主题班会+教学设计教学设计：什么是美

PAGE4PAGE什么是美一学生情况分析：班上有歧视一女生长相丑陋的现象；个别学生乱倒垃圾；与同学相处态度恶劣；个别学生在家对父母态度恶劣，歧视父母的工作。我班学生来源较为复杂:农村学生，城乡结合处失地农民子女，外县学生，父母外出务工由亲戚代为管理的，父母在本地做生意的…这就造成学生家庭教养有很大的差异：农村学生淳朴但语言较粗俗；城乡结合处失地农民子女贪玩且习惯较差；外县学生少但有一个属于在当地学校均读遍的学习和习惯都较差的顽劣学生，言行举止对周围同学有极大的影响；父母外出务工由亲戚代为管理的，生理和心理都较脆弱，容易受外界环境影响；父母在本地做生意的，父母忙，无暇照顾，上网网现象严重…初中学生正处于自我意识苏醒时期。这段时期的学生开始关注自己，关注他人，渴望得到别人的注意，渴望得到别人的赞美。这段时期的他们对父母总是带着审视的目光观察，而他们又是非不分，美丑不辨，极易对父母的言行产生抵触情绪，对父母的工作产生蔑视心理。对电视、网络中的一些行为盲目崇拜模仿：把强横粗暴视为潇洒，把打架斗殴视为威风，把奇装异服视为漂亮，把哗众取宠视为迷人。但这一阶段的学生可塑性又很强。这一阶段的学生人生观和世界观都还没有形成，审美观也正处于初始阶段。正确的引导将会对他们的人生起到重要的作用。因而，结合学生爱美的特性，召开此次以“什么是美”为主题的班会课。二课前准备:搜集并制作一组关于优美环境被人为破坏污染的幻灯片；（图片来自互联网）搜集并制作一组关于学生间不良现象的幻灯片；（图片来自互联网）准备一个公益广告（一小男孩为辛苦一天的妈妈端洗脚水）的视频；（视频来自电视网络）准备一个红边心形大口袋；制作一个心形硬纸挂历，每名学生一张，一面写上学生姓名，一面用于将来张贴小红心贴纸，男生一列，女生一列。三形式：讨论课四目标：通过本节班会课，进一步规范学生行为习惯；初步培养学生环保意识，养成爱护环境的良好习惯；激发学生的爱心，孝心；培养学生正确的审美观；消除个别学生因长相欠佳而造成的自卑﹑敏感心理。五流程：.播放一组优美环境的幻灯片。.引言1：同学们，这些风景美吗？（学生们答：美）大自然的鬼斧神工为我们雕凿了多少这样美丽的风景，给了我们多少美的享受！可是….继续播放幻灯片：清水中流入的一股污流；花丛中的废弃物；正在随手扔垃圾的游客….（继续引导）同学们，当你看到这样的情景的时候，你有何感想？（停顿片刻）是否也如老师此刻的心情一样的沉痛？你们觉得这些人的行为美吗？（学生们齐答：不美）正是这些人的丑陋行为，破坏了我们如此优美的环境，给我们带来了臭气熏天的水，污浊的空气，遍野的垃圾…而现在每一天每一刻每一秒这样的事情都在发生着。我们的地球正在我们人类有意无意的行为中逐渐变得满目疮痍。保护我们赖以生存的环境已刻不容缓。同学们，你们愿意为此付出你们的努力吗？（学生们齐答：愿意）可是，我们班有些同学却也在做着破坏环境的事情。这两天我们班有些同学没按规定把垃圾倒在垃圾池中，而是随意倾倒在我们优美的校园内，大家说说这样的行为和刚才我们所见的幻灯片中那些人的行为是不是一样的丑陋？（停顿环视教室片刻）今天我们就来讨论一下第一个问题：维护校园环境，哪些行为是美，哪些行为是丑？.学生分组讨论5分钟：（四人一组）.每组学生代表举手发言：美的行为：=1\*GB3①垃圾及时倒入垃圾池中；②在校园内垃圾扔入垃圾桶中；③不践踏草坪；④不攀折树木；⑤不随地吐痰； ⑥规范停放自行车；⑦校园内推车行走；⑧爱护公物；⑨节约用水；⑩上下楼梯保持安静；…丑的行为:①乱倒垃圾；②校园内乱扔垃圾；③随意践踏草坪；④随意攀折花草树木；⑤随地吐痰；⑥乱停乱放自行车；⑦校园内骑自行车；⑧破坏公物；⑨洗手后不关水龙头；⑩在楼梯间追逐打闹；…7.学生自省：以前曾有过以上哪些行为？8.总结１：经过这次的讨论，我想我们每一位同学都知道了：维护校园环境的行为是美，破坏校园环境的行为是丑。你们是想做美丽的人呢还是想做丑陋的人呢？我想这个问题的答案就不言而喻了。希望那些曾经乱倒过垃圾的同学，践踏过草坪的同学，破坏过公物的同学，浪费过水的同学…从今天开始，从现在开始，从我们身边的每一件小事做起，做维护环境，爱护环境的美丽少年。今天我们养成爱护校园环境的良好习惯，将来才能爱护我们赖以生存的自然环境，才能爱护我们的地球，才能为保护自然环境付出我们微薄的力量，才能避免因为无知无觉而犯下不可饶恕的错误。维护环境的行为是美，还有那些行为是美呢？接下来我们再来看一组图片：9.播放学生间不良现象的幻灯片；10.引言２:同学们，刚才所见的这些行为美吗？（学生答：不美）好，接下来我们讨论今天的第二个问题：营造班级良好氛围，哪些行为是美，哪些行为是丑？11.