亲子的共读心得体会7篇

———亲子的共读心得体会7篇亲子的共读心得体会篇1这天女儿把已看了四遍的《窗边的小豆豆》又拿了出来，邀请我们一起阅读。女儿对小豆豆在“巴学园”的学习经过十分感兴趣，由于在那里原先在一般人眼里显得“怪怪”的小豆豆渐渐变化成了大家都能理解的好孩子。而这一切都要归功于小林校长深深的爱，女儿对此也深有感受。他能静静地听小豆豆讲四个小时的话，把教室布置在改装后的电车里，把午饭称为“海的味道，山的味道”，上课能够从本身爱好的科目开始，这一切的一切确实十分适合孩子的健康成长。然而联想目前我国的教育，总体还是以学科知识为中心，应试教育的倾向较严重，家长也因此受到影响，重视孩子的考试成绩，而对孩子各方面兴趣的培养、综合素养的提高有所忽视。读完这本书后，通过和女儿的交谈，我们感受到了她对“巴学园”的神往，这也让我们反思了对女儿的教育，值得庆幸的是女儿在试验学校学习的三年多时间里，我们时时能感受到学校教学改革的步调，素养教育的打开、新课程的推动、孩子人文素养的提高等。学校开展了各种有益于孩子健康成长的活动。如艺术节、阅读节、英语节、体育节等等，既激发了孩子的学习兴趣，又提高了孩子的综合素养。遇到的各个老师也十分敬业，特别是现在的班主任殷樱老师，深受小伙伴拥戴，工作中很有创新。尽管目前中国的学校，不行能也没有条件真正象“巴学园”那样，任由孩子的个性自由发展，但我们坚信象小林校长那样优秀的老师将会越来越多。亲子的共读心得体会篇2岁月如梭，弹指一挥间，好像昨日的我还是个孩子，今日却已为人父母！我们深知，父母是既是孩子启蒙老师，亦是孩子最关键的老师。如何让孩子在家庭这个教室中吸取充分营养，养成良好的习惯，对孩子生命成长至关紧要，作用不问可知。信任每个父母都希望本身的孩子可以少走弯路，于是乎总希望本身的经验值可以为孩子加分，希望孩子可以胜在起跑线上。每个父母在学习成长经过中，或多或少都会留下些许缺憾，当然也会从中吸取更多经验教训，而这些经验总结，也渐渐成为我们教育孩子的宝贵财富。我的亲子教育理念，来源于我看的第一本教育书籍，作家尹建莉写的《好妈妈比过好老师》。书中强调最多的即是，阅读习惯的养成将对孩子的一生产生紧要影响。这个观点首先对我触动极深，由于传统教育理念以应试为主，小时候出身农村的我，不懂得阅读的紧要性，没能养成良好的.阅读习惯，以至于汲取的知识广度跟深度都特别有限。莎士比亚曾说：“书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就相像大地没有阳光，智慧里没有书籍，就相像鸟儿没有翅膀。”所谓言传不如身教，但对于不爱阅读的父母，要如何做到让本身的孩子爱上书籍，酷爱阅读，便成为我最紧要的功课。经过多年的亲子阅读陪伴，小妞深深地爱上了阅读，成了名副其实的小书虫。每每我问小妞，你最想去哪玩？她回答总是：去书城阅读。最想要什么礼物？她的回答：永久都是买书。这里，我简单地共享下我的陪伴经验。这里我必需向大家介绍《好妈妈比过好老师》这本书，书中很多实例很接地气，很应用。由于育儿书看得少，所以一下子就接受了书中的观点，并能一以贯之（这或许是阅读少的唯一好处）。每个孩子都是种子，你播种什么，她便开放什么。自打小妞降生，我便常常有心识地循环播放一些诸如《三字经》《千字文》《唐诗三百首》诗歌，由于我深知老祖宗留下的东西是我们最宝贵的财富。待到1周岁，她会说话时，每天给她讲绘本故事，她总是特别高兴，渐渐地她开始本身，懂得重复阅读，开始认得简单的文字。待到2周岁时，只要周末一有空，我们便会去不同书店阅读，一呆就是一个下午。阅读初期，从选书到阅读都是由我一手承揽。直至某一天，我无意间走开了下，回来时，发现孩子竟然本身懂得接着阅读，我很不行思意地问她说，你看得懂吗？她点点头，说看得懂，至此我明白，不行小看孩子。