大班绘本《猜猜洞里有什么》

活动19 猜猜洞里有什么绘本介绍(英)丽贝卡·科布文/图(英)丽贝卡·科布文/图绿云译汕头大学出版社在绘本《猜猜洞里有什么》中，整个故事围绕“洞里有什么”的情境展开，充满童趣和想象力。故事场景贴近生活，一个小男孩在玩耍的时候不小心把球掉进了洞里意外地发现花园里樱桃树下的小洞，这个神奇的洞仿佛施了魔法，可以有无数种可能。只要孩子能想到，洞里就可能出现相应的物品。小故事，大世界，绘本简洁、淡雅的画面，给予孩子美的感受，娓娓道来的故事让孩子们展开想象的翅膀，有助于激发孩子探索的欲望和热情，带孩子开启想象之旅。绘本价值分析1.跨页设计呈现不同的“洞”，充满神秘色彩绘本部分页面采用跨页设计，每一部分呈现大小不同的“洞”，随着故事情节的发展，“洞”的内容不断变化，情境层层深人，充满神秘色彩。绘本画面以白色为主，主题突出。页面中利用颜色的变化清晰地描绘了地上与地下的不同环境。故事从小主人公丢球开始，通过意外发现的一个小洞展开，每一个画面都有“洞”的出现，“洞”无处不在。有关“洞”的猜测贯穿始终，每一个页面的洞都给孩子们留下了深刻的印象并创造了无穷的想象空间。2.故事情节的展开，利于幼儿发挥想象力绘本故事脉络清晰，以小主人公因弹跳球掉进洞里而引发关于“洞”的猜测之旅。打开了幼儿探索、想象的大门。每个幼儿的大脑里都藏着一个小宇宙，而这个绘本就是点燃小宇宙的火苗，是开启幼儿想象力之门的金钥匙。绘本中有趣的情节设计及种种不同的猜测都可以激发幼儿进行思考和探索，与故事的进程产生共鸣。幼儿的猪测与想象自然融人其中，例如，地下会有什么呢?蚂蚁和蚯蚓的家会在地下的哪个洞里呢?……以“洞里有什么”为线索，幼儿在阅读过程中，了解藏在地底下的秘密。故事的结尾留有悬念，引发幼儿继续思考与想象。其实，洞里具体有什么真的不重要重要的是“洞”的神秘为幼儿带来的好奇、求知、探索和无穷的想象。3.画面丰富，易于拓展幼儿的认知经验 地下的动物居所类似迷宫，形态各异，而且生活在其中的各种动物的习性也各不相同，对于地下动物生活环境的描绘有助于拓展幼儿的认知经验。绘本中每个人的想象都紧密地和自身特点联系在一起，例如，绘本中那个趴在洞口，身穿绿裤子、黄上衣的小丫头觉得洞里盘踞着一条绿花蛇，而行动不方便、喜欢储存食物的小女孩则猜测洞下面住着一只囤了好多樱桃的小老鼠，等等。这些猜测吸引幼儿将自己的生活经验融人其中，形成自己独立的见解与思考。绘本阅读绘本可以投放在班级阅读区，供幼儿自主阅读，也可以通过图书推介活动(教师推介幼儿推介)或师幼共读活动，引导幼儿理解绘本故事的主要情节和内容。在阅读的过程中，教师应关注幼儿对图片的观察和理解，利用观察图片、故事小线索等多种形式引发幼儿的猜想。同时，在阅读活动中，引导幼儿分享自己的观察和发现，也会引发更多的幼儿产生对阅读绘本的兴趣和对洞洞的探究欲望。另外，依托绘本中对洞的猜测，由阅读到想象、由阅读到分享、由阅读到讨论、由阅读到游戏，幼儿的兴趣会逐步拓展，开启幼儿的想象之旅。关键词:关键词:猜测、想象、表达、分享预设游戏活动网络图猜猜洞里有什么美工作坊 猜猜洞里有什么美工作坊 ·洞洞大创想·爱心手袋·洞洞变变变·好吃的洞益智游戏·洞中取物·送动物回家·地下大揭秘·洞洞配对角色游戏角色游戏 ·洞洞大探险·密林地下探险·有洞真好运动游戏·营救小动物·迷宫探险·好玩的洞·投篮高手 游戏活动举例 游戏目标益智游戏:洞中取物游戏目标(1)能够通过观察、比较，选择适宜的工具将物品从洞中取出。游戏准备(2)能够根据洞中物品的大小和材质，想办法改变辅助材料的形状，创造性地取出洞中的物品。游戏准备(1)有洞的透明箱子2个(洞的大小、形状、位置相同)。