河南省武陟一中西区重点中学2025届高考历史全真模拟密押卷含解析

河南省武陟一中西区重点中学2025届高考历史全真模拟密押卷注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号和座位号填写在试题卷和答题卡上。用2B铅笔将试卷类型（B）填涂在答题卡相应位置上。将条形码粘贴在答题卡右上角"条形码粘贴处"。2．作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答案不能答在试题卷上。3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。4．考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。一．选择题(12小题，每小题4分，共计48分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。)1．下表是清代前期民间年画中所塑造的女性形象（部分）。这反映出，清代前期年画名称主题《女子自强》妇人携带两名幼子向教书先生请教，年画上文字大意为：女性只有自强，才能与男子共同生存下去《庄稼稼穑难》妇女已经大量迈出家门，参与社会生产实践活动《妻打男挨》妻子是一副“悍妇”形象，丈夫则被打得跪地求饶A．底层女性地位上升 B．女性自主意识日益凸显C．女性维权意识强烈 D．封建礼教内容与时俱进2．彼特拉克说：“有人对野兽、飞禽和鱼类的事情知道得很多……而对人的本性一无所知，不知道我们从何处来，往何处去，以及为什么生活，这到底有什么好处？”这体现了他()A．提倡人性，关注人生 B．呼吁人们爱惜大自然C．主张信仰即可得救 D．公开向宗教神学挑战3．据报道，世界贸易组织（WTO）准备从2019年1月28日开始就美国总统特朗普对价值2500亿美元的中国商品征收关税展开调查。这是中国第二次请求WTO就此事进行调查。彭博社称，上月中国提出申请，但被美国否决。由于WTO规则禁止成员第二次阻止争端调查，此次调查可能会推进。可见A．调解中美争端也是WTO的基本职能 B．WTO有助于消除成员之间贸易壁垒C．发展中国家可用WTO规则维护权益 D．美国各项政策阻碍全球化向纵深发展4．20世纪70年代至80年代末，西非经济共同体、拉丁美洲经济体系、南部非洲发展协会、海湾合作委员会、南亚区域合作联盟等发展中国家谋求经济合作，增强集体自力更生能力的区域性经济组织相继建立。这些组织建立的主要背景是A．区域性经济组织成效显著 B．新中国恢复在联合国合法席位C．全球化开始波及第三世界 D．新兴国家面临原有国际秩序束缚5．1972年美国总统尼克松访华时说，过去的时间我们曾经是敌人，今天我们有巨大的分歧。使我们走到一起的，是我们有超过这些分歧的共同利益。尼克松所说的“共同利益”主要是指A．结束朝鲜半岛的分裂 B．中美两国发展的需要C．对付来自苏联的威胁 D．改善国际环境的需要6．“民国建设肇始，百凡待治。世凯深愿竭其能力，发扬共和之精神，涤荡专制之瑕秽，谨守宪法，依国民之愿望，蕲达国家于安全强固之域，俾五大民族同臻乐利。”袁世凯所谨守的是A．同盟会纲领B．《钦定宪法大纲》C．《中华民国临时约法》D．《中华民国约法》7．中国共产党分别于1956、1969、1982、1992年召开第八、九、十二、十四次全国代表大会。下表是对这四次大会政治报告中出现的前10个高频词的次数统计。其中与党的十二大相对应的一组是A．① B．② C．③ D．④8．有学者指出：“美国恪守的门户开放原则同苏联的势力范围原则是完全相对立的两种思想和理论体系，甚至是历史上形成的两种不同的民族传统。……这两个原则的冲突不仅仅推动了冷战的到来，而且是冷战的原动力。”该学者认为A．国家利益分歧导致了美苏冷战B．冷战源于美苏意识形态的冲突C．