第五单元 习作单元-2024-2025学年语文四年级上册统编版

第五单元习作单元单元要素了解作者是怎样把事情写清楚的。考点1根据文章内容，梳理一件事的六要素。考点2判断作者是按照什么顺序叙述事情的。考点3了解作者是怎样把一件事情的重要内容写清楚的。考点1:梳理事情的起因、经过、结果常见问法：这件事情的起因、经过、结果是怎样的?答题公式：用“谁做了什么”分别概括事情的起因、经过、结果答题模板：时间(主人公)在(地点)发生了/因为(事情起因),然后(主人公)在(地点)做了(事情经过),最后，(人/事结局)。【例题】说说《麻雀》一课围绕麻雀写了一件什么事?这件事的起因、经过、结果是怎样的?答：事情：一只老麻雀在猎狗面前，奋不顾身的保护小麻雀。起因：一只小麻雀从巢里掉到了地上，“我”的猎狗想要伤害他。经过：老麻雀奋力保护小麻雀，最后猎狗被老麻雀的勇气震慑住了。结果：“我”换回了猎狗，小麻雀得救。考点2:判断文章写作顺序常见问法：文章是按照什么顺序来写的?答题思路：找到有关事情发展、时间等顺序的词句，判断文章写作顺序。常见标志词有：1.事情发展顺序：xx前、xx中、xx后；起初、接着、然后、最后。2.时间顺序：早中晚；春夏秋冬；刚开始、过了一会儿、最后。【例题】《爬天都峰》是按照什么顺序来写的?答：事情发展顺序(或：爬山前、爬山中、爬上峰顶后)考点3:了解作者是怎样把一件事情的重要内容写清楚的常见问法：作者是如何把XX这件事写清楚的?答题思路:：（1）写清楚事情的起因、经过、结果；（2）写清楚事情中的时间、地点、人物；（3）写清楚事情发展的顺序；（4）写清楚事情发展过程中的所见、所闻、所感。【例题】《麻雀》一文中作者是怎样把麻雀和猎狗相遇的情景写具体的?答：作者把看到的、听到的、想到的都写了下来，活灵活现的展现了麻雀和猎狗相遇时的情形。本讲专题训练要点：了解作者是怎样把事情写清楚的。课内阅读①猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它挖挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。②老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。它准备着一场搏斗，可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音。在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊!可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。③猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。1.联系全文，选文第1、2自然段属于故事的()(2分)A.起因B.经过C.结果2.选文按照事情发展的顺序与了：猎狗攻击小麻雀(起因)→(经过)→(结果。)3.第①段中画横线的句子是对老麻雀_________的描写，把老麻雀比作，写出了老麻雀为拯救小麻雀的样子和的心情。4.语文要素作者把老麻雀拯救幼儿的过程写得很清楚，请你结合选文中的关键词句进行简单概括，将表格补充完整。(4分)作者看到的、听到的作者想到的老麻雀猎狗5.第②③段描写的是老麻雀和猎狗对峙的过程，结合选文想一想，作者从、、三方面把这一过程写清楚的。6.爱有着非常强大的力量，许多不可思议的事都是因爱而发生。请结合生活实际谈一谈你对爱的力量的理解。