2024年春九年级历史下册 第五单元 第12课 苏联和东欧社会主义国家的改革教案 岳麓版

2024年春九年级历史下册第五单元第12课苏联和东欧社会主义国家的改革教案岳麓版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年春九年级历史下册第五单元第12课苏联和东欧社会主义国家的改革教案岳麓版教学内容本节课的教学内容来自于岳麓版历史九年级下册第五单元的第12课“苏联和东欧社会主义国家的改革”。本节课的主要内容包括了以下几个方面：

1.苏联的改革：以赫鲁晓夫、勃列日涅夫和戈尔巴乔夫的改革为主要线索，引导学生了解苏联在不同历史时期改革的主要措施、目标和影响。

2.东欧社会主义国家的改革：以波兰、捷克斯洛伐克和匈牙利等国家的改革为主要内容，让学生了解东欧社会主义国家在改革过程中面临的挑战和问题。

3.苏联和东欧社会主义国家改革失败的原因：通过分析苏联和东欧社会主义国家改革的过程和结果，使学生认识到改革必须从实际出发，尊重客观经济规律，坚持社会主义方向。

4.改革对中国的启示：引导学生从苏联和东欧社会主义国家的改革中吸取教训，加深对中国特色社会主义道路的认识，增强道路自信、理论自信和制度自信。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在提高学生的历史学科核心素养，具体包括：

1.时空观念：使学生能够理解苏联和东欧社会主义国家改革的时间、地点和背景，建立历史事件之间的时空联系。

2.史料实证：通过分析教材中的史料，培养学生运用史料进行历史研究的能力，增强对历史事实的认同。

3.历史解释：使学生能够对苏联和东欧社会主义国家改革的背景、过程和影响进行解释和评价。

4.历史思维：培养学生运用比较思维、辩证思维等历史思维方法，对改革中的成功与失败进行深入思考。

5.价值观：引导学生从改革中吸取教训，坚定中国特色社会主义道路的信念，增强道路自信、理论自信和制度自信。学习者分析1.知识基础：学生在之前的学习中已经掌握了社会主义制度的确立、社会主义道路的探索等相关知识，对于苏联和东欧社会主义国家的改革有一定的了解。然而，对于改革的深入程度、影响以及失败的原因等方面的知识可能还不够系统。

2.兴趣与能力：学生对于历史事件的分析能力和批判性思维能力有所提高，对于改革和发展的主题较为关注。在学习过程中，他们希望能够通过案例分析、小组讨论等方式，深入探讨改革的过程和影响。

3.困难与挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：如何理解和把握苏联和东欧社会主义国家改革的复杂性；如何分析改革中的成功与失败；如何将改革与中国特色社会主义道路的联系起来。

针对以上分析，教师在教学过程中应注重引导学生从实际出发，深入分析改革的过程和影响，帮助他们理解和把握改革的复杂性，培养他们的历史思维能力。同时，教师还应关注学生的兴趣和需求，通过多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。教学方法与手段1.教学方法

（1）案例分析法：通过展示苏联和东欧社会主义国家改革的典型案例，引导学生分析改革的过程、措施和影响，提高学生的历史解释能力。

（2）小组讨论法：将学生分成小组，让他们就改革中的成功与失败、原因和教训进行讨论，培养学生的合作意识和历史思维能力。

（3）比较法：引导学生运用比较思维，分析苏联和东欧社会主义国家改革的异同，加深对改革的理解和认识。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体课件，生动展示苏联和东欧社会主义国家改革的过程、措施和影响，提高学生的学习兴趣和理解程度。

（2）网络资源：引导学生利用网络资源，搜集有关苏联和东欧社会主义国家改革的资料，丰富学生的知识来源，提高他们的信息素养。

（3）教学软件：运用历史模拟软件，让学生亲身体验改革的过程，增强学生的实践操作能力，提高历史学习的效果。

（4）互动式教学平台：利用互动式教学平台，进行师生互动、生生互动，及时解答学生的问题，引导他们思考和探讨，提高教学的实效性。

（5）实体模型：展示苏联和东欧社会主义国家的改革模型，让学生直观感受改革的过程和影响，增强他们的历史实证能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生的学习兴趣，明确本节课的学习目标。

