【专家讲座】省市级课题申报入门指导（申报书逐一讲解）课件

（作者系多次参与课题审核工作，根据自己经验总结，仅供参考！）省市级课题申报入门指导主讲专家：zj根据申报书逐一讲解共30页市级课题申报入门指导《合肥市教育科学规划课题申请书》填写指导为例《合肥市教育科学规划课题申请书》概览封面填报须知课题基本信息课题设计论证完成本课题的条件分析预期主要研究成果审批意见封面课题名称：不超过26个字选题分类：一般课题/重点课题/专项课题

专项课题：绿色评价专题研究课题（继续修改）、普通高中新课程新教材实施示范区（校）建设课题、党建课题责任单位：负责提供研究条件、课题保障和课题管理工作以及签署意见等zj填报须知1.自愿原则，基本规范2.双负责人制（关注“限制”）3.选题分类4.负责人单位职责5.格式要求6.研究成果使用课题基本信息课题名称关键词：可以2-3个，词与词之间空1格或用分号（；）隔开或用逗号（，）隔开课题负责人负责人近五年完成的课题“负责人”特指现申报课题负责人，“完成的课题”特指主持且结题的市级及其以上课题。课题组主要成员研究专长：**（学科）教学，心理健康，德育管理（“教育教学”太过笼统）等主要成员不包括课题负责人，写4-8人为宜。zj课题设计论证一、选题依据（一）国内外相关研究综述（二）本课题独到的理论或实践意义二、研究内容（一）研究目标（二）总体框架（三）主要内容（四）重点难点（五）研究对象三、思路方法（一）研究的基本思路（二）研究方法（三）研究计划（四）总体框架及其可行性四、创新之处五、预期成果课题设计论证一、选题依据（一）国内外相关研究综述紧扣“相关”一词进行综述，分类逐个述评，可以用时间线贯穿，重点述评最近五年相关研究成果。1.国内相关研究综述2.国外相关研究综述（二）本课题独到的理论或实践意义1.理论意义（可以不写）2.实践意义还可以自行补充“研究背景”“理论依据”等内容课题设计论证二、研究内容（一）研究目标目标要具体、清晰、有条理、适度，分条表述。忌大而空，多而全。二至三条即可如：1.******。2.******。3.******。最好能具体、量化、可评估。（二）总体框架(用文字叙述)（三）主要内容要根据研究目标确定，与之呼应，要更具体、明确。也要分条写。（四）重点难点（结合研究内容来写）（五）研究对象zj课题设计论证（五）研究对象写“核心概念界定”内容。一般义+自定义基本范式：“***”在***中是指……；在本课题中，“***”是指……。一般义的出处可以是专著、名人语段、论文、百度百科、字典词典、百科全书等。课题设计论证三、思路方法（一）研究的基本思路（二）研究方法写出3种或3种以上，以条目式呈现，要分别交代在哪些时候、哪些地方使用了该种方法。示例：1.文献研究法******。2.行动研究法*****。3.……。主要方法有——文献研究法、问卷调查法、行动研究法、经验总结法、案例研究法等。课题设计论证（三）研究计划分三个阶段来写。三个阶段：准备阶段即申报立项阶段（从课题申报时间起至批准立项为止）、实施阶段、总结阶段。建议按照学期划分研究阶段。课题设计论证（四）总体框架及其可行性1.总体框架（用思维导图呈现）2.可行性建议从客观条件和主观条件两方面来写，客观条件从资料准备，研究经验、政策文件等来写；主观条件可从成员研究基础、研究兴趣、材料积累等来写。zj课题设计论证四、创新之处在理论或实践、研究方法等方面的特色和创新，预计有哪些突破。理论创新可以写方式方法、策略模式等方面。必须有一至两点。五、预期成果分三个阶段来写。写清楚每个阶段的成果内容、成果形式、成果应用及预期社会效益等。（一）准备阶段（二）实施阶段（三）总结阶段（也可以不分阶段采用一段话进行表述）完成本课题的条件分析一、人员情况1.课题负责人研究经历2.课题组人员结构及分工二、研究基础三、条件保障1.时间保证2.资料准备3.科研手段4.经费保障完成本课题的条件分析

一、人员情况1.课题负责人研究经历（写清楚研究领域、研究方向，主持或参与过的课题等，有哪些研究成果，有哪些学术

荣誉等。）2.课题组人员结构及分工（第一段从学历、专业、年龄、职称、从事研究的经历、经验等进行结构分析，第二

段写具体分工）完成本课题的条件分析

二、研究基础课题组（指当前申报课题的课题组）前期相关研究成果、核心观点及社会评价等。注意与申报课题的相关性。（社会评价写的是社会各界对课题组前期相关研究所做的评价）第一组课题评审情况通报取得成绩1.选题较好：选题立足教学，适合教师研究，力求创新，

有一定研究价值。2.文本格式基本规范：版块齐全，重点版块撰写符合要求。3.研究态度谨严：反复修改，多次打磨，精益求精。二、存在问题与不足

1.课题名称方面：选题太大，如课堂教学研究，教学体系研究等；选题陈旧，如有效教学，留守儿童等；

表述不清，不能准确反映所研究问题的最主要信息。二、存在问题与不足

2.结构方面：结构不完整，如约有6个立项申报课题缺核心

概念界定，有3个课题缺国内外研究综述等；结构详略不当，要讲究全篇布局，如研究方法、总体框架及其可行性

等版块内容可以写得简略，国内外研究综述、研究计划

要写得详细。二、存在问题与不足3.论证方面：（1）前后缺少一致性：关键概念前后文要一致。研究目标与研究内容一致。预期成果与申报课题一致。时间安排也要讲究前后一致。（2）论证不充分：分析论证流于形式，不够深入。zj二、存在问题与不足3.论证方面：（3）内在逻辑不强：各个版块之间缺少内在关联性。4.文体方面：不能使用文学化的语言，应使用说明性、科学性语言，力求表述客观、严谨。二、存在问题与不足（1）核心概念：核心概念选择失当，选择的核心概念与课题名称无关，令读者不明所以；或概念不清，没有对选择的概念进行界定和阐释；或界定不明，对研究对象、问题、范围等缺乏明确、严谨的界定，如一般义缺少出处，自定义内涵、外延没有进行明确清晰的界定，甚至用概念界定概念等。5.重点版块撰写方面二、存在问题与不足（2）研究目标：研究目标过大，过多，欠具体、明确，如有课题研究目标涉及课堂、教学、课程、学生培养、教师成长等。（3）研究内容：研究内容与研究目标之间缺少呼应关系，写的内容偏向做法等。二、存在问题与不足（4）研究方法：研究方法写得不专业，有自创研究方法，如资料收集法等；有所选研究方法不适用于教师课题，如实验法；有只罗列了研究方法的名称，并未写清楚研究方法是怎么运用的或运用于本课题研究的哪些方面。（5）研究计划：研究计划设计简单，缺少针对性，套话较多，个别研