美苏加紧在全球范围内的争夺D．美苏争霸引起民族传统的对立9．图1和图2分别为1970年和2010年世界主要国家日炼油能力分布示意图。从图1到图2的变化，反映了当今世界A．国际霸权的转移 B．世界经济格局的演变C．生产社会化加剧 D．石油资源分布的差异10．20世纪60年代，美苏双方商定在对方首都举办展览。苏联人办了炫耀其宇航技术的展览，美国人看了很害怕；而美国人在莫斯科举办了美国家庭厨房展，苏联人大为震惊；原来生活可以这样！觉得美国人很幸福。这从侧面反映出A．美苏关系缓和，平等互利B．苏联经济结构的失衡C．美苏竞争重点在科技领域D．美苏冷战表现出新形式11．周代通过分封,使姬姓周人的亲族迅速遍及天下，北起燕山，南至汉水，西起陕、甘,东到齐鲁，到处都楔入了姬姓人群。这说明，分封A．旨在抑制地方诸侯势力 B．使中央有效地控制了地方C．萌发了宗族认同的意识 D．奠定了地缘政治的基础12．1850年，美国作家霍桑发表了其长篇小说《红字》。《红字》最后，作者没有写出牧师胸前的红字的具体由来，留有充分的假设和想象思考。霍桑用这种含糊不清的表现方式突出揭示出牧师内心的痛苦和矛盾。下列作品与《红字》属于同一文学风格的是A．《巴黎圣母院》 B．《人间喜剧》 C．《等待戈多》 D．《战争与和平》二、非选择题（2小题，共52分）13．（32分）（历史选修3：20世纪的战争与和平）材料联盟体系始于1879年德国与奥匈帝国缔结两国同盟条约之时。盟约旨在保护德国免受法国人的攻击，因为法国人想收复其在1871年失去的阿尔萨斯一洛林地区。条约还旨在保护奥匈帝国免受俄国人的攻击，因为俄国人在巴尔干半岛同奥匈帝国不断发生冲突。1882年，两国同盟因意大利的加入而变成三国同盟。在法国和俄国看来，三国同盟是一个控制欧洲，使法、俄孤立并易受攻击的势不可挡的集团。1894年，法俄同盟缔约成立，目的是反对三国同盟和抵制英国对殖民地的争夺。随着1904年英法协约和1907年英俄协约的签订，法俄同盟成为三国协约。所有强国这时都已加入两大敌对的联盟体系，这给国际关系带来了种种灾难性的结果。每当发生重大争端时，两大集团的成员即使对争端持怀疑态度，也不得不支持其各自直接参与争端的盟国。否则，他们就担心同盟的瓦解会使自己陷于孤立而遭受危险。因而每次争端往往都会扩大为重大的危机，而两大联盟的所有成员国则不论愿意与否都将被卷入其中。——摘编自（美）斯塔夫里阿诺斯《全球通史》（1）根据材料并结合所学知识，分析19世纪末20世纪初欧洲两大军事联盟形成的原因。（2）根据材料并结合所学知识，概括19世纪末20世纪初欧洲两大军事联盟产生的影响。14．（20分）材料赵充国（公元前137年一公元前52年），西汉陇西上邦人，善骑射，为人“沈勇有大略，少好将帅之节，而学兵法，通知四夷事”；羌族叛乱，七十多岁的赵充国为掌握敌情，亲临边境。到边境后，赵充国认为对羌族各部应当根据主谋与胁从的不同情况区别对待，严惩主谋者，宽恕胁从者。但大臣多有反对，赵充国反复陈述用兵利害，并建议“先诛先零（羌）”，宣帝采纳了赵充国之策。赵充国领兵打败先零羌，又到罕、开羌地区，赵充国命令不得烧毁住所损害农牧，罕、开羌竞不烦兵而平定。为彻底解决羌患，赵充国上奏：一、羌患“易以计破，难以兵碎”，我以为“击之不便”；二、罢骑兵，招募民众，“缮乡亭，浚沟渠”，进行屯田，只以少数骑兵卫护屯田者，“益积蓄，省大费”。由于皇帝大臣反对，赵充国反复报告说：先零羌所剩精兵不多，汉军屯田，“内有无费之劳，外有守御之备”，敌胜利在望。宣帝诏令辛武贤等出击，只取得小利，而赵充国不出兵，“所降复者得五千人”，于是诏令罢兵，留赵充国负责屯田。神爵二年秋，羌族不少部落首领率众来降。汉朝予以安抚，“初置金城属国以处降羌”。——摘编自白寿彝总主编《中国通史》（1）根据材料，简析赵充国平定羌乱的原因。（2）根据材料并结合所学知识，说明赵充国治理羌患的意义。

