第二次诞生-浅论性成熟对青少年自我意识发展的影响

PAGEPAGE1浅论性成熟对青少年自我意识发展的影响邹俊杰清新县第一中学青少年的性成熟会对他们心理的几乎所有方面都产生极大的影响，尤其是对自我意识的影响。下面笔者将从性成熟的含义及表现、自我意识的表现谈起，进而论述性成熟对青少年自我意识发展的影响。一、性成熟的含义及表现“性成熟一般是指生殖功能迅速发育成熟，第二性征出现并成型，身体各方面从加速生长直至基本稳定。”①具体表现在以下三个方面：一是生殖器官方面，如男孩表现为睾丸的成熟，女孩表现阴道、子宫、输卵管以及卵巢的成熟；二是在第二性征方面，由于受性腺分泌的性激素影响，男性则表现为声音变粗，喉结开始增大出现胡须﹑遗精等现象，女性则表现为声音变高﹑乳房隆起﹑月经初潮等现象；三是大脑神经系统的日趋完善。二、自我意识的表现自我意识是对自己身心活动的觉察，即自己对自己的认识，具体包括认识自己的生理状况（如身高、体重、体态等）、心理特征（如兴趣、能力、气质、性格等）以及自己与他人的关系（如自己与周围人们相处的关系，自己在集体中的位置与作用等）自我意识的结构是从自我意识的三层次，即从知、情、意三方面分析的，是由自我认知、自我体验和自我调节（或自我控制）三个子系统构成。因此，自我意识也叫自我调节系统。自我意识是人对自己身心状态及对自己同客观世界的关系的意识。自我意识包括三个层次：对自己及其状态的认识；对自己肢体活动状态的认识；对自己思维、情感、意志等心理活动的认识。自我意识不仅是人脑对主体自身的意识与反映，而且人的发展离不开周围环境，特别是人与人之间关系的制约和影响，所以自我意识也反映人与周围现实之间的关系。自我意识是人类特有的反映形式，是人的心理区别于动物心理的一大特征。”三、性成熟对青少年自我意识发展的影响性成熟对青少年自我意识发展的影响是多方面的，下面谈谈性成熟对青少年自我意识发展的几点影响。1、对自我认知的影响第一：对自身性别的爱憎。青春期前的小孩对自己的性别及其意义其实并没有什么实际的了解，所以并不特别在意自己是男孩还是女孩。但是，随着青春期意识的觉醒，在社会环境舆论的影响下，他们对自己性别的喜恶爱憎态度就会逐渐变得清晰起来。一般来说，男孩子由于更多的感受到父母及周围人们的欢迎、好评、期待和羡慕而对自己的性别持积极态度，他们更可能为自己的性别感到自豪，从而变得自信和潇洒：而对女孩子则由于常常感受到父母或其他人的忽略，遗憾甚至失望而逐渐对自己的性别产生不满，一些女孩子开始越来越自卑，以致影响了自己的学习和社会交往，这在一些封建意识浓厚、重男轻女的家庭和地区尤为明显。第二：对身体相貌的关注。比如，女生爱将校服的裤脚修窄，染头发，配戴饰物、涂脂抹粉、修眉、戴男女生都喜欢把镜子带回学校，并常常在镜子面前端详自己。也有不少青少年是由于更分苛求自己的外貌体型而徒增烦恼的。一些并不肥胖的青少年要减肥，一些容貌不错的学生要整容，有些因为脸上的“痘痘”而不愿见人……凡此种种，都表明青少年对自身身材相貌的高度关注，而这种关注是与其性成熟的发展直接相关的。第三：对自身第二特性的困扰与担心。由于中国现在学校性教育比较落后，而社会不恰当的性信息对青少年不断产生负面的影响。青少年发育成熟的个体差异现象非常普遍，有的早熟一些，有的晚熟一些：有的第二性特征非常明显，有的就很不明显。晚熟和第二性征不明显的青少年往往会感受到较大的压力，容易变得自卑和逃避。还有些青少年不但对自己的第二性征状况不满，而且还由此担心自己的性功能是否正常、是否会影响今后的婚育生活。背负着这些难以告人的重压，不少青少年整天彷徨不安、愁眉不展，严重影响了日常的学习和生活。