第1单元长度单位（讲义）-2024-2025学年二年级上册数学人教版

试卷第=page11页，共=sectionpages33页试卷第=page11页，共=sectionpages33页第1单元长度单位重难点复习讲义-数学二年级上册人教版eq\o\ac(○,热)eq\o\ac(○,点)eq\o\ac(○,考)eq\o\ac(○,点)eq\o\ac(○,解)eq\o\ac(○,读)高频考点梳理高频考点梳理1、常用的长度单位：米、厘米。

2、测量较短物体通常用厘米作单位，测量较长物体通常用米作单位。

3、测量物体长度的方法：将物体的左端对准直尺的“0”刻度，看物体的右端对着直尺上的刻度是几，这个物体的长度就是几厘米。

4、米和厘米的关系：1米=100厘米

100厘米=1米5、线段

⑴线段的特点：①线段是直的;②线段有两个端点；③线段有长有短，是可以量出长度的。

⑵画线段的方法：先用笔对准尺子的’0”刻度，在它的上面点一个点，再对准要画到的长度的厘米刻度，在它的上面也点一个点，然后把这两个点连起来,写出线段的长度。

⑶测量物体的长度时，当不是从“0”刻度量起时，要用终点的刻度数减去起点的刻度数。清易错清易错1．一段绳子，截去了40厘米，还剩下30厘米，这段绳子原来有多长？【答案】70厘米【分析】截去的长度加上剩下的长度即可得到原来的长度。【详解】40＋30＝70（厘米）答：这段绳子原来长70厘米。2．小石头的身高是1米，小桃红比他矮10厘米，小桃红的身高是多少？【答案】90厘米【分析】根据减法的意义，小石头的身高－小桃红比小石头矮的高度＝小桃红的身高。先统一单位再计算。【详解】1米＝100厘米100厘米－10厘米＝90厘米答：小桃红的身高是90厘米。3．下面这根绳子大约长多少厘米？【答案】7厘米【分析】用直尺测量物体长度时，要把直尺的0刻度线对准物体的左端，物体的另一端与直尺对应的刻度就是物体的长度。若物体的一端未与0刻度线对齐，则用测量结束的刻度－测量开始的刻度＝物体的长度。计算出三段的长度相加即可。【详解】9－6＝3（厘米）9－8＝1（厘米）11－8＝3（厘米）3＋1＋3＝4＋3＝7（厘米）答：这根绳子大约长7厘米。eq\o\ac(

,以)eq\o\ac(

,练)eq\o\ac(

,带)eq\o\ac(

,学)精选好题精选好题一、选择题1．下面的物体中，（

）的高度最接近1米。A．教室黑板 B．水杯 C．教室的门2．在下面图形中，（

）是线段。A． B． C．3．学生用尺上从刻度2到8是（

）厘米。A．8 B．7 C．64．铁钉的长度是（

）。A．9cm B．5cm C．4cm5．小丽今年身高80厘米，她再长（

）就是1米。A．2厘米 B．20厘米 C．200厘米6．教室宽6米，用下面哪种方式描述这个长度合适（

）。A．5名小学生手拉手的长度B．30张课桌长拼起来的长度C．一个小朋友肩宽约30厘米，5个小朋友并排站的长度7．下面的图形中线段条数最多的是（

）。A． B． C．8．如图，明明投垒球，估一估，从起点到落地的位置，他大约投了（

）米。A．14米 B．24米 C．30米二、填空题9．在括号里填上合适的长度单位。教室的黑板长约4()；小龙身高1()35()。10．1米＝()厘米，乐乐身高约1()30()。11．填一填。12．在下面的尺上：从刻度线3到刻度线9，长度是()厘米；从刻度线6到刻度线3，长度是()厘米。13．78厘米＋22厘米＝()厘米＝()米。14．如图，判断楼房高18厘米还是18米时，可以估计18厘米差不多和()一样长，楼房不可能这么矮，所以填18()。三、判断题15．一支铅笔长6米。()16．古典小说四大名著之一的《红楼梦》书厚7米。()17．30厘米与3米一样长。()18．1米可以写成“1cm”。()19．小明一拃长约40厘米。()四、解答题20．一支铅笔用去5厘米，还剩10厘米，这支铅笔原来有多长？21．量一量。小兔从第①条路回家要走（