小妞在书中找到了无穷乐趣，也满足了她的不绝增长的奇怪心。毋庸置疑，书店是阅读最好的环境，而人是群居性动物，总是不自发地受周边环境地影响，这样周而复始，习惯就自然而然了。随着阅读习惯地养成，小妞从幼儿园到学校，一切都很顺利，没有过渡期。功夫不负有心人，终于我可以自负地说，我做到了，我培养了女儿爱阅读的好习惯！亲子的共读心得体会篇3说到阅读，我就会想起坐在台下听王丽峰老师给我们讲座的情形，她的气质、博学让我称赞不已，一个女人竟然如此的美丽！而这美丽源于她的学识.味同嚼蜡的内容，因她而显得那么生动好玩，在她的精彩演讲中我们深知阅读的宝贵，在她的谆谆教导下我也阅读了她举荐的很多书籍，让我受益匪浅，现学校开展了亲子读书活动，我就粗浅谈谈这几年来孩子在阅读领域中进步与不足。一、幼儿期阅读培育1.创设阅读环境是阅读教化的一个紧要内容。我对阅读环境创设所起的作用充分重视，我觉得它是一种隐性课程，潜移默化地让孩子接受有关书面语言的学问。如在给活动室、书房及墙壁上贴一些图案、在实物上配备以文字；建立图书角，刚好更新图书等，让孩子时时刻刻感受到书面语言的信息，为孩子实现自主阅读的目标而努力，我们对孩子的辅导还包含让孩子学会翻阅图书的规定与方法，如用拇指和食指一页一页地翻书，会看画面能从中发觉事物的转变，将之串联起来理解故事情节，读懂图书，使孩子能知道在文字、画面中发觉人物的神色、动作、背景进而理解故事情节，或听妈妈念图书文字等。2.为孩子供应一些废旧图书和画报，让他们做小，自编图书，通过剪剪、贴贴和讲讲，结合阅读内容，提出问题引起孩子的悬念，从而自动自动的投入阅读活动，带着问题孩子就会认真阅读，接受和孩子一起移动手指引读的方法，以引导孩子视线的正确移动，唤起孩子对文字的`留意。另外，还为孩子供应一些卡片，让孩子在学会视察的基础上，编述故事，让孩子依据本身的喜好、必需和实际水平自动的选择活动内容，进一步激发了孩子爱书的情感。又如通过幻想剧场、字宝宝乐园、跟我读等墙饰以及象形字，看图识字等活动料子，使孩子依据自身的要求，喜好选择适合本身水平的操作料子，丰富他们的学问领域，又如：大图书阅读活动，依据孩子年龄特点、教化目标、教化内容自制大型图画故事书，并利用这种图画故事书帮忙孩子学习和驾驭按依次细致视察画面和将前后画页联系起来理解的阅读技能，在小图书阅读活动，重要帮忙幼儿驾驭翻图书的方法，让孩子在阅读过程中本身感受、体会，不绝获得独立阅读的阅历，这段时间的阅读大多在姜老师和我的的帮忙下培育起来。二、学校期阅读培育：1、古人说：读书破万卷，下笔如有神。儿童时熟读背诵一些好文章，可以经久不忘，孩子正处于长学问时期，求知欲强，我常支持和激励孩子多读些课外书，在读书时间，给孩子建立本身的书柜，这样便于驾驭孩子的阅读范围，让孩子自主阅读选择书籍，激发孩子阅读喜好。2、识字教学不是以集中识字作为重要内容，而还应包含让孩子知道文字的来历，知道文字与口语的对应关系，知道文字构成的一般规律，如汉字木字旁的大多与树木有关等，书写阅历的培育不是将大量的书写练习作为重要内容，而可以引导孩子了解汉字的基本间架结构（如上下结构、左右结构等），让孩子了解运用铅笔和毛笔的不同要求，以及正确的书写姿态等。譬如：老师布置作业的中做的一些读书卡片、写一我读后感，手抄报、读写绘等。3、游老师把诵读《日有所诵》《主题阅读》作为每天作业的一部分也是特别好的。孩子在体验高声读出或背出那些音韵和谐，朗朗上口的语言素材时，我们做家长的仿佛也再次回到往昔的孩童时代，孩子在朗读中沉醉在文中情感里，从而实现加添孩子对课文的记忆，同时加添他的思想情感，让我加倍感恩生活，感恩孩子还必需我们大手的牵引。想到过几年后当他认为本身有充分实力去自起先阅读之旅而不再必需我时，我应当会很怀念这段共同阅读的时间，就象在她褪去童声后，特殊惦念她曾经奶声奶气的声音。