笔者有个男学生，半夜发短讯咨询那些医疗节目，还被宿舍管理员抓住说玩手机扣分，后来我找他来谈话，他才吞吞吐吐说出实情，原来他觉得自己的生殖器短小，所以打发短讯咨询。由于性意识的觉醒导致性的冲动产生，部分青少年为了获取性冲动的满足而常常采用手淫行为，统计资料表明，有此行为者少男占80％—90％，少女占50％一60％.就手淫而言，也可算是一种自然性行为，但不加节制的话，久而久之会形成不良习惯。由于传统社会观念认为它“耗精伤髓”，可造成各种疾病，并认为是一种见不得人的不道德行为，因此会对青少年的精神心理产生巨大压力，既耻于此事又无法克制自己，不断重复，遂因此产生焦虑不安．以及耻辱、罪恶、羞愧、懊悔、忧恐、自我挫伤等不良心理。所以要进行正确引导，教育青少年“不以好奇去开始，不以发生而烦恼，已成要有克服的决心，克服以后就别再担心”，以利他们的身心健康发展。据调查，广州的有近二三成的初中生有过性行为，甚至出现由于性防护措施缺乏而导致堕胎行为，严重损害了青少年的身心健康。笔者有个学生，人长得白里透红，水灵灵的，高二下学期突然休学，据说就是因性行为怀孕。2、对自我体验的影响青春期的孩子在情绪方面会更加紊乱，他们面对各种难以应对的新刺激常有各种不适当的情绪反应。多数青少年会出现早恋现象。几乎所有青少年都会出现强烈的独立自主意识，渴望从成人的管教与控制下解脱出来，希望按自己的主张办事，不再跟着父母到处去，喜欢独处或者只跟同年龄的孩子一起玩。在自我表现方面，青少年再也不像儿童那样把一切表露出来。这可能增加了别人了解他们的困难，但这却是青少年自我意识的一个质的飞跃表现，因为他们的思维和适应水平提高了，思考层面也更有深度了。当然与此同时，他们会有不同程度的孤独感，觉得自己与他人难以沟通，不容易被人理解，并因此容易产生自我闭锁与孤独感，甚至会养成孩子孤僻的性格。3、对自我调节和控制的影响青少年期的生理变化，使得他们的自我意识也在急剧变化。关心自己身体特征和容貌，强烈关注周围的人对自己如何评价。这是身体的、心理的、社会交往的过渡期，意味着从儿童向成人，从被保护的依存者向自立的存在者的过渡。进入青春期，随着年龄的增长，独立性有显著的增强。特别在高中后期的大学阶段，诸如谨慎、宽容、忍耐等特征都有明显的发展。生活和学习等方面更富有独立性和计划性。认识的内容越来越丰富，表现出高昂的自我意识。其一，他们能够反省和自责。能够根据自我分析，自我批判，自我否定，给自己提出计划来完善自己。如做任何工作都应该有明确的目的，做事有始有终等。自控能力在不断地增强。其二，思考问题更具论理性。遇到问题要寻根究底，有强烈的讨论自己思想和确定自己理念的欲望。但是由于他们缺乏实际经验，所以未免判断会陷入较主观的论理之中；由于他们情感比较丰富，带有的感情色彩比较多，所以容易产生过激行为；由于他们的理想和理论有缺乏现实的倾向，因此，它可能是抽象的，纯理论的。所以，教师和家长，应根据青少年的自我意识的这一特点，既不能过多干预他们，影响他们的独立性、自主性的发展，也不能放任，而是当他们遇到问题迷惑不解或遇到困难时，给予帮助和安慰和指导。概括起来说，随着个体跨入青春期，其生理、认知、情绪等方面都发生着急剧变化，如性的成熟、逻辑思维和想象力的发展、感受性的提高，他们开始把关注的重点转向自身，开始关心自己的形象，去发现、体验自己的内心世界。该阶段是自我发展的一个重要时期，个体逐步确立自己的心理物质，包括智力、人格、态度、信念、理想和行为等的统合。随着自我水平的不断提高，青少年进行自我评价的需要越来越强烈，并带有强烈的社会化比较倾向。将自己的状态与他人的状态进行对比，从而获得比较明确的自我评价。这是促使青少年心理发展的一个重要途径。在自我意识发展的过程中，性成熟是一个