(2)各种可以放到洞里和可以从洞中取出来的物品，如海洋球、奇趣蛋、乒乓球、玻璃球、羽毛、布条、块状海绵、铁钉等，记录表。(3)各种可供幼儿选择的用于洞中取物的辅助材料，如夹子、勺子、筷子、毛根、铁丝、毛线、吸管等。游戏玩法游戏玩法(1)看谁方法多。两名幼儿同时参与游戏。游戏准备，幼儿分别选择一个箱子(箱内有多件物品)和一个辅助工具盘。通过箱子透明部分对箱内物品进行观察，尝试利用不同的工具将箱内物品逐一取出，并使用记录表记录所有物品的取出方法。例如，洞中的乒乓球可以利用夹子、勺子、筷子等多种工具取出，通过比较在最适宜的方法后标注星级。(2)看谁取物快。两名幼儿同时参与游戏。游戏准备，幼儿分别选择一个箱子(箱内有多件物品或箱内有同一种物品)和一个辅助工具盘。通过箱子透明部分对箱内物品进行观察，确定适宜的工具和方式进行洞中取物。游戏开始，幼儿将箱内物品逐一取出，最先从洞中取出所有物品的幼儿获胜。(3)创意取物乐。待幼儿熟悉游戏玩法后，可投放毛根、铁丝、吸管、毛线等可变化的低结构材料。幼儿通过改变材料的形状进行洞中取物，提高创造性解决问题的能力。观察指导要点观察指导要点(1)游戏中观察幼儿是否能够根据物品的大小及位置，选择适宜的工具进行洞中取物。(2)竞赛游戏环节，观察幼儿是否能够明确游戏规则，根据游戏进程正确选择取物的方式及工具，加快游戏进程。(3)观察幼儿是否能够运用多种方式改变材料进行洞中取物，体验创造性解决问题的乐趣。益智游戏:送动物回家游戏目标游戏目标(1)探索并掌握吹球人洞的最佳方法，体验竞技游戏的乐趣。游戏准备(2)能够仔细地观察对方送球入洞的方法，在相互吹气让球滚动的过程中，感受空气的流动与力的变化。 游戏准备(1)将隔离板放在桌子上组成球台，中间位置设有拱形洞，球台两边画有分界线且各设有3个洞(镂空洞边设有各种小动物的洞的图片)。(2)乒乓球6个(贴有小动物的图像)，按铃1个。游戏玩法游戏玩法(1)两名幼儿各取3个乒乓球代表自己的动物角色，分别放置在桌子的两端。(2)幼儿将手中的一个“动物”放在桌子的起点线上，其中一名幼儿按响按铃后比赛开始，两名幼儿分别用嘴对着“动物”吹气，尝试让“动物”通过拱形洞，滚到对方区域里的任意一个表示动物家的洞中。(3)最先将三个“动物”吹到对方区域洞里的幼儿按响按铃获胜。观察指导要点(4)熟悉游戏后，可以变换游戏形式。例如，两名幼儿用一个乒乓球进行对弈，尝试将乒乓球吹过拱形洞至对方洞中，率先将球吹入对方洞中的一方获胜。观察指导要点(1)观察幼儿是否能明确游戏规则，只用嘴吹，身体的其他部位不碰乒乓球，直至将3个丘丘球吹人洞中。(2)引导幼儿仔细观察对方送球人洞的方法，在相互吹气让球滚动的过程中，感受空气的流动与力的变化。(3)视幼儿游戏情况。可适当增加球的数量或变换游戏玩法，增加游戏的趣味性。(4)待幼儿熟悉游戏规则后，教师可以和幼儿讨论改变游戏玩法或规则，如利用一个乒乓球进行游戏。双方对弈，当一方率先将球吹人对方区域时，可以增加吹气机会;反之，停吹一次。游戏目标益智游戏:地下大揭秘游戏目标(1)了解棋类游戏的玩法，能够按照掷出骰子的点数前进相应的步数(2)能够根据棋盘中的图示进行判断，并根据要求做出正确的反应，前进或者后退。游戏准备(3)积极参与游戏，感受棋类游戏的乐趣。游戏准备用4x9的方格操作板做成的棋盘1块(棋盘中的格子或标有数字或标有图示解读)，骰子1个，不同衣服颜色的小男孩纸质手偶。游戏玩法游戏玩法(1)两名幼儿一组，每名幼儿选择一个手偶作为自己的角色。(2)两名幼儿将自己的角色同时放在棋盘的起点处。幼儿通过猜拳决定掷骰子的顺序，赢者率先掷出骰子并根据骰子正上方的点数决定前进的步数，赢者完成后，另一方继续游戏。