(4分)课外阅读（一）山中拾鸟蛋(节选)①三颗鸟蛋被一位同伴小心翼翼地装进了口袋，于是大家重新上路。没走出二百米，怪事就来了。一只白胸脯的灰褐色小鸟，从后面追了过来，绕着我们的头顶兜圈子，嘴里发出一种急促不安的啼唤。不多久，又飞来了第二只鸟。两只鸟一高一低，不停地绕着我们飞。②大家谁也没说一句话，都停住了脚步，呆呆地看着这一对奇怪的小鸟。它们越飞越低，有时甚至差点儿扑到脸上来；它们的叫声也越来越急促，似乎在愤愤地咒骂着什么。③大约站了五分钟，两只鸟丝毫没有放过我们的样子，依然围着我们急急地飞，愤愤地叫。山里长大的同伴突然喊起来：“还愣什么,快把蛋还给它们哪!”④拾蛋的同伴赶紧从口袋里掏出鸟蛋，慌里慌张地把它们搁到一块大石头上。然而所有的人都傻了眼：三个鸟蛋全碎了，透明的蛋清在石头缝里无声无息地流淌，天蓝色的蛋壳成了一些碎片……⑤两只鸟敛起翅膀，停落在那块大石头上。我们都紧张地注视着它们，不知它们将如何动作。两只鸟绕着碎了的鸟蛋蹦跳着，嘴里停止了啼鸣，似乎是既无惊愕，也无悲哀。大约过了两三分钟，它们停止了蹦跳，盯着脚边的碎蛋，面对面呆呆地站定了。依然听不见啼号，仿佛是一种默哀。⑥重新上路时，我们的心头似乎都负着沉沉的歉疚。片刻之后，只听见头顶一阵尖厉的鸟鸣，那一声高一声低的啼唤，听得让人揪心……1.照样子，简要概括事情的经过和结果。起因经过结果三颗鸟蛋被一位同伴拾走小鸟绕“我们”飞，“我们”同伴还鸟蛋→见蛋碎，两鸟2.第①段中，两只鸟不停地绕着“我们”飞，是因为()。A.为“我们”指路B.想让“我们”归还鸟蛋C.请求“我们”帮忙寻蛋D.表达对人类的友好3.读画“”的句子，完成练习，体会作者是怎样把事情写具体的。①句中“我”看到,听到。由此想到,从句中，我体会到鸟儿的心情。②文中类似的语句还有很多，请你用“”画出一处描写“我”看到的内容的句子，用“”画出一处描写“我”听到的内容的句子。4.同学们正在交流对短文写法的赏析，其中不恰当的是哪一项?()A.乐乐：短文是按照事情发展的顺序来写的，表达清晰有序。B.优优：作者主要通过对鸟的动作、叫声的描写来传递它们的愤怒。C.欢欢：作者详写两只鸟的表现，略写“我们”的行为，没能突出重点。D.小城：结尾写鸟的哀鸣，用省略号达到“言有尽而意无穷”的效果。5.“重新上路时，我们的心头似乎都负着沉沉的歉疚。……那一声高一声低的啼唤，听得让人揪心……”你觉得“我们”会对两只鸟儿说什么?写一写。(二)妹妹扮演的角色(18分)①学校准备排练一部短话剧。告示一贴出，妹妹便高兴地去报名当演员。定角色那天，妹妹一回到家，我便问她：“你被选上了吗?”②“是啊!”她愉快地回答。“你的角色是什么?”“他们让我演狗!”妹妹大声说着，转身跑上了楼，我却呆呆地站在那里。③接下来的日子里，妹妹总是积极参加每次排练。我有些纳闷：一只狗有什么可排练的?但妹妹却练得很投入。妹妹还告诉我，她的动物角色名叫“豆豆”。每次排练归来，妹妹眼里都闪着兴奋的光芒。④演出那天，我翻开节目单，找到妹妹的名字：“珍妮——豆豆(狗)”。我偷偷环视四周，发现整个礼堂都坐满了，其中有很多熟人和朋友，我赶紧往椅子里缩了缩。有一个演狗的妹妹，毕竟不是很有面子的事。幸好，灯光转暗，演出开始了。⑤先出场的是“父亲”,他在舞台正中的沙发上坐下。接着“母亲”“女儿”和“儿子”先后出场。在一家人的谈话声中，“豆豆(妹妹)”穿着一套黄色的、毛茸茸的狗道具，手脚并用地爬上了场。⑥但这可不是简单地爬，“豆豆”蹦蹦跳跳地跑进客厅，先在地毯上伸了个懒腰，然后才在沙发旁安顿下来，开始呼呼大睡。一连串动作惟妙惟肖。显然，很多观众也注意到了，四周传来轻轻的笑声。⑦接下来，剧中的父亲开始给全家讲故事。