河北省邯郸市八年级语文上册 第六单元 第22课《愚公移山》教案 新人教版

河北省邯郸市八年级语文上册第六单元第22课《愚公移山》教案新人教版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是《愚公移山》这篇文章。文章讲述了愚公为了改变家门前的险路，决心移山的故事，展现了愚公坚持不懈、勇往直前的精神。文章与学生已学的成语“愚公移山”有关，学生对这个故事有一定的了解。通过学习本文，学生可以更深入地理解愚公移山的意义，培养自己的毅力和坚韧精神。同时，本文也涉及到一些文言文的阅读和理解，对学生提高文言文能力有一定的帮助。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习《愚公移山》，学生能够运用语文知识解读文本，理解愚公移山的故事，提升自己的思维能力。同时，通过分析文章的表现手法和形象塑造，学生能够培养审美鉴赏能力，感受愚公精神的伟大。此外，通过学习愚公移山的故事，学生能够理解中华民族传统文化的内涵，增强文化传承与理解的能力。重点难点及解决办法重点：

1.对《愚公移山》故事的理解和把握。

2.分析文章中的象征手法和寓意。

3.欣赏愚公坚韧不拔、持之以恒的精神品质。

难点：

1.对文言文中一些生僻词汇的理解。

2.对文章深层次寓意和哲理的领悟。

解决办法：

1.对于重点内容，通过讲解、讨论、情景模拟等方式，帮助学生深入理解故事情节和文章主题。

2.对于难点内容，可以通过举例、对比、引导学生思考等方式，帮助学生理解文言文词汇，并领悟文章的深层次寓意。同时，鼓励学生在课堂上积极提问，及时解答学生的疑问，提高学生的学习效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解文章内容，引导学生理解愚公移山的故事，解读文章的深层寓意。

2.讨论法：组织学生分组讨论，鼓励学生发表对愚公精神的认识和对文章的理解，促进学生之间的交流和思考。

3.情景模拟法：创设情景，让学生扮演故事中的角色，通过表演等形式，增强学生对故事情节的理解和体验。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件，展示愚公移山的图片、视频等资料，直观地呈现故事情节，增强学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用教学软件辅助教学，如在线问答、互动游戏等，提高学生的参与度和学习效果。

3.学习平台：利用学习平台，发布预习任务、学习资料和课后作业，方便学生自主学习和巩固知识。

4.纸质教材与电子教材：结合纸质教材和电子教材，为学生提供丰富的学习资源，拓展学生的学习渠道。

5.评价工具：运用评价工具，如学习任务单、课堂表现评价表等，对学生的学习过程和成果进行及时评价，激励学生的学习积极性。教学流程本节课的教学流程分为三个环节：课前准备、课中学习和课后巩固，总用时不超过45分钟。

1.课前准备（5分钟）

在课前，学生需要预习课文《愚公移山》，理解故事情节，查找相关资料，对愚公移山的精神有初步的认识。教师则需要准备好多媒体课件、教学软件和学习平台等教学资源，确保教学顺利进行。

2.课中学习（35分钟）

（1）导入新课（5分钟）

教师通过播放愚公移山的动画片，引导学生回顾故事情节，激发学生的学习兴趣。然后简要介绍本文的作者和背景，为新课的学习做好铺垫。

（2）讲解课文（15分钟）

教师运用讲授法，详细讲解课文内容，引导学生理解愚公移山的故事，解读文章的深层寓意。在讲解过程中，注意突出重点难点，如生僻词汇、象征手法等，并通过提问、互动等方式，检查学生的理解程度。