参考答案一．选择题(12小题，每小题4分，共计48分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。)1、B【解析】

材料中的“女子自强”“妇女已经大量迈出家门，参与社会生产实践活动”“妻打男挨”等信息凸显了当时女性的自主意识，故选B项；材料未体现底层妇女地位和女性维权意识，故排除A、C两项；材料没有涉及封建礼教内容的变化，故排除D项。2、A【解析】试题分析：本题材料提到，“有人对野兽、飞禽和鱼类的事情知道得很多……而对人的本性一无所知，不知道我们从何处来，往何处去，以及为什么生活，这到底有什么好处？”结合所学知识可知，这反映了提倡人性，关注人生的人文主义思想，因此选A。BCD都不符合材料信息，排除。考点：西方人文精神的起源及其发展·文艺复兴和宗教改革·文艺复兴3、C【解析】

调解贸易争端是WTO的重要职能之一，WTO通过一系列规范推进世界贸易自由化，许多规则对发展中国家和贸易小的利益给予了足够的重视，因此发展中国家可以利用好WTO的规则维护自身权益，故C项符合题意；WTO不仅仅是为中美而存在，故不能认为调解中美争端是其基本职能，A项不符合题意；WTO有助于消除成员之间贸易壁垒，但本题没提到最终结果，B项不符合题意；D项说法过于绝对化，故D不符合题意。4、D【解析】

20世纪70年代至80年代末，美苏两极格局影响着世界的发展。结合材料可知，西非经济共同体、拉丁美洲经济体系、南部非洲发展协会、海湾合作委员会、南亚区域合作联盟等属于新兴国家，他们在经济上寻求合作，主要是为了应对美苏两极格局的旧秩序，故D正确；材料无法体现区域性经济组织取得的成效，排除A；新中国恢复在联合国合法席位，与材料中这些组织建立关系不大，排除B；C项中“开始波及”表述错误，排除。5、B【解析】

从题中关键信息“我们走到一起的，是我们有超过这些分歧的共同利益”结合所学知识是中美两国发展的需要，故选B；朝鲜半岛至今也没有结束分裂，A错误；20世纪70年代，中美两国面临着相同的困境，双方都想谋求好的发展，与尼克松“共同利益”不符，C错误；尼克松访华，改善中美关系，并不是改善国际环境，D错误。6、C【解析】试题分析：A项并非宪法性文件，排除A项；B项主张建立的是君主立宪政体，与材料中的共和精神矛盾；D项是袁世凯炮制出来的为自己的专制铺路的文献。因此ABD均错误。C项正确，《中华民国临时约法》是民国初年实行的宪法性文件。考点：《中华民国临时约法》点评：《中华民国临时约法》是中国第一部资产阶级民主宪法，1912年制定。规定国家主权属于全体国民；国民享有居住、言论等自由；效仿美国成立三权分立的政治体制，希望限制袁世凯的权力。在袁世凯当选大总统后，一步步的破坏了《临时约法》。7、B【解析】解题时紧扣“十二大”等关键信息，然后联系已学知识可知，对四次会议的特征进行逐项对比分析。首先，可从特征比较明显的会议开始进行分析。中共九大是在“文革”期间召开的，主要特征是以阶级斗争为纲，故出现频率高的词汇应为“阶级”、“革命”，④与之相符，故D项排除；中共十四大提出了建设社会主义市场经济体制的目标，动员全党同志和全国各族人民，进一步解放思想，把握有利时机，加快改革开放和现代化建设步伐，夺取有中国特色社会主义事业的更大胜利，因此此时出现频率最高的词汇应为“经济”“建设”，③与之相符，故C项排除。然后，再结合所学知识对中共八大和十二大的主要特征进行分析。中共八大正确地分析了社会主义改造基本完成以后，中国阶级关系和国内主要矛盾的变化，确定把党的工作重点转向社会主义建设，着重提出了执政党的建设问题，故其“阶级”一词出现的频率比中共十二大高，与①的高频词相一致，故A项排除；中共十二大提出建设有中国特色的社会主义，提出了党在新的历史时期的总任务，即团结全国各族人民，自力更生，艰苦奋斗，逐步实现工业、农业、国防和科学技术的现代化，把我国建设成为高度文明、高度民主的社会主义国家，②与之符合，故B项正确。【名师点晴】党的历史上有很多重要的会议，试题主要考查对历次会议核心内容的准确认识。中共八大正确地分析了社会主义改造基本完成以后，中国阶级关系和国内主要矛盾的变化，指出当时党和人民的主要任务是集中力量发展社会生产力，实现国家工业化，逐步满足人民群众日益增长的物质和文化需要对指导社会主义建设具有重要意义，是探索建设社会主义道路的良好开端中共九大核心内容：无产阶级专政下继续革命的理论。大会通过的《中国共产党章程》对八大党章作了错误修改使“文化大革命”的错误理论和实践合法化，在思想上、政治上、组织上的指导方针都是错误的中共十二大确定党为全面开创社会主义现代化建设新局面而奋斗的纲领，审议通过新的《中国共产党章程》；提出建设有中国特色的社会主义中国进入全面开创社会主义现代化建设时期中共十四大中国进入全面开创社会主义现代化建设在全党的指导地位，提出建立社会主义市场经济体制改革开放和社会主义现代化建设进入一个新的阶段8、B【解析】

