2024秋七年级英语上册 Unit 6 Let's Go Lesson 34 On the Farm教学设计 （新版）冀教版

2024秋七年级英语上册Unit6Let'sGoLesson34OntheFarm教学设计（新版）冀教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析冀教版英语七年级上册Unit6Let'sGoLesson34《OntheFarm》是一节以农场为主题的综合语言实践课。本课通过介绍农场中的动物和活动，让学生学习一般现在时的用法，掌握相关词汇和句型。教材内容丰富，插图生动，贴近学生生活，能够激发学生的学习兴趣。

本节课主要内容涵盖了农场动物、颜色、数量等词汇，以及一般现在时的肯定句和否定句的构成和运用。通过本节课的学习，学生能够听懂、会说关于农场的内容，并能够运用所学知识进行简单的交流。

教学设计应遵循循序渐进的原则，从复习导入到新课展示，再到课堂实践和巩固练习，以及最后的总结拓展，每个环节都要紧密结合，确保学生能够扎实掌握所学内容。同时，注重学生的参与和互动，鼓励他们主动开口说英语，提高他们的语言实践能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习农场动物、颜色、数量等词汇，以及一般现在时的肯定句和否定句的构成和运用，学生能够提高自己的语言表达能力，运用所学知识进行简单的交流。同时，通过了解农场生活，学生能够增强对不同文化的理解，培养跨文化交际的能力。在思维品质方面，通过观察、分析农场图片，学生能够培养观察力和逻辑思维能力。此外，学生通过自主学习、合作学习和探究学习，提高自己的学习能力，形成积极的英语学习态度和价值观。学情分析本节课的对象是七年级的学生，他们已经初步掌握了英语的基础知识，具备一定的听、说、读、写能力。然而，对于一般现在时的用法，部分学生可能还不太熟悉，需要通过具体的例子和情境来进行引导和巩固。

在学生层次方面，学生的英语水平参差不齐，部分学生的英语基础相对较弱，对于新知识的接受和理解能力可能较低。因此，在教学过程中，需要关注这部分学生的学习情况，给予他们更多的关心和帮助，确保他们能够跟上教学进度。

在知识、能力方面，大部分学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的语言表达能力。但是，部分学生在实际运用中，尤其是在口语表达方面还存在一定的困难，需要通过大量的练习来提高。此外，对于农场主题的相关文化背景，学生可能了解不多，需要在课堂上进行适当的引导和拓展。

在素质方面，大部分学生对英语学习保持着积极的态度，愿意参与到课堂活动中。但是，也有一部分学生可能对英语学习缺乏兴趣，课堂参与度较低。针对这一情况，教师需要在教学过程中注重激发学生的学习兴趣，创设有趣的教学情境，提高他们的学习积极性。

在行为习惯方面，学生的学习习惯和学习风格各有不同。有的学生喜欢通过听觉学习，有的学生则更喜欢通过视觉学习。因此，在教学过程中，教师需要采用多样化的教学方法，满足不同学生的学习需求。同时，教师还需要培养学生良好的学习习惯，如按时完成作业、积极参与课堂讨论等，以提高他们的学习效果。

对于课程学习的影响，学生的知识基础、学习能力、学习兴趣等因素都会影响到他们对课程内容的学习。教师需要充分了解学生的学情，针对性地进行教学设计，以提高教学效果。例如，对于基础较弱的学生，可以通过简化教学内容、降低学习难度等方式来帮助他们掌握知识；对于学习兴趣不高的学生，可以通过创设有趣的课堂活动、引入与生活相关的实例等方式来激发他们的学习兴趣。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过创设农场情境，让学生在实际语境中学习农场动物、颜色、数量等词汇，以及一般现在时的肯定句和否定句的构成和运用。激发学生的学习兴趣，提高他们的语言实践能力。

2.任务型教学法：通过设计各种任务，如小组讨论、角色扮演等，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，培养他们的合作意识和解决问题的能力。

3.差异性教学法：针对学生的不同特点和需求，采取个性化的教学方式，如对基础较弱的学生进行辅导，对学习兴趣不高的学生进行激励，确保每个学生都能在课堂上得到关注和帮助。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备展示农场图片、视频等资源，生动形象地呈现教学内容，增强学生的直观感受，提高他们的学习兴趣。