学生讨论后举手发言：美的行为：同学有困难热心帮助；借用他人用品说“谢谢”；损坏他人物品及时说“对不起”；刻苦学习的身影；…丑的行为：①给同学起不良绰号；②未经同学允许拿走同学的物品，甚至偷盗同学的钱物；③歧视有缺陷的同学；④辱骂同学；⑤帮同学做作业或把作业给别人照抄；⑥照抄别人作业或威胁别人把作业给自己抄甚至让别人帮自己做作业；⑦损坏他人物品扬长而去不道歉；…12.学生自省自身存在以上哪些行为？13.总结2:一个班级就是一个小的社会。学会处理同学之间的关系，将来才能处理好与同事领导之间的关系。人格魅力就是在这样一些小事中体现出来。强横武力令人憎恨，奇装哗众令人厌恶。反之，温和有礼令人愉悦，优雅庄重令人欣赏。希望每一位同学都学做有人格魅力的美丽的人!14.在学校，我们是好学生。回到家中，我们又该怎么做呢?再来看一段视频；15.播放小男孩为工作一天的妈妈端洗脚水的视频；16.引言3：懂事的孩子为辛劳一天的妈妈端来了洗脚水，多么令母亲感动!同样也是为人子女的我们，是否也曾做过类似的事情?这就是我们今天要讨论的第三个问题:在家里，我们的哪些行为是美，哪些行为是丑呢？美的行为：①父母下班回家及时送上拖鞋，接住带回的物品；②做一些力所能及的家务事；③为父亲递上一杯热茶，为母亲揉一揉酸痛的肩膀；④对为自己送来热牛奶的父母说声谢谢；⑤对父母的谆谆教诲耐心聆听；⑥出门告知父母，并在规定的时间回家；客人来访礼貌对待：奉茶让座问好；…丑的行为：①看不起父母，歧视父母所从事的工作；②不做家务，甚至自己的衣服也不洗；③对父母恶语相向，态度恶劣；④外出不告知父母，认为父母管得宽，玩至深夜不回家，让父母担心；⑤不听从父母劝告，以周末或假期为由玩电脑或看电视至深夜；…17.学生反思：自己在家有过以上哪些行为?18.总结3:可怜天下父母心!在这个世界上，最疼爱最关心我们的是父母，最无私最伟大的也是我们的父母。也许你觉得他们罗嗦，那是因为他们关心你，怕你没穿暖，怕你没吃好，怕你受伤害；也许你觉得他们的工作不体面，可正是这些你眼中的不体面的工作给你带来了锦衣美食。工作本无高低贵贱之分，只要是诚实的劳动，都是值得尊敬的。什么是美，炎炎夏日下、三九寒冬中父母辛劳工作的身影最美，有爱心有孝心的孩子最美；什么是丑，游手好闲，好吃懒做的行为最丑，回答父母问话不耐烦的声音最丑，看不起自己父母的行为最丑!19.引言4：在学校、家中这样一些行为是美的，走出校园、家园哪些行为是美，哪些行为是丑呢？20.学生小组讨论并举手发言；美的行为：①公共汽车上让座于老人，小孩及所有身体不适的人；②外出旅游爱护环境，不乱刻乱画，不乱扔垃圾；③为地震灾区捐出零用钱；遵守交通法规，红灯停，绿灯行。不横穿马路或隔离带；…丑的行为:①公共汽车上抢座位，高声喧哗；②在公路上横冲直撞，任意而为；…21.学生自省曾有过以上哪些行为？22.总结4:良好素质体现在良好的社会行为。今天的我们如果不培养良好的素质，将来就会犹如侵华战争中的中国人，受到世人的歧视。开放的中国迎来世界各国人民，他们在看，在审视，今天的中国人是否如往昔一样愚昧落后、素质低下?而我们的一言一行都体现了中国人的素质:我们不是愚昧落后的，我们也是有素质的。同学们，你们，将是代表我们中国人的新兴一代。希望你们改进自身行为，提高自身素质，做令世人刮目相看的中国人!23.总结本节课：同学们，经过这节课的讨论，我们每一位同学都应该明白了什么是美，什么是丑。外表美与不美并不重要，重要的是你的行为。貌若天仙却行为粗俗，出口成脏，任何人都不会认为她美丽；举止优雅，乐于助人，即使外表不美，也能給人美的享受。什么样的行为是美，什么样的行为是丑，我想我们每一位同学都已经了然于胸。也许在这节课之前你曾经有过一些你并不自知的丑行为让你自认为漂亮的外表变得很丑；也许你正为父母没有给予你花容月貌而自怨自艾自卑，却不知你有意无意做出的美事已让你在大家心目中留下了美好的印象。请所有曾经有过这样那样自傲或自卑的心理的同学重新审视自己，也许你才是那最丑或最美的人。相貌的美丽或丑陋不重要，重要的是你那或美丽或不美丽的外表下那颗心：心美人美，心丑人丑！什么样的心最美？有爱有孝有感恩，有自尊有自信有自制力的心最美！所以我希望从今天开始，从现在开始，让我们比一比，看一看，谁是我们班上最美的人！这里我准备了一个心形口袋，这个口袋就是我们每一位同学的那颗红心。从今天开始，我们把每一位同学的言行举止放入其中。一周以后看看你的心中装入美的东西多还是丑的东西多，看看你是变丑了还是变美了。每周我们都将评选一次最帅男生，最美女生，最帅男生和最美女生的名字将挂在我们的这个挂历的最上面。希望每一位同学都越变越美丽！五、板书设计：维护环境的行为关心爱护他人的行为什么是美孝敬理解父母的行为尊敬师长的行为刻苦学习的行为破坏环境的