第二单元 （单元练习）2024-2025学年三年级上册语文统编版

第二单元一．试题（共16小题）1．根据读音写同音字。（1）1iú老师给同学们下了一道思考题。（2）jūn他是人出身，处事很有“子一言，驷马难追”的风范。（3）jīng妹妹的眼亮的。（4）hé小小的一份饭，也需要很多人作完成。2．下列词语中书写有误的一项是（）。A．豌豆恐怕耐心构造 B．收集驾驶苍绳即使 C．按照舒适世纪核心3．下列词语中加点字的注音全都正确的一项是（）A．囚犯（qiú）系着（jì） B．避开（bì）青苔（tái） C．蝙蝠（piān）僵持（jiāng）4．“采桑养蚕又插秧”写的是（）里的农事。A．春季 B．夏季 C．秋季 D．冬季5．给下面诗句中加点的词选择正确的意思。萧萧梧叶送寒声。（）A．乐器 B．这里形容风吹梧桐叶发出的声音6．下列句子运用了怎样的修辞手法？请选一选。（填序号）A．比喻B．拟人（1）每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌。（2）橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！（3）黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。（4）大树抖抖手臂，“唰唰”，是黄叶道别的话音。7．下列古诗中，写的不是秋季景色的是（）。A．《赠刘景文》 B．《山行》 C．《夜书所见》 D．《小池》8．下列表示“看”的词语运用有误的一项是（）A．他眺望着远处的大海，放声高叫着：“真美呀！” B．妈妈环视了一下客厅，生气地离开了。 C．他抬起头，俯视着蓝天，一句话也不说。 D．大家一齐抬起头，瞻仰这鲜红的国旗。9．下列词语中，构词形式与其他三项不同的是（）。A．频频点头 B．自言自语 C．亭亭玉立 D．欣欣向荣10．依次填入文段空缺处的语句，衔接最恰当的一项是（）爱心是____，使饥寒交迫的人感到人间的温暖；爱心是____，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是____，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉；爱心是____，使心灵枯萎的人得到情感的滋润。①一首飘荡在夜空里的歌谣②沙漠中的一泓清泉③一场洒落在久旱的土地上的甘霖④一片冬日的阳光A．④①②③ B．④②①③ C．③①②④11．选一选，填一填。①石榴②茉莉③菊花④桃花⑤芙蓉⑥桂花⑦荷花⑧牡丹三月红十里，四月国色香。五月红似火，六月满池塘。七月花如雪，八月满枝香。九月姿百态，十月正上妆。12．写出下列加点词语的近义词。（1）地面是潮湿的，我还能看到一个亮晶晶的水洼。（2）每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。（3）趁你没留意，它便把秋天的大门打开了。（4）它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。13．“铺满金色巴掌的水泥道”，多美的发现啊！下面也来说说你们在上学或放学路上看到的美丽景色吧！王平：早上上学时，树叶上挂着似的露珠，小鸟在树枝间，太阳像慢慢升上天空，一切都是那么生机勃勃。李晓：傍晚，下山了，映红了半边天，可美呢！14．补全古诗，再按要求填空。夜书所见（朝代）（作者）萧萧，。挑促织，篱落。（1）这首诗的前两句写了，后两句写了。（填序号）A.由深秋夜晚的灯火想到的生活场景B.深秋的凄清（2）“书”的意思是，这首诗表达了诗人的思想感情。15．阅读课外短文，完成练习。秋天到了。瞧，那些挺拔翠绿的树木，如今也脱下了的衣裳，换上了的时装。远远望去，漫山遍野，一片。秋风凉丝丝的，吹拂着花草树木，好像一位温情的母亲正轻轻地哼着催眠曲，把自己的子女送进甜蜜的梦乡。秋雨淅淅沥沥地下个不停，好像巧手的姑娘织着一大片一大片的绸缎。