九年级化学上册 第四单元 自然界的水教案 （新版）新人教版

九年级化学上册第四单元自然界的水教案（新版）新人教版主备人备课成员教材分析九年级化学上册第四单元《自然界的水》教案，紧密结合新人教版教材内容。本章节主要围绕水的性质、水的净化和保护水资源展开，旨在让学生掌握水的相关知识，提高环保意识。通过本章节的学习，学生能够理解水的分子结构，了解水的物理性质和化学性质，掌握水的净化方法，并认识到保护水资源的重要性。本教案在设计过程中，注重理论与实践相结合，通过实验、讨论等环节，激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力和创新精神。教学目标分析依据新教程要求，本章节教学目标聚焦于培养学生的核心素养，具体包括：

1.科学探究与创新意识：学生能够通过实验观察和数据分析，探究水的性质和净化方法，培养实验操作能力和科学探究精神。

2.科学思维与问题解决：学生能够运用所学知识，分析实际生活中的水问题，如水资源污染与保护，提高解决实际问题的能力。

3.科学态度与社会责任：通过本章节的学习，学生将增强对水资源的保护意识，认识到节约用水和防止水污染的重要性，形成负责任的社会行为。

4.科学知识与技能：学生应掌握水的分子概念、水的物理化学性质、水的净化原理等基础知识，并能够运用这些知识解释相关现象。

本教学目标的设计，旨在全面提升学生的化学学科素养，将知识学习与能力培养、态度形成有机结合，促进学生的全面发展。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了化学基础知识，如原子结构、化学反应等。同时，他们也已经学习过一些与水相关的知识，如水的组成、水的物理性质等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生对实验和观察感兴趣，他们具备一定的实验操作能力和观察能力。在学习风格上，他们更倾向于通过实践和实验来理解抽象的概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本章节时，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-理解水的分子概念和水的化学性质；

-掌握水的净化方法和原理；

-认识到保护水资源的重要性和实际行动。

针对以上困难和挑战，教师在教学过程中应注重引导学生通过实验和观察来理解知识，提供实际案例和情景，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服困难，提高学习效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《九年级化学上册》第四单元《自然界的水》的教材或学习资料，以便他们能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以直观地展示水的性质、水的净化方法和保护水资源的重要信息。例如，可以准备水的分子结构模型、水的净化过程图解、水资源保护的案例视频等。

3.实验器材：如果本节课涉及实验，需要提前准备实验所需的器材和试剂，并确保它们的完整性和安全性。例如，可以准备烧杯、试管、滴定管等实验器材，以及纯净水、矿物质水等试剂。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，以创造有利于学习的氛围。可以将教室分成小组讨论区和实验操作台，以便学生进行小组讨论和实验操作。同时，确保教室内的通风良好，以保证实验安全。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、白板等教学工具，以便教师能够有效地展示和传达教学内容。同时，确保教学工具的正常运行，避免教学过程中的技术问题。

6.学习任务单：设计学习任务单，列出学生需要完成的学习任务，如实验记录、问题思考等。这样可以帮助学生明确学习目标，指导他们的学习过程。

7.教学反馈表：准备教学反馈表，用于收集学生对教学资源的使用情况和教学效果的反馈。这样可以帮助教师了解学生的学习需求，不断改进教学资源的使用。教学流程1.导入新课（用时：5分钟）

通过展示一张我国水资源分布不均的图片，引起学生对水资源的关注。提出问题：“为什么我国的水资源分布会不均？我们应该如何保护水资源？”让学生思考并发表自己的观点。

2.新课讲授（用时：15分钟）

（1）介绍水的分子结构，通过模型展示水分子的组成，让学生理解水的基本构成。

（2）讲解水的物理性质，如水的熔点、沸点等，以及水的化学性质，如水的电离、水的活性等。

（3）讲解水的净化方法，如沉淀、过滤、吸附、消毒等，并通过实验演示水的净化过程。

3.实践活动（用时：10分钟）

（1）学生分组进行实验，实践水的净化过程，观察不同净化方法对水质的影响。

（2）学生通过实验数据，分析不同净化方法的优缺点，讨论如何选择合适的净化方法。

（3）学生撰写实验报告，总结实验结果，分享实验心得。

4.学生小组讨论（用时：10分钟）

（1）讨论水资源保护的重要性，举例说明生活中可以采取的节水措施。

（2）分析水污染的原因，讨论如何防止水污染，提出具体的防治措施。

（3）探讨我国水资源管理政策，了解国家在水资源保护方面所做的努力。

5.总结回顾（用时：5分钟）

总结本节课的主要内容，强调水的性质、水的净化方法和保护水资源的重要性。布置课后作业，让学生通过查阅资料，深入了解我国的水资源状况，并提出自己的保护建议。

总计用时：45分钟。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《水资源保护与可持续发展》：介绍水资源保护的重要性，探讨水资源可持续发展的策略。