过程：教师通过展示苏联和东欧社会主义国家改革的相关图片和视频，引发学生对改革的兴趣，然后简要介绍本节课的学习目标和内容。

2.讲授改革历程（10分钟）

目标：使学生了解苏联和东欧社会主义国家改革的过程和主要措施。

过程：教师运用多媒体课件，详细讲解苏联和东欧社会主义国家改革的过程、措施和影响，引导学生关注改革的关键节点和重要事件。

3.分析改革影响（20分钟）

目标：培养学生的历史解释能力，使学生认识到改革必须从实际出发，尊重客观经济规律。

过程：教师引导学生分析苏联和东欧社会主义国家改革的影响，包括取得的成就和存在的问题，帮助学生理解改革的成功与失败。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作意识和历史思维能力。

过程：教师将学生分成小组，让他们就改革中的成功与失败、原因和教训进行讨论，每个小组选代表进行分享。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：提高学生的表达能力，培养他们的批判性思维能力。

过程：教师邀请学生展示他们的讨论成果，其他学生和教师对展示的内容进行点评和讨论，教师进行总结和点评。

6.课堂小结（5分钟）

目标：帮助学生梳理本节课的主要内容，提高他们的历史思维能力。

过程：教师引导学生总结本节课的学习内容，强调苏联和东欧社会主义国家改革的经验和教训，以及改革对中国特色社会主义道路的启示。学生学习效果六、学生学习效果

1.知识掌握：学生能够准确地描述苏联和东欧社会主义国家改革的主要历程、措施和影响，理解改革的历史背景和现实意义。

2.历史思维：学生能够运用比较思维、辩证思维等历史思维方法，分析改革的成功与失败，认识改革的复杂性和艰巨性。

3.时空观念：学生能够建立苏联和东欧社会主义国家改革的时间、地点和背景之间的时空联系，理解改革在不同国家和时期的差异。

4.史料实证：学生能够通过分析教材中的史料，运用史料进行历史研究，增强对历史事实的认同和历史解释的能力。

5.价值观：学生能够从苏联和东欧社会主义国家的改革中吸取教训，坚定中国特色社会主义道路的信念，增强道路自信、理论自信和制度自信。

6.合作与交流：学生在小组讨论中能够积极参与，提高团队合作能力和沟通交流能力，培养批判性思维能力。

7.创新能力：学生能够通过案例分析、比较法等方法，提出对改革的不同观点和见解，培养创新思维能力。

8.实践能力：学生能够利用现代化教学手段，如多媒体、网络资源等，进行自主学习、合作学习和探究学习，提高实践操作能力。

9.信息素养：学生能够有效地搜集、处理和利用信息，提高信息素养，为将来的学习和工作打下坚实基础。

10.情感态度：学生能够对苏联和东欧社会主义国家的改革持有客观、理性的态度，认识历史的发展规律，培养正确的历史观和价值观。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了苏联和东欧社会主义国家的改革。通过学习，我们了解到苏联在不同历史时期改革的主要措施、目标和影响，以及东欧社会主义国家在改革过程中面临的挑战和问题。我们深入分析了改革的成功与失败的原因，并从中吸取了教训。我们认识到改革必须从实际出发，尊重客观经济规律，坚持社会主义方向。同时，我们也认识到改革对中国特色社会主义道路的重要启示。