飘飞的雨丝丝缕缕，密密麻麻地斜织着。秋天，意味着成熟。一场绵绵秋雨过后，风里带着清新的泥土气息和稻子、水果熟透的香味，在微微干燥的空气里飘荡，让人觉得格外舒畅。熟透了的稻谷像害羞的小姑娘，低着头；高粱像喝醉了酒的大汉，从脸上一直红到脖子；雪白的棉花堆成一座座小山；红灯笼似的苹果、金灿灿的橘子令人垂涎（xián）三尺……望着这丰收的景象，人们的脸上露出了欢快的笑容。秋高气爽，一群群大雁往南方飞去。空中飘舞着成千上万只“花蝴蝶”。你也许会奇怪地问：秋天来了，哪来的蝴蝶？不错，秋天没有蝴蝶，可，不正像一只只美丽的蝴蝶吗？树木都换上了秋装，只有青松仍是那么苍翠，那么挺拔！秋天是美好的，我爱秋天！（1）把下面的词语填在第1自然段的横线上。金黄绿色黄色（2）请你联系上下文，展开想象，补写第5自然段横线上的内容。（3）短文第4自然段中，作者把熟透了的稻谷比作，把高粱比作，把成堆的棉花比作，把苹果比作，让人回味无穷。请你运用比喻的修辞手法，再写一句话来描写秋天的景物：。（4）下列对短文思想感情的表述，最准确的一项是A．表达了作者喜欢看秋天的景色。B．表达了作者对秋天的喜爱和赞美。C．表达了作者在秋天游玩时的高兴心情。16．习作写日记ㅤㅤ你写过日记吗？读读下面的日记，说说你有什么发现。8月20日星期晴ㅤㅤ早上起床时，我发现那颗松动的牙齿更松了。我想把它摇掉，可是左摇右摇，牙齿就是不掉。唉！怎么办呢？这颗摇摇欲坠的牙齿让我感觉很难受。晚饭前，我忍不住又去晃动它，晃了几下，啊，终于掉了！ㅤㅤ妈妈把我的这颗牙齿洗干净，收起来了。和同学交流：ㅤㅤ◎写日记有什么好处？ㅤㅤ◎日记里可以写些什么？ㅤㅤ◎日记的格式是怎样的？ㅤㅤ准备一个日记本，开始写日记吧！坚持写下去，你一定会大有收获。

2024-2025学年上学期小学语文人教部编版三年级同步经典题精练之第二单元参考答案与试题解析一．试题（共16小题）1．根据读音写同音字。（1）1iú刘老师给同学们留下了一道思考题。（2）jūn他是军人出身，处事很有“君子一言，驷马难追”的风范。（3）jīng妹妹的眼睛亮晶晶的。（4）hé小小的一份盒饭，也需要很多人合作完成。【考点】同音字．【答案】（1）刘留；（2）军君；（3）睛晶晶；（4）盒合。【分析】本题考查了学生对于同音字的辨析与应用，同音字，音同形不同，义也不同，完成时要结合题目中已知的语素，结合平时的学习与积累完成。【解答】（1）刘老师：姓刘的老师，填“刘”。留思考题：布置思考题，填“留”。（2）军人：当兵的人，填“军”。君子：品德高尚的人，填“君”。（3）眼睛：身体器官，填“睛”。亮晶晶：明亮，填“晶晶”。（4）盒饭：用盒装的饭，填“盒”。合作：共同，一起，填“合”。故答案为：（1）刘留；（2）军君；（3）睛晶晶；（4）盒合。【点评】要想掌握好词语，首先就要对字进行区分，无论是同音字，还是形近字，都要熟练掌握并运用。认清同音字，关键是能根据它们表示的不同意思，在具体语境中正确运用。2．下列词语中书写有误的一项是（）。A．豌豆恐怕耐心构造 B．收集驾驶苍绳即使 C．按照舒适世纪核心【考点】错别字．【答案】B【分析】本题考查了学生辨析错别字的能力，根据平时所学生字及平时的积累，结合具体词义，对每个词中的字进行分析完成即可。【解答】A、C正确。B.有误，苍蝇：是完全变态的昆虫，它的生活史可分为卵、幼虫（3个龄期）、前蛹、蛹、成虫几个时期。故“苍绳”的“绳”错误。故选：B。【点评】汉字辨析可根据以下三种方法辨析：①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件。③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。3．下列词语中加点字的注音全都正确的一项是（）A．囚犯（qiú）系着（jì） B．避开（bì）青苔（tái） C．蝙蝠（piān）僵持（jiāng）【考点】汉字读音．