根据学者的分析，正是美国门户开放和苏联势力范围是两个完全对立的两种思想、理论体系和民族传统，导致了冷战的发生和发展，B选项符合题意。“国家利益分歧”在材料中无从体现，A项错误。学者分析的是冷战到来的原因和动力，不是冷战的范围，C选项错误。材料中民族传统的对立是冷战的原因，不是美苏争霸的结果，D选项错误。9、B【解析】

1970年和2010年世界主要国家日炼油能力格局的变化，特别是中、俄和第三世界国家日炼油能力的提高，说明了世界经济格局的演变，B项正确；世界主要国家日炼油能力的变化，与国际霸权的转移无关，不能体现生产的社会化，AC两项错误；世界主要国家日炼油能力的分布与石油资源的地理分布不同，D项错误。10、B【解析】

依据材料可知，苏联在宇航等重工业领域取得了较高的发展成就，但是在民生等轻工业领域发展较落后，这从侧面体现了苏联经济结构失衡，因此B选项正确。A选项错误，此时期美苏冷战加剧，并非关系缓和，平等互利；C选项错误，依据材料可知，两者发展的侧重点不同，不能说明他们的竞争重点在科技领域；D选项是材料直接反映出的内容，不符合题意。故正确答案为B选项。11、D【解析】

根据题干可知，分封过程中将姬姓周人楔入到各地人群中，这必然会改变各地人群的血缘结构，从而奠定了地缘政治的基础，D项正确；周代分封形成了地方诸侯势力，而不是抑制了地方诸侯势力，排除A项；分封制不是中央对地方的有效控制，排除B项；宗族认同意识夏商已有，排除C项。故选D。12、A【解析】

根据“作者没有写出牧师胸前的红字的具体由来，留有充分的假设和想象思考。”可得出这与浪漫主义的风格很相似，结合所学可知，A项是浪漫主义风格的作品，故A项正确；BD项是现实主义，C项是现代主义，排除BCD项。二、非选择题（2小题，共52分）13、（1）主要资本主义国家进入帝国主义阶段；各主要资本主义国家之间经济政治发展的不平衡加剧；帝国主义国家之间在殖民地和世界霸权的争夺上产生激烈矛盾；为维护本国的根本利益，各国协调关系结成联盟。（2）标志着欧洲两大军事集团对峙的局面形成；给国际关系带来灾难性结果；容易使国际争端扩大为重大危机；使更多国家卷入国际争端；不利于维护世界和平，导致世界性大战的爆发。【解析】

本题考查第一次世界大战的背景，主要考查学生结合所学解决问题的能力。（1）19世纪末20世纪初欧洲两大军事联盟形成的原因，可以根据材料中的“保护德国免受法国人的攻击”“不断发生冲突”“一个控制欧洲，使法、俄孤立并易受攻击的势不可挡的集团”等信息，联系所学从资本主义发展不平衡、殖民地争夺、