由于这一点，我们会更加的珍惜亲子阅读的每一刻，融入琅琅书声，朗朗乾坤的美妙光景中。三、阅读中的困惑孩子偏爱阅读童话书籍，但不爱阅读一些历史、地理和科学学问方面的书籍，学问面局限，阅读时走马观花，不求甚解，不细致想一想故事的内容，懒动笔，不爱抄录，达不到阅读的效果，本身对内容的见解想法也是表达的很模糊。好书是传道、授业、解惑的良师。书籍是人类进步的阶梯！这是至理名言。自从学校开展了亲子读书活动后，我们家的读书氛围有很大的转变，不但孩子比以前更爱读书了，而且所读书籍种类也不绝丰富了.我们家长在陪读的过程也不绝的充溢本身、便于和孩子更好的沟通。让我们和孩子携起手来一起读书吧！亲子的共读心得体会篇4莎士比亚曾经说过：“生活里没有书籍，就相像没有阳光；智慧里没有书籍，就相像鸟儿没有翅膀。”是啊，在现实生活中，每个人都会有不同的苦恼，会使本身的心情变得混乱，但当我们捧起一本书时，闻着淡淡的墨香味，你就会把本身的身心从嘈杂的生活中解放出来，让读书的感悟在本身的心里渐渐沉淀。而这次的亲子共读活动，则让我们一家人都感受到了书籍带来的欢乐，也让我们的生活越来越充实。刚开始的亲子共读，说是一项活动但在我们看来却是一项任务，每个人去完成它的情绪并不是十分的高涨，可是，渐渐地，当我们习惯了在茶余饭后时，手捧一本书静静地感受书中的魅力，就惊人地发现我们全家人都爱上了这项活动，不再把它当做任务而是当成享受在做。记得有一次，我的考试失利，我满脸灰心的回回到家中，我料想着迎接我的会是父亲妈妈那掩饰不住的灰心，那即使没有半句责备，也会让我内心感到万分难过的神色。可是事情并不是我想象的那样，打开家门，妈妈淡淡地说了声：“坐下来吧，妈妈想跟你聊聊。”即使我十分的不解，但也还是乖乖的坐在沙发上。妈妈用她那轻柔的声音说道：“一次考试的成绩，并不能代表你的真实实力，我知道你努力了，这并不是一件坏事，起码你明白了本身的漏洞何在，才可以去修补。”妈妈拍了拍我的头说：“好了，女儿，我们一起阅读吧。”说着，拿了一本书。那时候那本书的内容是写着一个小男孩遇到了几次特别大的波折后，曾几度有了想放弃的念头，但事实墙头的一株小草给了他信念，让他挺了过来。然后妈妈说：“女儿，我不知道我是不是可以像墙边的一棵小草一样，让你有信心。但我信任，即使我不是那株小草，你也会成为本身的小草，对吗？”听完了妈妈的话，我努力的点了点头。那时的我才发现，书有那么大的作用，他可以帮一个人从失落的低谷中走出来，当然也可以帮人们相处一切困难。由于，书如纯洁的东西，如一朵山谷中盛开的野百合，一条从石缝中流出来的.小溪流一样，是世间最纯粹的东西。还有一天，我的心情很烦躁，不知从哪里来的一股无名之火涌上心头。早上的我对什么都看不顺眼，事事都要找茬。我也很厌烦那时的本身，但我却相像掌控不住似的。这时，父亲走了过来，对我说：“觉得本身不像本身了是吗？”我点了点头。父亲连续说道：“那我教你一种方法__先深呼吸，然后再找一本书静静地品读一下，沉淀本身的内心，这样或许你就不再烦躁了。”我点了点头，说：“好的，父亲，我会试试的。”然后我从书柜上拿了一本书，本身和父亲静静地品读，书中潜移默化地告知我一个又一个做人的道理，用这些道理去提示本身。那时我发现：我真的不烦躁了，也冷静了下来。书相像真的有一种魔力，让你在迷失方向时能够找到最正确的路。亲子共读拉近了我和父亲妈妈的距离，也使我们有了共同的喜好，让我们的家其乐融融，遍布书香。亲子的共读心得体会篇5再次和孩子一起拿起书本，过去的记忆也渐渐的呈现出来。还记的上次和孩子一起阅读的时候，已经是很久之前了。自从他上学校之后，我也开始渐渐的投身于工作之中，不但在没有长时间陪陪他的机会，连过去每晚不间断的读故事都渐渐的不再有了。这次的“亲子共读”活动，给了我一个特别好的机会。借着近来的空闲，我也好好的和孩子通过这次的亲子活动加深了感情。