当堂检测：

1.请简述苏联和东欧社会主义国家改革的主要历程、措施和影响。

2.请分析苏联和东欧社会主义国家改革成功与失败的原因。

3.请谈谈你对苏联和东欧社会主义国家改革的看法，以及改革对中国特色社会主义道路的启示。

4.请你结合改革的过程和影响，提出一些建议，以促进中国特色社会主义事业的发展。重点题型整理1.简答题

题型：请简述苏联和东欧社会主义国家改革的主要历程、措施和影响。

答案：苏联的改革经历了赫鲁晓夫、勃列日涅夫和戈尔巴乔夫等人的改革。赫鲁晓夫时期的改革主要集中在农业和工业方面，如取消农产品的义务交售制，提高农产品的收购价格等。勃列日涅夫时期的改革则更注重重工业和科技的发展，推行“科学社会主义”理念，强调经济效益和科技创新。戈尔巴乔夫时期的改革以“新思维”为核心，实行经济和政治体制的改革，包括农村改革、企业改革和政治体制改革等。这些改革在一定程度上推动了苏联经济和社会的发展，但也存在一些问题和矛盾，最终导致了苏联的解体。

2.分析题

题型：请分析苏联和东欧社会主义国家改革成功与失败的原因。

答案：苏联和东欧社会主义国家改革的成功与失败原因复杂多样。成功的原因包括改革的必要性、领导者的决心和勇气、改革的措施得当等。例如，波兰的“团结工会”运动，是由于工人阶级对于生活待遇和工作条件的不满，通过工会组织起来，最终导致了波兰政府的妥协和改革。而失败的原因则包括改革的时机不当、改革的措施过于激进或保守、内外部势力的干预等。例如，苏联的改革由于未能及时解决经济问题和政治矛盾，最终导致了苏联的解体。

3.论述题

题型：请谈谈你对苏联和东欧社会主义国家改革的看法，以及改革对中国特色社会主义道路的启示。

答案：苏联和东欧社会主义国家的改革是一个复杂的过程，既有成功的经验，也有失败的教训。我认为，改革必须从实际出发，尊重客观经济规律，坚持社会主义方向。同时，改革需要充分考虑人民的利益和需求，发挥人民的主体作用。对于中国特色社会主义道路的启示，我认为，中国应该坚持自己的发展道路，不断探索和创新，加强民主法治建设，保障人民的基本权益，实现经济和社会的可持续发展。

4.案例分析题

题型：请结合波兰的“团结工会”运动，分析其对波兰社会主义改革的影响。

答案：波兰的“团结工会”运动是波兰社会主义改革的一个重要事件。该运动起源于1980年代初期，是由于工人阶级对于生活待遇和工作条件的不满，通过工会组织起来，最终导致了波兰政府的妥协和改革。运动的成功在于工人阶级的团结和斗争精神，他们通过罢工和示威活动，迫使政府做出让步。然而，运动也存在一些问题，如过度强调工人利益，忽视国家整体利益等。波兰的“团结工会”运动对波兰社会主义改革产生了深远的影响，它促进了波兰的政治体制改革和经济发展，也为其他东欧国家的改革提供了借鉴和启示。

5.应用题

题型：请你结合改革的过程和影响，提出一些建议，以促进中国特色社会主义事业的发展。

答案：结合改革的过程和影响，我提出以下几点建议，以促进中国特色社会主义事业的发展：

（1）坚持改革开放，不断推动经济体制、政治体制、文化体制等各个领域的改革，以适应时代发展的要求。

（2）坚持以人民为中心的发展思想，关注人民的需求和利益，保障人民的基本权益，提高人民的生活水平。

（3）加强民主法治建设，推进依法治国，保障人民的民主权利，提高政府的透明度和公信力。

（4）坚持中国特色社会主义道路，发挥中国特色社会主义制度的优势，推动经济和社会的可持续发展。

（5）加强国际合作和交流，学习借鉴其他国家的先进经验，促进中国特色社会主义事业的发展和创新。板书设计1.苏联和东欧社会主义国家改革的主要历程

-赫鲁晓夫改革：取消农产品的义务交售制，提高农产品的收购价格等。

-勃列日涅夫改革：推行“科学社会主义”理念，强调经济效益和科技创新。

-戈尔巴乔夫改