【答案】B【分析】考查了汉字读音的辨析，辨析汉字读音要注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。【解答】A.有误，“系着”的“系”应读“xì”，读“jì”时指结，扣。B.正确。C.有误，“蝙蝠”的“蝙”应读“biān”。故选：B。【点评】掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧4．“采桑养蚕又插秧”写的是（）里的农事。A．春季 B．夏季 C．秋季 D．冬季【考点】诗文词句理解．【答案】B【分析】考查了课文中现代诗文的积累与诵读。根据课文作答，要求我们对课文内容非常熟悉，更要做到熟背、会默写，不出错。【解答】选自课文《田家四季歌》。从语句“夏季里，农事忙，采了蚕桑又插秧”可知，描写是的夏季的农事。故选：B。【点评】做此类题目，要结合题目要求对各题作出回答，作答完题目要认真仔细地进行检查，做到书写认真，回答正确。5．给下面诗句中加点的词选择正确的意思。萧萧梧叶送寒声。（）A．乐器 B．这里形容风吹梧桐叶发出的声音【考点】诗歌翻译．【答案】B【分析】考查了诗歌的翻译，做此题要注意体会诗歌所表达的思想感情，要细细揣摩，慢慢体会，通过朗读、感悟，才能体会到。【解答】“萧萧梧叶送寒声”出自南宋诗人叶绍翁所作的《夜书所见》，诗句的意思是：萧萧秋风吹动梧叶，送来阵阵寒意。萧萧：形容风吹梧桐叶发出的声音。故选：B。【点评】古诗的翻译，必须了解古代诗人的社会生活背景、写诗歌时心情、古诗的具体、准确的内容，如果出现古代用语，必须查阅其意，用语言将古诗的大概意思写出来。6．下列句子运用了怎样的修辞手法？请选一选。（填序号）A．比喻B．拟人（1）每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌。A（2）橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！B（3）黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。A（4）大树抖抖手臂，“唰唰”，是黄叶道别的话音。B【考点】比喻．【答案】（1）A；（2）B；（3）A；（4）B。【分析】考查修辞方法的解析和运用，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。【解答】（1）把“梧桐树的落叶”比作“小巴掌”，运用了比喻修辞。（2）“挤、碰”是人的动作，用来写橘子、柿子，运用了拟人修辞。（3）把“黄黄的叶子”比作“小扇子”，运用了比喻修辞。（4）“抖抖手臂、道别”是人的动作，用来写大树、黄叶，运用了拟人修辞。故答案为：（1）A；（2）B；（3）A；（4）B。【点评】做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。7．下列古诗中，写的不是秋季景色的是（）。A．《赠刘景文》 B．《山行》 C．《夜书所见》 D．《小池》【考点】诗歌翻译．【答案】D【分析】考查了诗歌的翻译，诗歌翻译，要做到字字有着落。要把原诗的每个字词完整地翻译出来，不可存在漏译的现象。必须准确无误，简洁精炼。【解答】A.宋代苏轼的《赠刘景文》，翻译：荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。一年中最好的景致你一定要记住，最美景是在秋末初冬橙黄桔绿的时节啊。B.唐代杜牧的《山行》，翻译：山石小路远上山巅弯弯又斜斜，白云生发之处隐隐约约有几户人家。只因爱那枫林晚景我把马车停下，霜染的枫叶胜过鲜艳二月的花。C.宋代叶绍翁的《夜书所见》，翻译：瑟瑟的秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意，江上吹来秋风，使出门在外的我不禁思念起自己的家乡。家中几个小孩还在兴致勃勃地斗蟋蟀呢！