）厘米。请你再提一个数学问题并解答。22．下图是一把破损的直尺，只能清晰地看到1厘米、3厘米和7厘米这三个刻度。（1）用这把尺子一次能量出整厘米数有哪些？（2）用它能画出9厘米长的线段吗？把你的想法写出来。23．小熊要买门票吗？为什么？请写出理由。答案第=page11页，共=sectionpages22页答案第=page11页，共=sectionpages22页参考答案：题号12345678答案ABCBBABB1．A【分析】根据生活经验、对长度单位和数据大小的认识，教室门的宽大概为1米，成人的腿长大概是1米，据此得出结论即可。【详解】A．教室黑板的高度大概1米B．水杯高度大概10厘米C．教室的门高度大概2米故答案为：A2．B【分析】线段是直的，有两个端点，由此选择即可。【详解】A．没有两个端点，也不是直的线，不是线段；B．有两个端点，中间是直的线，是线段；C．有两个端点，中间不是直的线，不是线段。只有是线段。故答案为：B3．C【分析】根据长度的测量方法，用结束时的刻度－开始时的刻度＝物体的长度，据此解答。【详解】8－2＝6（厘米）学生用尺上从刻度2到8是（6）厘米。故答案为：C4．B【分析】用直尺上的结束的刻度－开始的刻度＝钉子的长度，据此解答。【详解】9－4＝5（cm）铁钉的长度是5cm。故答案为：B5．B【分析】1米＝100厘米，用1米减去小丽今年的身高解答。【详解】1米＝100厘米100厘米－80厘米＝20厘米她再长20厘米就是1米。故答案为：B6．A【分析】根据生活经验，以及对长度单位和数据大小的认识，选择合适的。【详解】A．5名小学生手拉手的长度；根据生活经验可知小学生的展开手臂长大约是1米左右长，则5名小学生手拉手的长度，大约是5米左右。符合常理，故符合题意；B．30张课桌长拼起来的长度；大约是15米，故不符合题意；C．一个小朋友肩宽约30厘米，5个小朋友并排站的长度；大约是150厘米，故不符合题意。故答案为：A【点睛】主要考查长度单位的认识，要注意联系生活实际，单位和数据大小，灵活选择。7．B【分析】线段是直的，有两个端点，可测量。由此数出各图形的线段数量解答即可。【详解】A．有4条线段；B．有7条线段；C．有2条线段。线段条数最多的是。故答案为：B8．B【分析】根据图示，可作图找到大概投了几个6米，用加法计算出来长度即可。【详解】由分析作图为：从起点到落地的位置，大约有4个6米。6＋6＋6＋6＝12＋6＋6＝18＋6＝24（米）他大约投了24米。故答案为：B【点睛】本题考查了长度的估测。9．米/m米/m厘米/cm【分析】根据生活经验，黑板属于较长的物体应该用米作单位，身高的单位一般用1米35厘米表示，据此解答。【详解】填空如下：教室的黑板长约4（米）；小龙身高1（米）35（厘米）。10．100米/m厘米/cm【分析】根据长度单位之间的换算可知1米＝100厘米，根据生活经验可知身高一般用1米30厘米表示。【详解】1米＝100厘米，身高用1米30厘米表示。故填空为：1米＝（100）厘米，乐乐身高约1（米）30（厘米）。11．见详解【分析】测量物体长度时，若物体左侧与直尺的0刻度线对齐，则右侧与直尺相对的刻度就是物体的长度，若未与0刻度线对齐，则用测量结束的刻度－测量开始的刻度＝物体的长度。由此解答。【详解】10－0＝10（厘米）；4－0＝4（厘米）铅笔长10厘米，橡皮长4厘米。填写如下：12．63【分析】两个刻度之间的长度＝大刻度值－小刻度值；据此解决。【详解】9－3＝6（厘米）6－3＝3（厘米）故，从刻度线3到刻度线9，长度是6厘米；从刻度线6到刻度线3，长度是3厘米。13．1001【分析】根据1米＝100厘米，结合题干要求进行解答即可。【详解】78厘米＋22厘米＝100厘米＝1米14．学生尺米【分析】根据对厘米和米的认识进行分析即可。学生尺上相邻相个数间的距离是1厘米，小学一年级的小朋友一般比1米高一些，据此解答。【详解】判断楼房高18厘米还是18米时，可以估计18厘米差不多和学生尺一样长，楼房不可能这么矮，所以填18米。15．×【分析】根据生活经验以及对长度单位和数据大小的认识，结合实际情况进行判断判断即可。【详解】一支铅笔长6厘米，所以原题说法错误。故答案为：×【点睛】此题考查根据情景选择合适的计量单位，要注意联系生活实际、计量单位和数据的大小，灵活地选择。16．×【分析】较长的物体用米作单位，较短的物体用厘米作单位，《红楼梦》这本书比较薄，应用厘米作单位，据此解答即可。【详解】古典小说四大名著之一的《红楼梦》书厚7厘米。故答案为：×【点睛】熟练掌握长度单位的选择是解决此题的关键。17．×【分析】根据米和厘米之间的进率换算单位，然后比较大小即可。【详解】1米＝100厘米，3米＝300厘米，30厘米＜300厘米，所以30厘米与3米一样长，原题说法错误。故答案为：×【点睛】主要考查了米与厘米之间的进率及单位换算。18．×【详解】1米可以写成“1m”。原题说法错误。故答案为：×19．×【分析】根据生活经验以及数据的大小，选择合适的长度计量单位，即可解答。【详解】小明一拃长约20厘米，原题说法错误；故答案为：×【点睛】此题考查根据情景选择合适的计量单位，要注意联系生活实际、计量单位和数据的大小，灵活地选择。20．15厘米【分析】由题意知：用去的5厘米加剩下的10厘米，就是这支铅笔的原长。【详解】5＋10＝15（厘米）答：这支铅笔原来有15厘米。【点睛】这是一道有关长