他刚说到“夜晚，四周安静极了，就连老鼠……”“豆豆”突然从睡梦中惊醒，机警地四下张望，仿佛在说：“老鼠?哪儿有老鼠?”神情和我家的小狗一模一样。我用手掩着嘴强忍住笑。⑧剧中的父亲继续讲：“突然，轻微的响声从屋顶传来……”昏昏欲睡的“豆豆”又一次惊醒，好像察觉到异样，仰视屋顶，喉咙里发出呜呜的低吼。太逼真了!妹妹的表演使得台下的笑声此起彼伏。⑨那晚，妹妹的角色没有一句台词，却抓住了所有观众的心。后来，我问妹妹怎么可以演得那么好，她笑着说：“如果你用演主角的态度去演一只狗，狗也会成为主角。”1.阅读短文，梳理故事的起因、经过和结果，填写在横线上。(6分)起因：经过：结果：2.读文中画“”的句子，结合加点的词语，想一想，你体会到了“我”怎样的心理?(4分)作者是如何把“妹妹的表演抓住了所有观众的心”写清楚的?(4分)4.你觉得妹妹的演出获得成功的原因有哪些?(不少于两个原因)(4分)

（三）小鹌鹑有一回，正好是中秋节前夕，我跟父亲去打猎。忽然之间，猎狗踞地作势。我父亲叫了一声：“抓住它!”就在猎狗的鼻子下面，一只鹌鹑跳起来飞走了。可是它飞得很奇怪：翻着跟头，转来转去，又落到地上，好像是受了伤，或者翅膀坏了。猎狗拼命地去追它……如果小鸟好好地飞，它是不会这样去追的。父亲甚至没法开枪，他怕散弹会把狗打伤。猎狗加紧扑上去一口咬住了!它抓住了鹌鹑，叼回来给父亲。父亲接过鹤鹑，把它肚子朝天放在掌心上。我跳了起来。“怎么了?”我说，“它本来受伤了吗?”“没有，”父亲回答我说，“它本来没受伤。准是这儿附近有它一巢小的鹤鹑，它有意装着受了伤，让狗以为捉它很容易。”它为什么要这样做呢?”我问。“为了引狗离开那些小鹌鹑。引走以后它就会飞走了。可这一回它没有考虑到，装得过了头，于是给猎狗逮住了。”“那它原来不是受了伤的?”我再问一次。“不是……可这回它活不了啦……猎狗准是用牙咬了它。”我靠近鹤鹑。它在父亲掌心上一动不动，耷拉着小脑袋，用一只褐色小眼睛从旁边看着我。我忽然极其可怜它!我觉得它在看着我并且想：“为什么我应该死呢?为什么?我是尽我的责任，我尽力使我那些孩子得救，把狗引开……”“爸爸，”我说，“也许它不会死……”我想摸摸鶴鹑的小脑袋。可是父亲对我说：“不行了!你瞧，它这就把腿伸直，全身哆嗦，闭上眼睛了。”果然如此，它眼睛一闭，我就大哭起来。(作者：屠格涅夫)1.短文围绕鵪鹑写了一件什么事?(4分)2.语文要素为了将事情写清楚，作者不仅写了自己所看到的，还写了自己所想到的。请用“”画出作者看到的，用“”画出作者想到的。(各画一处)(4分)3.短文结尾处“我”为什么大哭起来?(3分)这篇短文与本册《麻雀》这篇课文在表达的情感上有什么相同之处?(4分)二．非连续性文本阅读材料一：天都峰的开放时间4月1日—11月30日周一至周五7:00—16:00周六、周日及节假日6:30—16:3012月1日—次年3月31日关闭材料二：《登天都峰须知》:①严禁在建筑物、岩石、树木上留言、题字和刻画，保护风景区的自然面貌。②请在登山前根据天气情况准备雨具，建议随身携带雨衣，山高风大，不推荐打伞。③游览时要注意安全，一定要做到“看景不走路，走路不看景”。④遇有雷雨时，不宜在高峰处停留，不宜手扶铁索，不要在大树下避雨。⑤准备适量的登山药品，以防出现意外情况。1.判断下列说法的对错，对的打“√”,错的打“X”。(3分)(1)国庆节期间去爬天都峰，我们可以在16:20离开景区。()(2)寒假期间，力力和爸爸可以去爬天都峰。()(3)爬山时，亮亮一边走路一边欣赏景色，还跟一起去的同伴有说有笑。()2.乐乐想在天都峰的奇石上面刻上自己的名字。你会对乐乐说什么?(3分)