夜深人静了还亮着灯不肯睡眠。D.宋代杨万里的《小池》，翻译：泉眼悄然无声是因舍不得细细的水流，树荫倒映水面是喜爱晴天和风的轻柔。娇嫩的小荷叶刚从水面露出尖尖的角，早有一只调皮的小蜻蜓立在它的上头。A、B、C都是描写秋景的，D项描写的是夏景。故选：D。【点评】在平时的学习中，一定要做好积累，对于通假字、一词多义、古今异义、词类活用等特殊情况分类做好整理。8．下列表示“看”的词语运用有误的一项是（）A．他眺望着远处的大海，放声高叫着：“真美呀！” B．妈妈环视了一下客厅，生气地离开了。 C．他抬起头，俯视着蓝天，一句话也不说。 D．大家一齐抬起头，瞻仰这鲜红的国旗。【考点】词语的理解与辨析．【答案】C【分析】本题考查了学生对于词语的理解与辨析能力。结合平时的学习积累，运用自己喜欢的方法进行理解辨析即可。【解答】A、B、D正确。C．有误，俯视：从高处往下看。不符合句子语境。故选：C。【点评】理解词语的方法很多：课文中的词语可联系上下文理解、查字典理解、结合具体的语境理解等。9．下列词语中，构词形式与其他三项不同的是（）。A．频频点头 B．自言自语 C．亭亭玉立 D．欣欣向荣【考点】词语结构．【答案】B【分析】本题考查了学生对于词语结构的辨析，认真分析题目中所给词语在结构上的特点，然后确定结构是否相同。【解答】A、B、C相同，构词形式都是“AABC”式。B.不同，构词形式是“ABAB”式。故选：B。【点评】词语按结构类型主要有：主谓、并列、动宾、偏正等。平时要注意训练，熟能生巧。10．依次填入文段空缺处的语句，衔接最恰当的一项是（）爱心是____，使饥寒交迫的人感到人间的温暖；爱心是____，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是____，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉；爱心是____，使心灵枯萎的人得到情感的滋润。①一首飘荡在夜空里的歌谣②沙漠中的一泓清泉③一场洒落在久旱的土地上的甘霖④一片冬日的阳光A．④①②③ B．④②①③ C．③①②④【考点】衔接排序．【答案】B【分析】考查了句子的排序。语句排序就是要求考生根据语句隐含的信息，将几个打乱顺序的语句重新排序，从而使文段表达流畅，完整通顺。【解答】按照句子间的逻辑关系排列，“一片冬日的阳光”搭配“使饥寒交迫的人感到人间的温暖”；“沙漠中的一泓清泉”搭配“使濒临绝境的人重新看到生活的希望”；“一首飘荡在夜空里的歌谣”搭配“使孤苦无依的人获得心灵的慰藉”；“一场洒落在久旱的土地上的甘霖”搭配“使心灵枯萎的人得到情感的滋润”。故选：B。【点评】将几个语句初步排成了片段后要将它们连起来读一读，看语意是否连贯，有没有不对劲的地方，如果有，给予调整，直到感觉通顺为止。11．选一选，填一填。①石榴②茉莉③菊花④桃花⑤芙蓉⑥桂花⑦荷花⑧牡丹三月④红十里，四月⑧国色香。五月①红似火，六月⑦满池塘。七月②花如雪，八月⑥满枝香。九月③姿百态，十月⑤正上妆。【考点】选字词填空．【答案】④⑧①⑦②⑥③⑤【分析】本题考查了学生选词填空的能力。选词填空完成时要注意辨析每组词的不同，然后结合具体的语境进行选择填空。【解答】根据《十二月花名歌》可以知道：三月桃花红十里，四月牡丹国色香。五月石榴红似火，六月荷花满池塘。七月茉莉花如雪，八月桂花满枝香。九月菊花姿百态，十月芙蓉正上妆。故答案为：④⑧①⑦②⑥③⑤【点评】选词填空题还考查我们的日常词汇和语言积累，许多固定搭配或者约定俗成说法，凭借语感即可做出答案。12．写出下列加点词语的近义词。（1）地面是潮湿的，我还能看到一个亮晶晶的水洼。湿润（2）每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。平整（3）趁你没留意，它便把秋天的大门打开了。留心（4）它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。