c.你从故事中学到了什么道理？

答案示例：

a.主题：友谊、合作、勇敢、诚实等。

b.情节：小兔子在森林里迷路，朋友们帮助他找到回家的路。因为这个情节展现了友谊的力量，让我感受到了合作的重要性。

c.道理：面对困难时，我们要勇敢、诚实，与朋友互相帮助，共同克服困难。

5.题型五：故事改编

问题：请对《快乐读书吧》中的某个故事进行创意改编，要求保持原故事的主题和角色特点。

答案示例：改编故事背景为太空，小兔子在宇宙中迷失方向，遇到了外星朋友。在大家的共同努力下，他们克服了重重困难，最终找到了回到地球的方法。

补充说明：

1.在进行故事情节概括时，注意引导学生关注故事的开头、发展、高潮和结局，培养他们的概括能力。

2.角色特点分析题型，要求学生结合故事内容进行具体说明，培养他们的观察力和分析能力。

3.新词汇运用题型，鼓励学生将所学词汇运用到实际语境中，提高他们的词汇积累和语言表达能力。

4.阅读理解题型，要求学生在回答问题时，充分理解故事内容，提取关键信息，培养他们的阅读理解能力。

5.故事改编题型，鼓励学生发挥想象力，进行创意改编，培养他们的创新意识和写作能力。同时，要求改编故事保持原故事的主题和角色特点，锻炼学生的逻辑思维能力。教学反思与改进在进行本节课的教学后，我对教学效果进行了评估，并识别出一些需要改进的地方。首先，我发现部分学生在阅读理解方面还存在一定的困难，他们对于故事情节的梳理和角色关系的把握不够准确。为了提高学生的阅读理解能力，我计划在未来的教学中增加更多的阅读理解练习