还记得一开始孩子拿着书原来找我的时候，像是有些不情愿的样子。我也明白，在这些日子来，我们已经很少做这么亲密的亲自活动了，再加上我在学习上的管理严格，孩子的心中对我也抱有肯定的畏惧。但其实我却并不想这样。而在清楚了这次活动的意义之后，我明白这是一个弥补我们亲自关系的好机会，借此活动的理由，我便带着孩子去了书店，边选购书籍，边体会这次活动带来的乐趣。在这段购物的路上，我们渐渐的开始重新变得亲近，尽管活动还未正式的开始，但是我已经感受到了这个活动对我们家长的意义。作为一名家长，我尽管在学习上严格管理，但是却疏忽了孩子的生活以及我们之间的感情。通过这短暂的购书体会，我理解了孩子的心情，也感受到他是期望与我们家长相处，对我们还有很深的倚靠。当我们回家打开书籍，我感到了一阵熟识的感觉。在阅读中，我们相互讨论，相互教导，我教导孩子不会的汉字和情节，孩子反馈给我他天马行空的想象，渐渐的，我也沉浸在这个简单的故事之中。在阅读的体验中，我少有的减慢了本身的生活节奏。过去的生活中我由于工作以及生活的压力不自发的加快了本身的脚步，甚至连身边孩子早已更不上我的速度都没能发现。渐渐的，我们的距离也疏远了。但在这次，当我们共同的阅读一本书的时候，相像我们又走到了一起！孩子高兴，我也感到欢乐。通过这次的体会，我认得到，偶然也需要这样简单的停下来一下，孩子对我们是这么的倚靠，我们不能用生活的借口撇开他。这次的共读让我体会很深，今后的生活中，我也会多多的抽出一些时间来陪陪孩子，无论是读书或是游戏。亲子的共读心得体会篇6每天晚上睡觉前半小时，陪女儿读书是每天必做的功课。最初的亲子共读只是为了敷衍女儿，由于女儿开始不愿独睡，于是就答应她每天睡觉前陪她半小时，可是这半小时必需是相互读故事给对方听。就这样和女儿开始了“共读”的征程。日子就这样悄悄无声地在我们身边溜走了，和孩子一起读过的书也悄悄加添着。我渐渐感到，从起初的敷衍到现在的每天习惯竟然是这样的顺其自然。我惊喜的发现“亲子共读”正发挥着她独有的神奇力气。女儿写日记不像开始的时候为了凑字数而写，也变得情真意切了。老师布置的短文也能本身独立的完成。女儿很小的时候我就十分重视培养她读书的兴趣，由于本人在书店工作的原因，平常能留意到很多好书，那时就给她买了很多适合她的书，虽然有时候可能还看不太明白，而且也撕坏了很多书，不过在撕书的过程中也学习了上面的知识。尽管从没刻意教她认读汉字，但在不知不觉中她已经能认得很多汉字，而且幼儿园就能独立读简短的故事书。后来我也把这种方法传教了很多来选购书的年轻父母。如今女儿已是一名一班级的学校生，从幼儿园毕业那天起就每天坚持写日记。从最初的每天由我给她题材到现在每天独立完成的习惯都离不开每天“亲子共读”的功劳。现在，我是如此幸福，我正和我的孩子共同经过着书藉带来的喜怒哀乐，同样的心情让我的孩子贴的更近，相互没有隔阂，像伙伴那样亲密无间，无话不谈，可以零距离感受到孩子心理和思想的变动，以便于及时调整方式方法，更好的为孩子创造家庭环境，学习环境。让她欢乐健康地成长。纪伯伦在他的《致孩子》中这样写道：“你可以给他们爱，却不行给他们思想，由于他们有本身的思想，你们可以荫庇他们的身体，却不能荫庇他们的灵魂。”是啊，那就让我们给孩子一生的好书，陪他们共读阅读经典，阅读生命吧！让幸福的种子在书中萌动吧！亲子共读《一班级的小朵朵》有感女儿凡凡刚上一班级，老师给孩子们介绍了一些书，其中我选中的一本《一班级的小朵朵》，拿回到家中后凡凡果真很喜爱，而且一边看一边笑个不断，这就促使我也迫切的想读这本书，于是趁孩子睡着后，我就利用了一个晚上时间，把这本书读完了。读完后感觉这本书特别贴近一班级孩子的思想和生活，一些事情也时常发生在孩子的身边。封皮的颜色是鲜艳的橘色，就连题目也是七彩的，故事中的小主人公张朵朵是一个天真、顽皮、可爱的小姑娘。