-《全球水危机》：分析全球水资源的分布不均和面临的危机，讨论解决水危机的途径。

-《水处理技术》：介绍水的净化和处理技术，包括传统的和现代的水处理方法。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以查阅相关资料，深入了解我国的水资源状况，了解我国的水资源政策和法规。

-学生可以进行家庭小实验，设计自己的水净化方案，实践水的净化过程。

-学生可以参加社区的水资源保护活动，将所学知识应用到实际生活中。

3.知识点拓展与延伸：

-水的分子结构：学生可以进一步学习水分子的电子排布，了解水分子的化学性质。

-水的净化方法：学生可以学习更多的水净化方法，如反渗透、离子交换等，了解它们的原理和应用。

-保护水资源：学生可以了解我国的水资源保护政策，学习水资源管理的知识，探讨水资源保护的可持续发展策略。课堂1.课堂评价

-提问：教师可以通过提问了解学生对课堂内容的理解程度，引导学生思考和讨论，激发他们的学习兴趣。

-观察：教师应时刻关注学生的学习状态，观察他们是否能够积极参与课堂活动，是否能够正确进行实验操作等。

-测试：教师可以通过随堂测验或者课后作业，了解学生对课堂所学知识的掌握情况，及时发现学生的学习问题，并进行针对性的辅导。

2.作业评价

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。在作业评价中，教师应该注意以下几点：

-及时批改：教师应及时批改学生的作业，给予学生及时的反馈，帮助他们发现问题并及时改正。

-具体点评：在点评学生的作业时，教师应具体指出学生的优点和不足，给出具体的改进建议，帮助他们提高作业质量。

-鼓励与激励：在作业评价中，教师应给予学生积极的鼓励和激励，让他们感受到进步和成功的喜悦，增强他们的学习动力。

3.综合评价

总之，教学评价是教学过程中的重要环节，通过有效的教学评价，教师可以了解学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学效果。同时，教学评价也能够激发学生的学习动力，促进他们的全面发展。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实验互动：我在教学中引入了实验环节，让学生亲自操作，增加了他们的实践经验。这是一个很好的特色，今后我会更加重视实验教学，让学生有更多的动手机会。

2.小组讨论：我鼓励学生进行小组讨论，培养他们的团队合作能力。这个方法的效果也很不错，今后我会继续使用，并适时增加一些团队合作的游戏，让课堂更加生动有趣。

3.我还引入了一些多媒体资源，如视频和图表，让学生更好地理解知识。这个方法也很受学生欢迎，今后我会继续使用，并寻找更多高质量的资源。

（二）存在主要问题

1.时间安排：我发现课堂时间不够用，有时候无法完成所有的教学内容。这个问题需要我更加合理安排时间，提高教学效率。

2.学生参与度：虽然我鼓励学生参与课堂活动，但有些学生仍然比较被动，参与度不高。我需要找到更好的方法来激发他们的学习兴趣，提高他们的参与度。

3.评价方式：我发现评价学生学习效果的方式比较单一，主要是通过作业和考试。这种方式可能不能全面反映学生的学习情况，我需要找到更多的评价方式，更全面地了解学生的学习效果。

（三）改进措施

1.合理安排时间：我会更加合理安排课堂时间，确保能够完成所有的教学内容。我会提前制定教学计划，并根据实际情况进行调整。

2.提高学生参与度：我会尝试更多的教学方法，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。我还会加强与学生的互动，让他们在课堂上更积极地参与。

3.多元化评价方式：我会引入更多的评价方式，如课堂表现评价、小组合作评价等，更全面地评价学生的学习效果。同时，我会及时给予学生反馈，帮助他们改进学习方法，提高学习效果。重点题型整理1.水的分子结构：

（1）水的分子式是什么？

答案：H2O

（2）水分子的结构特点是什么？

答案：水分子由一个氧原子和两个氢原子组成，呈V型结构。

（3）水分子的极性是如何产生的？

答案：水分子的氧原子带有部分负电荷，氢原子带有部分正电荷，因此水分子的氧原子和氢原子之间存在极性。

2.水的物理性质：

（1）水的熔点是多少？

答案：0°C

（2）水的沸点是多少？

答案：100°C

（3）水的密度是多少？

答案：在4°C时，水的密度为1g/cm³。

3.水的化学性质：

（1）水分子中的氢氧键是什么类型的化学键？

答案：共价键

（2）水的电离方程式是什么？

答案：H2O⇋H++OH⁻

（3）水的活性是指什么？

答案：水的活性是指水中氢离子和氢氧根离子的浓度，即水的pH值。

4.水的净化方法：

（1）过滤的原理是什么？

答案：过滤的原理是利用物质的粒径大小不同，通过拦截作用将大颗粒物质分离出来。

（2）消毒的目的是什么？

答案：消毒的目的是杀死水中的病原微生物，保证水质的安全。

（3）吸附的原理是什么？

答案：吸附的原理是利用吸附剂的表面性质，将水中的有害物质吸附到吸附剂上，从而达到净化的目的。

5.保护水资源：

（1）我国的水资源