（3）分组讨论（5分钟）

学生分组讨论，围绕愚公移山的精神和文章寓意展开思考。教师巡回指导，鼓励学生积极发表意见，培养学生的思维能力和团队协作精神。

（4）情景模拟（5分钟）

学生分组进行情景模拟，扮演故事中的角色，通过表演等形式，增强对故事情节的理解和体验。教师点评各组的表现，引导学生深入感悟愚公移山的精神。

3.课后巩固（5分钟）

（1）课后作业（3分钟）

学生在线完成课后作业，包括回答问题、撰写心得体会等，巩固所学知识。

（2）总结与反思（2分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调愚公移山的精神，鼓励学生在日常生活中勇于面对困难，坚持不懈地追求目标。同时，学生对自己的学习情况进行反思，找出不足之处，为下一节课做好准备。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《愚公移山》出自《列子·汤问》，是一则充满智慧和启示的寓言故事。课后，学生可以阅读其他版本的《愚公移山》，如《庄子·秋水》中的版本，对比两个版本的故事情节和寓意，拓宽视野，丰富自己的知识。

此外，学生还可以阅读一些关于愚公移山精神的文章，如《愚公移山精神的时代价值》、《愚公移山精神在当代社会的意义》等，深入理解愚公移山精神在现实生活中的应用，激发自己的奋斗动力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）深入了解愚公移山的故事背景，查阅相关资料，了解愚公移山故事在中华民族传统文化中的地位和影响。

（2）探讨愚公移山精神在现实生活中的应用，以小组或个人的形式，选取一个实例进行分析，如我国现代化建设、科技创新、个人成长等领域，撰写一篇心得体会。

（3）举办一次以“愚公移山精神”为主题的班会或演讲比赛，让学生分享自己对愚公移山精神的理解和感悟，培养学生的表达能力和团队协作精神。

（4）结合本节课的学习，自主选择一篇文言文进行阅读，提高自己的文言文能力，感受文言文的魅力。典型例题讲解本节课的典型例题主要针对文言文的阅读理解和寓意解读。以下是五个例题及答案：

例题1：阅读课文《愚公移山》，解释下列词语的含义：

（1）河曲智叟（2）亡羊补牢（3）固不可彻（4）子子孙孙（5）惩山北之塞

答案：

（1）河曲智叟：指那些自作聪明、善于诡辩的人。

（2）亡羊补牢：比喻出了问题后及时采取措施，防止再次发生。

（3）固不可彻：非常坚固，无法彻底动摇。

（4）子子孙孙：指代子孙后代。

（5）惩山北之塞：指惩罚北方的边塞地区，比喻努力改善困境。

例题2：课文《愚公移山》中，愚公为什么决心要移山？

答案：愚公决心要移山，是因为他家门前的两座大山阻碍了交通，给人们的生活带来了极大的不便。他为了改变这种状况，决心要把山移走，方便人们出行。

例题3：课文《愚公移山》中，愚公的精神品质有哪些？

答案：愚公的精神品质主要有以下几点：

（1）敢于面对困难，勇于挑战。

（2）坚持不懈，持之以恒。

（3）为他人着想，无私奉献。

（4）充满信心，乐观向上。

例题4：课文《愚公移山》中，作者通过愚公移山的故事想要传达给我们的寓意是什么？

答案：作者通过愚公移山的故事，想要传达给我们的寓意是：

（1）无论遇到多么困难的事情，只要我们坚持不懈、持之以恒，就一定能够取得成功。

（2）我们要敢于面对困难，勇于挑战，不能被困难所吓倒。

（3）团结就是力量，只有团结一心，共同努力，才能战胜一切困难。

例题5：结合课文《愚公移山》，谈谈你对愚公移山精神的理解。

答案：愚公移山精神是一种敢于面对困难、勇于挑战、坚持不懈、持之以恒的精神品质。它告诉我们，无论遇到多么困难的事情，都不能轻言放弃，要勇敢地去面对，坚定地去追求，直到取得成功。这种精神不仅仅适用于个人成长，也适用于国家的发展和民族的进步。我们要把愚公移山精神融入到自己的学习和工作中，努力奋斗，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。板书设计本节课的板书设计旨在帮助学生梳理愚公移山的故事情节，突出愚公的精神品质，以及文章的寓意。板书设计分为三个部分：

1.故事情节：板书文章的主要情节，包括愚公决定移山的