江明明是一个顽皮、聪慧、“鬼”注意很多的小男孩。班主任毛老师是一个很受孩子喜爱、很爱孩子、很理解孩子的美丽老师。第一篇是“上学啦”。我觉得这一篇很紧要，由于每位新生都会遇到同样的情况，于是我在很多地方读得很认真，以便加深凡凡的印象。小朵朵喜爱她的老师——毛老师，在刚入学时老师带着同学们到学校的各个地方走走看看，从一楼到三楼，从操场到洗手间。还遇到了高班级的大哥哥和大姐姐，其中一位哥哥起哄“一班级的小豆包，一打一蹦高”，凡凡听了也不由地背起来了，后来有时还想起来这句话就觉得很可笑。接下来印象最深就是“可爱的外号”。调皮包江明明给全班同学都起了外号，包含他们的毛老师，小朵朵就被取了两个外号，我就和凡凡说起了外号问题，这相像是学生时代的一大特色，就像小朵朵说原来很生气，还想去跟老师告状呢，结果发现老师在办公室里也自称外号，蓦地觉得外号也挺可爱。还有就是老师嘉奖的笑脸，小朵朵连做梦都想多得几个笑脸，这和幼儿园多么相像，记得凡凡上幼儿园时有次丢了一个笑脸很悲伤，就非要缠着我去跟老师解释，还声明她会表现更好，让老师给她再奖一个。有些故事读完以后，能让孩子认得到本身身上的缺点，而且加以改正，例如：小朵朵和江明明写字不认真，凡凡写字也有这个毛病，于是她在以后就注意改正了。也有一些故事能让孩子引以为戒，例如：小朵朵让高阿姨给她签字，这类事情在她身上没有显现过，通过这个故事她认得到让切人代签是不对的，我想仿佛的事情在今后是不会显现了．对于一班级的孩子来说，通过亲子阅读，培养孩子的读书兴趣，自身就是一件很有心义的事，我和孩子一起阅读，也勾起了很多我对童年的很多美好回忆，从阅读中收获欢乐，是读书带给我的最大享受，而通过亲子阅读，同时可以与孩子共享到这种欢乐，了解孩子的成长，让我和孩子共同进步。亲子的共读心得体会篇7从苗苗降生到现在的三年出头的时间里，我们一起读过了近千本书，可是直到现在，我还在挖空心思地想着如何更好地进行亲子阅读，由于在孩子成长的过程中，她的阅读习惯和阅读兴趣，发生过太多变动了。之所以我会花特别多的时间和心力在她的阅读上，还是由于我想要把这个世界上跟孩子共享，其中在我看来很紧要的一种共享方式就是阅读，阅读不用看天气，不用很大的空间，不用任何辅佑襄助，只要有你有我有书就行，而在我们一起读书的时间里，我发现，这也是孩子在跟我共享她的世界。一岁前我们真正开展每天固定时间的亲子阅读，约莫是在8—10个月，并不会说话，但是我印象很深的是一岁的时候，爷爷奶奶来上海给她庆祝生日，她把一本农场书封面上的十来种动物一一地指给爷爷看，也就是说，小伙伴在阅读中，还是培养了肯定的认知，同时也建立了最初的阅读习惯，培养了阅读趣味。阅读习惯我那时候给她阅读，并不是为了培养认知，更多地为了培养阅读习惯，我们一般在睡前都会有上床后的阅读时间，看二十分钟左右的书，然后喝奶、关灯睡觉，这个习惯在日后始终连续了下来，时间会渐渐变长。当然在日间的任何一个时间，我也会想着跟她一起阅读，给她讲一些特别简单的小故事。每一次阅读，都会有大量的停留和互动，早期的阅读，不但仅是叙述，会有更多地象声词的演绎来丰富她对于书本的画面感。阅读兴趣在一岁以前，我们看的比较多的是立体书、翻翻书、触摸书，以纸板书为主，那些一岁以前看过的出书社的低幼翻翻书，苗苗始终都很喜爱，到很大了都会本身拿出来翻着看。她对书本的兴趣重要集中在颜色、动物和一些比较简单的变动上，比较知名的翻翻书《dearzoo》，每一个盒子打开能看到一个动物，不知道看了多少遍。那时候的专注力也确实是特别好，能够盯着一本书认真地从头看到底，而且能找到很多变动，虽然我们那时候看了不少原版卡纸书，但是很多时候我都是用她习惯的中文来给她讲的，之所以原版书看得多，还是由于我觉得设计地更好的关系。阅读建议小伙伴在小的时候，拥有的书其实不需要很多，每一本可以看很多遍，有时候看一本熟识书