中职英语第二册教案：Unit5Atthehotel02英语

Unit5Atthehotel

第2课时

1.语言知识

1）词汇

passport,bill,receipt,exactly

2）词组

四会fillintheform,thecardkey,Visacard,paythebill

T解creditcard

3）句型

I'dliketocheckin/out.

You'vebooked...

Couldyoufillintheform,please?

Yourroomis...andhereis...

教学

Enjoyyourstayhere.

目标

Onemoment,please.

Here'sthebill.

Haveaniceday!

2.语言技能

1）会听、说宾馆入住的相关句型和基本用语；

2）会听、说宾馆退房的相关句型和基本用语。

3.语言运用

1）会运用相关英语句型表述宾馆入住的对话；

2）会运用相关英语句型表述宾馆退房的对话。

教学1）宾馆入住的相关句型和基本用语；

重点2）宾馆退房的相关句型和基本用语。

教学

如何引导学生用英语表述及表演宾馆入住及退房的对话。

难点

教学

情景教学法

方法

学习

合作学习、自学

方法

教学

宾馆入住和退房的视频、教学课件、登记卡、银行卡、钥匙等道具

媒体

教学过程

预设教学设计

教师活动学生活动

时间环节意图

课前准蚤座位摆放及教室布置同第一课时。创设虚

Preparation拟职业

场景，并

将学生

按小组

形式坐

好，既可

以激发

学生的

学习兴

趣，也为

本节课

合作学

习做好

铺垫。

5，复习要求学生以小组为单位展示制作的表演对话。既是检

Revision“登记卡”,并随机叫几组学生就预订房查学生

间为主题的对话。教师根据学生的表的完成

演进行及时纠正和总结。作业情

况的有

效方式，

同时有

准备的

表演也

可以充

分调动

学生表

达英语

的自信

心。

9'讲解Pre-listening通过查

Presentation1）学习新单词：向学生展示几组自由说出自己会的单缺补漏

道具，并在课件上出示相关图词，并和老师学习自的方式

片：护照passport、身份证ID己不会的单词。直观呈

Card>表格form、钥匙key、现生词

信用卡creditcard、收据讲解，为

receipto每出示一件道具叫学下一环

生说出其英语名称，如果学生节做好

不会的着重进行讲解。铺垫。

2）导入主题：

叫学生猜这些物品的用途，导

出本节课第一个主题check

in。承上启

下。

While-listening回答问题：

1）第一遍听音1）Showhis

要求完成书中习题。学生回答后passport.

老师着重讲解词组的含义。Fillinthe

form.

2）第二遍听音（看着课文）2)Checkthe整个过

要求学生根据小组形式。并用英name.程“以学

语表述。Givehimthe生为主

cardkey.导"

3）第三遍听音创造各

a.要求学生在听的过程中，以小组以小组形式听音并总种机会

的形式（两人总结clerk,两人总结对话。叫学生

结guest.)分别总结clerk和guest开口说

的对话内容，即checkin的句型。英语。同

b.叫2-3组同学回答自己总结的内时，充分

容，并叫其他组进行补充。在此以小组形式回答问发挥小

过程中，主要以学生教师根据回题。组协作，

答进行及时纠正。同时，在学生提高学

回答的过程中，将重要的句型写习效率，

在黑板上并对其中个别生词进行增加学

讲解。习兴趣。

C.教师运用课件总结句型：

Hello,MayIhelpyou?

I'dliketocheckin,please.My

nameis...Here*smypassport/ID

card.

You'vebooked...for...

Exactly/Yes.

Couldyoufillintheform,please?

Sure/Ok.

Thankyou.Yourroomis...And

Here'sthe(card)key.Enjoyyour

stay.

Thanks.

4'练习叫学生以小组形式，运用课前制作好以小组形式运用登记小组练

Practice的登记卡进行对话练习，教师到各组卡和刚学习的句型练习既可

进行指导。习对话。以提高

学习兴

趣也可

以提高

教学效

率。

5'产出通过抽签方式选择几组学生根据自己表演对话。表演中

Produc-tion的登记卡内容，演示对话。教师及时依旧是

引导下面的学生进行纠正，同时在适以学生

当的时候进行指导。为主体，

教师只

是起到

督促和

指导的

作用。

9'讲授Pre-listening

Presentation1）学习新单词：向学生展示几组学习新单词。为下一

道具并讲解，并在课件上出示相环节做

关图片：信用卡creditcard、好铺垫。

收据receipt。同时通过课件补

充常用的信用卡英文读法。

2）导入主题：

叫学生猜这些物品的用途，导

出本节课第一个主题check承上启

outo下。

While-listening

1)第一遍听音回答问题：

要求完成书中习题。学生回答后1)Saytheroom

老师着重讲解词组的含义。number.

Paythebill.

2）第二遍听音（看着课文）2)Showthe整个过

要求学生根据小组形式。并用英bill.程“以学

语表述。Givehimthe生为主

导,，

receipt.

3）第三遍听音创造各

a.要求学生在听的过程中，以小组以小组形式听音并总种机会

的形式（两人总结clerk,两人总结对话。叫学生

结guest.)分别总结clerk和guest开口说

的对话内容，即checkout的句英语。同

型。以小组形式发言。时，充分

b.叫2-3组同学回答自己总结的内发挥小

容，并叫其他组进行补充。在此组协作，

过程中，主要以学生教师根据回提高学

答进行及时纠正。同时，在学生习效率，

回答的过程中，将重要的句型写增加学

在黑板上并对其中个别生词进行习兴趣。

讲解。

C.教师运用课件总结句型：

I'dliketocheckout.Room...

Onemoment,please.

Room...,Beginningon...

That'sright.

Here'sthebill,Sir.

Ok,here'smyVisacard.

Thankyou.Here'syourcardand

receipt.Haveaniceday.

Thankyou.

4'练习SkillPractice②Matchtheexpressions

Practiceandresponses.

Thenmakeadialoguewiththem.

5'产出通过抽签方式选择几组学生根据自己表演对话。表演中

Produc-tion的登记卡内容，演示关于checkout的依旧是

对话。教师及时引导下面的学生进行以学生

纠正，同时在适当的时候进行指导。为主体，

教师只

是起到

督促和

指导的

作用。

3，总结带学生看两段关于checkin和check和老师一起总结。通过呈

Summ-aryout的视频，同时运用课件进行句型总现视频

结。的方式