设计构成（第2版）教案 10.1.4 色彩的轻与重_第1页
设计构成（第2版）教案 10.1.4 色彩的轻与重_第2页
设计构成（第2版）教案 10.1.4 色彩的轻与重_第3页
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文档简介

《色彩构成》课程项目（任务）教学设计方案教师：序号：教学项目（任务）名称色彩轻重课时数1教学内容主要知识点色彩轻重划分特点重点、难点色彩轻重性格的特点教学目标专业能力掌握色彩轻重的特点方法能力运用色彩轻重社会能力培养学生对色彩的应用能力学生情况分析1、优势分析：通过期的基本色彩构成知识学习，学生有了基本的色彩构成基础知识，对本课总结应用起到了重要作用，通过多媒体教学手段的应用，更能引起学生学习的兴趣，对知识点的掌握相对较为简单。2、劣势分析：由于学生缺乏一定的应用经验，并且对抽象知识理解的透彻度问题，容易出现对知识点理解了，但难以运用到实际中，即明白了，也会欣赏，但独立完成作业的时候又有困难。所以教师在教学过程中应该注意激起学生的创作欲望和树立学生的创新思维。教学环境要求多媒体教室，电脑以及多媒体教学设备，投影仪等，有多媒体教学课件，电子挂图，教案以及互联网。教学方法讲述法、图示法教学手段多媒体课件教学、投影、多媒体演播教室教学过程设计教学步骤教学内容学生活动时间分配1、组织教学1、准备教学课件，电子挂图动态视频，作业样例等课程相关用品的准备和次序调整。1、准备情绪，提高专注力。2分钟2、新课导入2、先了解有彩色。3、首先了解什么是色彩轻重，色彩轻重的性格特点：请学生思考色彩轻重的代表意义。2、思考并回答示例图片的效果，以及色彩轻重特点。10分钟3、课程内容色彩的轻与重色彩给人的感觉除了质量感外，还有重量感，由色彩的纯度、明度、冷暖等特性决定。纯度极高或极低的两种颜色，在感觉上；较中纯度的颜色重，中纯度的颜色最轻。明度高的色彩比明度低的色彩看起来较轻，明度越低，色彩看起来越重，明度越高，色彩看起来越轻。暖色系色彩看起来较重，冷色系的色彩看起来较轻。3、学生听取老师讲解色彩轻重及代表感觉，和具体要求进行色彩行相关的设计。30分钟作业作业示例图教学参考资料、网站课程标准教学后记（包括自我评价与学生评价，教学过程的全面分析）在色彩的轻重是怎么产生的，根据色彩的不同特征，如何进行色彩轻重的划分，体会不同色彩关系产生的色彩轻重关系，以及如何进运用。整个教学过程以教师引

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