酷热【考点】近义词．【答案】（1）湿润；（2）平整；（3）留心；（4）酷热。【分析】考查了写近义词的能力，近义词是指意思相近的词。确定近义词的方法主要有两种：第一种是从有共同词素的词语中去找，许多近义词都有一个共同的特点，就是它们中间往往有一个相同的词素。因此，找一个词的近义词时，可以抓住这个词中表示基本意义的词素，并用它来组词，然后找出近义词。第二种是根据词语的意思去找，想想和所给词语意思相同或相近的词。【解答】（1）潮湿：指水分大而湿润。近义词“湿润”。（2）平展：非常平坦和整齐。近义词“平整”。（3）留意：留心和注意。近义词“留心”。（4）炎热：非常的热。近义词“酷热”。故答案为：（1）湿润；（2）平整；（3）留心；（4）酷热。【点评】主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。13．“铺满金色巴掌的水泥道”，多美的发现啊！下面也来说说你们在上学或放学路上看到的美丽景色吧！王平：早上上学时，树叶上挂着珍珠似的露珠，小鸟在树枝间歌唱，太阳像大火球慢慢升上天空，一切都是那么生机勃勃。李晓：傍晚，太阳下山了，晚霞映红了半边天，可美呢！【考点】扩展写话．【答案】见试题解答内容【分析】本题考查了学生根据提示进行说话的能力，完成本题要结合题目中的所给的具体语境及例句特点将对话补充完整。【解答】“铺满金色巴掌的水泥道”这句话中将“梧桐树叶”比作“金色巴掌”，运用了比喻的修辞手法。由此对话中在补充句子时，要结合语境运用相应修辞手法。故答案为：珍珠歌唱大火球；太阳晚霞。【点评】写话是小学语文中低年级中常见的题目类型，训练了学生结合所给材料组织语言的能力，是写好作文有效的训练方法之一。14．补全古诗，再按要求填空。夜书所见宋（朝代）叶绍翁（作者）萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。（1）这首诗的前两句写了B，后两句写了A。（填序号）A.由深秋夜晚的灯火想到的生活场景B.深秋的凄清（2）“书”的意思是书写，这首诗表达了诗人思念家乡的思想感情。【考点】诗歌形象意境；古诗文默写；诗歌词句理解；诗歌情感主旨．【答案】宋叶绍翁梧叶送寒声江上秋风动客情知有儿童夜深一灯明；（1）BA；（2）书写思念家乡。【分析】《夜书所见》作者是宋代诗人叶绍翁，全诗是：萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。译文：瑟瑟的秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意，江上吹来秋风，使出门在外的我不禁思念起自己的家乡。家中几个小孩还在兴致勃勃地斗蟋蟀呢！夜深人静了还亮着灯不肯睡眠。【解答】考查了诗歌默写和文学常识。结合课内学习和知识积累作答。（1）考查了诗歌内容的理解。结合诗歌内容可知，这首诗的前两句写了深秋的凄清，后两句写了由深秋夜晚的灯火想到的生活场景。（2）考查了理解字义和诗歌的思想感情。结合译文及诗歌内容可知，“书”的意思是书写，这首诗表达了诗人思念家乡的思想感情。故答案为：宋叶绍翁梧叶送寒声江上秋风动客情知有儿童夜深一灯明；（1）BA；（2）书写思念家乡。【点评】注意体会诗词所表达的思想感情，要靠细细揣摩，慢慢体会。通过朗读、感悟，才能体会得到。15．阅读课外短文，完成练习。秋天到了。瞧，那些挺拔翠绿的树木，如今也脱下了绿色的衣裳，换上了黄色的时装。远远望去，漫山遍野，一片金黄。秋风凉丝丝的，吹拂着花草树木，好像一位温情的母亲正轻轻地哼着催眠曲，把自己的子女送进甜蜜的梦乡。秋雨淅淅沥沥地下个不停，好像巧手的姑娘织着一大片一大片的绸缎。飘飞的雨丝丝缕缕，密密麻麻地斜织着。秋天，意味着成熟。一场绵绵秋雨过后，风里带着清新的泥土气息和稻子、水果熟透的香味，在微微干燥的空气里飘荡，让人觉得格外舒畅。