(3)幼儿在前进过程中，如果遇到危险图示，需根据提示后退相应的步数;如果遇到绘本中的动物等图示，需根据提示前进相应的步数。游戏依次进行，率先到达终点的一方获胜。(4)可根据幼儿的实际游戏水平增加或减少棋盘格子的数量。观察指导要点观察指导要点(1)观察幼儿能否了解游戏玩法和规则，以及输赢的标准。(2)观察幼儿是否能够正确解读图示，并根据图示做出正确的反应。(3)根据幼儿现有的游戏发展水平，教师可适当减少或增加棋盘的格子数，引导幼儿尝试寻找其他游戏玩法，体验棋类游戏的乐趣。(4)在棋盘中，可以在图示部分增加动物特征的描述或者谜语之类的内容，增加游戏的难度和趣味性。游戏目标运动游戏:营救小动物游戏目标(1)掌握用力向外拉并保持身体平衡的方法，锻炼腰腹力量。(2)积极参与游戏，感受与同伴游戏的乐趣。游戏准备游戏准备游戏玩法橡皮筋，呼啦圈(红、黄各两个)，筐子2个，动物玩偶12个(与绘本内容相关的动物，如小老鼠、青蛙、鼹鼠等)。游戏玩法1.玩法一(1)两名幼儿一组，同时参与游戏，背对背站立在橡皮筋内，动物玩偶放于两人中间的筐内，呼啦圈分别散放于两名幼儿的前方，幼儿分别将橡皮筋套在腰间，准备游戏。(2)游戏开始，幼儿侧身从筐中各取一个玩偶，将橡皮筋套在腰间，然后用力向自己前方呼啦圈的方向移动，并根据动物的生活习性(食物或居住特点)将动物玩偶放入相应的圈中。(3)游戏继续，直至将筐中的玩偶全部运送到圈中，在规定时间内放入圈中的动物数量多的幼儿获胜。2.玩法二在前期游戏的基础上，变换呼啦圈的位置和方向，加大游戏难度。根据呼啦圈的远近程度来计分，如放人远一点的黄色呼啦圈中得3分、放入近一点的红色呼啦圈中得1分，最后计分高者获胜。观察指导要点(1)观察幼儿是否能够明确游戏规则，掌握用力向外拉的方法。观察指导要点(2)观察幼儿是否熟悉洞中动物的生活习性，并将动物玩偶正确地投放到相应的圈中。(3)观察幼儿是否遵守游戏规则，每次只取一个动物玩偶放到前方的呼啦圈内。(4)可根据幼儿的体力及对游戏的熟悉程度增加或减少动物玩偶的数量，也可通过变换筐子的位置增加游戏难度。游戏目标运动游戏:迷宫探险游戏目标(1)能观察、分析纸箱迷宫路线及不同的洞口形态，设法走出迷宫，体验迷宫游戏的快乐。游戏准备(2)能够读懂任务卡上的方位提示及环境标识，迅速做出反应，寻找出口。(3)通过变化走、钻、爬等动作，发展身体协调能力。游戏准备(1)有洞的纸箱(100厘米x100厘米)若干个(将纸箱连接起来，设置不同形状的入口)，宽阔的场地。游戏玩法(2)任务卡(内容包括方位提示及迷宫环境中的标识），玩具。游戏玩法(1)两名幼儿各自选择一张任务卡同时参与游戏，根据任务卡上的提示找到相应的入口准备游戏。例如，若幼儿选择的任务卡中出现的是“人口1”的标识，那么应在1号入口处准备。(2)游戏开始，幼儿分别根据任务卡的提示进入纸箱迷宫内，根据任务卡上的标识找到正确的路线，依次穿过迷宫。例如，任务卡中出现“+”的标识，幼儿需要向前行进，寻找带有星星标志的洞口(观察迷宫中的环境)。(3)游戏过程中，幼儿除了根据任务卡中的行进路线及环境标识来明确迷宫中的路线是否正确外，还需要根据穿越迷宫过程中遇到的形状不同的洞口调整自己的身体姿态以尝试通过迷宫。例如，当遇到低矮的洞口时，幼儿需要蜷缩身体通过;当遇到狭长的洞口时，幼儿则需侧身通过。(4)幼儿在钻洞的过程中，要随时关注手中任务卡上的路线图的提示，率先走出迷宫取到宝物的一组为获胜组。(5)幼儿熟悉玩法后，可调整游戏难度以增加游戏的挑战性和趣味性:一是增加迷宫路线的复杂性，例如，调整任务卡中方向指示箭头变换的次数来提升游戏难度;二是在迷宫中投放各种玩具，进