2.教学软件辅助：运用教学软件进行课堂互动，如词汇游戏、听力练习等，激发学生的学习积极性，提高课堂参与度。

3.网络资源整合：利用网络资源，为学生提供更多的学习材料和背景信息，拓宽他们的知识视野，培养他们的自主学习能力。

4.小组合作学习：通过小组合作学习，让学生在讨论和互动中互相学习、互相促进，提高他们的团队合作能力和沟通能力。

5.实时反馈机制：在课堂上设置实时反馈环节，让学生及时表达对所学内容的理解和疑问，教师及时进行解答和指导，提高教学效果。教学实施过程1.课前自主探索：

教师活动：教师提前布置预习任务，要求学生观看农场相关的视频或图片，了解农场生活和动物。

学生活动：学生根据教师的布置，自主观看农场视频或图片，了解农场生活和动物。

教学方法：自主学习法

教学手段：视频、图片等教学资源

作用和目的：通过预习，让学生对农场主题有一定的了解，为新课的学习做好准备。

2.课中强化技能：

环节1：导入新课

教师活动：教师通过展示农场图片，引导学生回顾预习内容，引出本节课的主题。

学生活动：学生根据图片，尝试用英语描述农场生活和动物。

教学方法：情境教学法

教学手段：图片、视频等教学资源

作用和目的：激发学生的学习兴趣，让学生在实际情境中运用英语。

环节2：新课展示

教师活动：教师通过PPT展示农场动物、颜色、数量等词汇和一般现在时的肯定句和否定句的构成。

学生活动：学生观看PPT，跟随教师一起学习和练习词汇和句型。

教学方法：讲授法、任务型教学法

教学手段：PPT、教学软件等教学资源

作用和目的：让学生掌握新词汇和句型，理解一般现在时的用法。

环节3：课堂实践

教师活动：教师组织学生进行小组讨论，讨论农场中的动物和活动。

学生活动：学生分组讨论，用英语交流农场动物和活动。

教学方法：任务型教学法、小组合作学习

教学手段：教学软件、图片等教学资源

作用和目的：提高学生的口语表达能力，培养他们的合作意识。

环节4：巩固练习

教师活动：教师布置练习题，让学生进行听力练习和口语表达练习。

学生活动：学生完成练习题，巩固所学知识。

教学方法：实验法、讨论法

教学手段：教学软件、练习题等教学资源

作用和目的：通过练习，巩固学生对词汇和句型的掌握，提高他们的听力水平和口语表达能力。

3.课后拓展应用：

教师活动：教师布置课后作业，要求学生写一篇关于农场的小作文。

学生活动：学生根据所学知识，完成关于农场的小作文。

教学方法：自主学习法、写作指导法

教学手段：写作软件、参考资料等教学资源

作用和目的：通过写作，提高学生的写作能力，让学生在实际应用中运用所学知识。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《农场里的故事》：一篇介绍农场生活的短文，让学生了解农场的日常运营和动物照顾。

-《动物们的日常》：一篇描述农场动物日常活动的短文，包括它们的食物、活动和习性。

-《我的农场之旅》：一篇学生写的关于参观农场的作文，让学生了解农场参观的经历和感受。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以利用网络资源，进一步了解农场的生态环境和动物保护知识。

-学生可以参观当地的农场，亲身感受农场生活，并尝试用英语与农场主人交流。

-学生可以组织一次农场主题的英语角活动，与同学们分享自己对农场的了解和体验。

-学生可以编写一篇关于自己家乡农场的短文，介绍家乡农场的特色和农产品。

-学生可以进行一次农场动物的观察活动，记录下不同动物的外貌特征和生活习性。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度，评价他们在课堂上的表现。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的贡献和合作能力，以及他们用英语表达农场动物和活动的能力。

3.随堂测试：通过随堂测试评估学生对词汇、句型和听力理解的掌握程度。

4.课后作业：评估学生完成的关于农场的小作文，评价他们的写作能力和创造力。

5.教师评价与反馈：针对学生的整体表现和学习进展，教师提供及时的评价和反馈，鼓励他们的努力和进步，并提出改进的建议。教学反思与改进在教授冀教版英语七年级上册Unit6Let'sGoLesson34《OntheFarm》之后，我对整个教学过程进行了深刻的反思，识别出了需要改进的地方，并制定了相应的改进措施。

首先，我意识到在课前自主探索环节，虽然学生能够积极参与，但他们对农场生活的了解仍然有限。因此，我计划在未来的教学中，提前提供更多相关的农场素材，如农场工作流程的视频、农场的生态环境等，以丰富学生的背景知识。

其次，在课中强化技能环节，我发现学生在口语表达方面存在一定的困难。为了提高他们的口语能力，我计划增加更多的口语练习环节，如角色扮演、情景对话等，让学生在实际语境中练习英语。

此外，我还发现学生在小组讨论中参与度不高，部分学生不愿意开口表达。针对这一问题，我计划在未来的教学中，采用更多的互动式教学方法，如小组竞赛、游戏等，以激发学生的学习兴趣和参与度。

在课后拓展应用环节，我认识到学生对农场主题的相关文化背景了解不足。因此，我计划在未来的教学中，增加更多关于农场文化的教学内容，如农场的传统习俗、农产品加工等，以拓宽学生的知识视野。

最后，我对教师评价与反馈环节进行了反思。我意识到在评价学生表现时，除了关注他们的知识和技能掌握程度，还应该关注他们的学习态度和合作能力。因此，我计划在未来的教学中，更加全面地评价学生的表现，并提供针对性的反馈，以促进他们的全面发展。重点题型整理1.词汇题型：请根据句意，选择正确的农场动物单词。

-A.cow

-B.sheep

-C.pig

-D.chicken

-正确答案：B.sheep

2.句型转换题型：请将下列句子从一般现在时转换为一般过去时。

-原句：Thecoweatsgrass.

-转换后：Thecowategrass.

3.情景对话题型：请根据以下情景，用英语完成对话。

-情景：你在农场看到一只羊，想问它是哪种类型的羊。

-对话：

-You:Whatkindofsheepisthat?

-Farmer:It'samerinosheep.

4.语法填空题型：请根据句意，完成下列句子的语法填空。

-句子：Thefarmertakescareofthe(farm)animalseveryday.

-填空：Thefarmertakescareofthefarmanimalseveryday.

5.完形填空题型：请根据文章内容，完成下列句子的完形填空。

-文章：Afarmerhasafarmwithmanyanimals.Everyday,hefeedsthe(farm)animalsandcleanstheir(farm)houses.

-填空：Afarmerhasafarmwithmanyfarmanimals.Everyday,hefeedsthefarmanimalsandcleanstheirfarmhouses.内容逻辑关系②重点词：农场（farm）、动物（animal）、照顾（carefor）、每天（everyday）、喂食（feed）、清理（clean）。

③重点句：Thecoweatsgrass.（母牛吃草。）

-Theshee