熟透了的稻谷像害羞的小姑娘，低着头；高粱像喝醉了酒的大汉，从脸上一直红到脖子；雪白的棉花堆成一座座小山；红灯笼似的苹果、金灿灿的橘子令人垂涎（xián）三尺……望着这丰收的景象，人们的脸上露出了欢快的笑容。秋高气爽，一群群大雁往南方飞去。空中飘舞着成千上万只“花蝴蝶”。你也许会奇怪地问：秋天来了，哪来的蝴蝶？不错，秋天没有蝴蝶，可那一片片落叶，不正像一只只美丽的蝴蝶吗？树木都换上了秋装，只有青松仍是那么苍翠，那么挺拔！秋天是美好的，我爱秋天！（1）把下面的词语填在第1自然段的横线上。金黄绿色黄色（2）请你联系上下文，展开想象，补写第5自然段横线上的内容。（3）短文第4自然段中，作者把熟透了的稻谷比作害羞的小姑娘，把高粱比作喝醉了酒的大汉，把成堆的棉花比作一座座小山，把苹果比作红灯笼，让人回味无穷。请你运用比喻的修辞手法，再写一句话来描写秋天的景物：熟透的高粱穗像一把火，玉米棒子像牛角。（4）下列对短文思想感情的表述，最准确的一项是BA．表达了作者喜欢看秋天的景色。B．表达了作者对秋天的喜爱和赞美。C．表达了作者在秋天游玩时的高兴心情。【考点】散文；句子理解与赏析；体会思想感情；选字词填空；补充句子．【答案】（1）绿色黄色金黄；（2）那一片片落叶；（3）害羞的小姑娘喝醉了酒的大汉一座座小山红灯笼熟透的高粱穗像一把火，玉米棒子像牛角；（4）B。【分析】这篇散文写了秋风、秋雨以及秋天的丰收景象，表达了作者对秋天的喜爱和赞美之情。【解答】（1）考查词语的运用，结合具体的语言环境和季节特点加词语，如：秋天到了那些挺拔翠绿的树木，如今也脱下了绿色的衣裳，换上了黄色的时装。远远望去，漫山遍野，一片金黄。（2）考查补充句子，联系上下文，展开想象，秋天没有蝴蝶，像一只只美丽的蝴蝶的是“那一片片落叶”，这是补充比喻句，把“那一片片落叶”比作秋天的蝴蝶合适，所以此处可填写“那一片片落叶”。（3）考查对比喻句的认识，细读短文填空即可，如：短文第4自然段中，作者把熟透了的稻谷比作害羞的小姑娘，把高粱比作喝醉了酒的大汉，把成堆的棉花比作一座座小山，把苹果比作红灯笼，让人回味无穷。运用比喻的修辞手法，再写一句话来描写秋天的景物如：熟透的高粱穗像一把火，玉米棒子像牛角。（4）考查对文章主旨的把握，这篇散文写了秋风、秋雨以及秋天的丰收景象，表达了作者对秋天的喜爱和赞美之情。故选B。故答案为：（1）绿色黄色金黄；（2）那一片片落叶；（3）害羞的小姑娘喝醉了酒的大汉一座座小山红灯笼熟透的高粱穗像一把火，玉米棒子像牛角；（4）B。【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。16．习作写日记ㅤㅤ你写过日记吗？读读下面的日记，说说你有什么发现。8月20日星期晴ㅤㅤ早上起床时，我发现那颗松动的牙齿更松了。我想把它摇掉，可是左摇右摇，牙齿就是不掉。唉！怎么办呢？这颗摇摇欲坠的牙齿让我感觉很难受。晚饭前，我忍不住又去晃动它，晃了几下，啊，终于掉了！ㅤㅤ妈妈把我的这颗牙齿洗干净，收起来了。和同学交流：ㅤㅤ◎写日记有什么好处？ㅤㅤ◎日记里可以写些什么？ㅤㅤ◎日记的格式是怎样的？ㅤㅤ准备一个日记本，开始写日记吧！坚持写下去，你一定会大有收获。【考点】日记、周记．【答案】日记就是一日一记。日记的内容很广泛，可以记事，可以写人，可以写物，也可以写景。凡是自己在一天中做过的，或是看到的、听到的。想到的都可以作为日记的内容。日记有固定的格式，第一行中间写上某年某月某目、星期几、天气怎样，然后从第二行开始写正文，每个自然段前要空两格。写日记有很多好处：积累写作素村、增强写作能力、培券对生活的观察习惯、丰富词汇量、磨炼意志等等。范文：2020年12月23日星期一晴张伯伯家养了很多母鸡。今天爸爸带我去他家玩，使我有幸观察到母鸡下蛋的全过程。我见他家的老母鸡在下蛋前，总是围着下蛋的窝不安地“咕咕”直叫，觉得完全放心时，才张开翅膀“噗楞”飞进窝里，安静地趴在松软的草窝中。一会儿，母鸡全身的毛抖动起来，脖子也缩了进去。又过了一会儿，母鸡突然站了