2022年大学生劳动教育A卷及答案

《大学生劳动教育（附微课视频）》试卷班级：________________ 姓名：________________一、填空题(共5题，每题1分。)

1．__________又可分为方法能力和社会能力。2．诚信劳动的首要要求就是遵守规范，一是遵守__________；二是遵守__________。3．《现代汉语词典》将劳动定义为“人类创造__________或__________的活动”。4．__________是指人类通过创造物质或精神财富的活动而形成的工作或事业上的收获。5．大学生创业者可通过__________、历练、实践和__________这4种途径培养自己的创业精神。二、单项选择题(共15题，每题1分。)

1．下列有关主动承担劳动任务的说法中，错误的是（）A．积极主动不是争强好胜B．日常的劳动任务比较简单、容易，但是也是一种负担C．应该正确对待“苦差事”和“分外事”D．在他人非常忙碌、疲于应付劳动任务时，我们应当及时帮助他2．（）是在校园内部营造外部企业的环境，让学生在校园内学习真实企业的生产管理内容的一种教学模式。A．实习B．实训C．实践D．培训3．下列选项中，属于重大灾害的是（）。

A．地震B．火灾事故C．洪水D．泥石流4．在一定的具体形式下进行的劳动成功称为（）。

A．具体劳动B．抽象劳动C．简单劳动D．复杂劳动5．大学生就业的基本权益不包括（）。A．就业信息知情权B．平等就业权C．公正推荐权D．就业选择自主权6．劳动相关的优良传统不包括（）。A．勤俭节约B．吃苦耐劳C．爱岗敬业D．诚实守信7．（）由弗朗西斯科·西里洛提出。A．番茄工作法B．打卡表格法C．ABCD时间管理法D．甘特图法8．与职业相关的能力不包括（）。A．一般职业能力B．专业职业能力C．特殊职业能力D．基本职业能力9．“有匪君子，如切如磋，如琢如磨。”弘扬的精神是（）。A．劳模精神B．工匠精神C．劳动精神D．刻苦精神10．（）是个体对共同行动及其行为规则的认知与情感，是合作行为产生的一个基本前提和重要基础。A．合作意识B．主动劳动意识C．诚信劳动意识D．守信意识11．大学生应持有的实习态度不包括（）。A．重视实习B．一旁观看C．勇于尝试D．积极劳作12．尽心尽力做好劳动任务，不应当（）。A．及时实施劳动任务B．不折不扣地落实劳动C．全身心地投入劳动D．得过且过地劳动13．下列选项中，不属于木工类常见工具的是（）。A．手工锯B．砂纸C．尖嘴钳D．锉刀14．“支教、支农、支医和扶贫工作”计划即（）。A．“三下乡”活动B．“青年红色筑梦之旅”C．大学生志愿服务西部计划D．“三支一扶”计划15．大学生职业能力发展具有的特点不包括（）。A．组织性B．基础性C．延伸性D．潜能性三、多项选择题(共10题，每题2分。)1．以下关于马克思主义劳动观的论述正确的有（）。A．人只有通过劳动才能获得自由，只有在劳动中在感受到自己的力量B．劳动乃是人的本质力量的对象化C．工业发展的历史也就是一本打开了的关于人的本质力量的书D．整个所谓世界历史不外是人通过人的劳动而诞生的过程2．大学生可以提高自己安全意识的方法有（）。A．遵守安全规章制度B．重视心理安全教育C．积极参加安全活动D．吸取经验教训3．以下关于人工智能的说法正确的有（）。A．人工智能可以使人摆脱部分繁重的体力劳动和危险性高的劳动B．人工智能对劳动力就业造成了一定的冲击C．人工智能可以增进人类劳动的自由度，推动人类由必然王国向自由王国的飞跃D．智能劳动与人类劳动之间的矛盾已到了无法调和的地步4．大学生就业法律保障主要有（）。A．就业协议书B．三方协议书C．劳动合同D．法律法规5．下列有关劳动价值观的说法中，正确的有（）A．劳动是商品价值的唯一源泉B．劳动是实现人全面发展的重要途径C．劳动创造人本身D．劳动创造历史6．提高职业道德修养应当（）。A．树立正确的人生观B．从日常生活的细微处做起C．接受批评与自我批评D．认识到劳动没有贵贱之分7．马克思主义劳动伦理观的基本内涵主要包括（）。A．有尊严地劳动B．公平地劳动C．自由地劳动D．幸福地劳动8．创新思维的特征包括（）。A．联想性B．求异性C．正向性D．独创性9．大学生在劳动过程中的不良心理有（）。A．侥幸心理B．逆反心理C．逞能心理D．从众心理10．树立正确的劳动观，我们应该（）。A．热爱劳动，反对贪图享乐B．尊重劳动，反对职业歧视C．诚实劳动，反对投机取巧D．辛勤劳动，反对懒惰懈怠四、判断题(共10题，每题1分。)1．2020年3月发布的《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，明确要求将劳动教育与德育、智育、体育、美育“相融合”，以此“探索具有中国特色的劳动教育模式”。（）2．创新思维是一切创新的前提。（）

3．用人单位由于单位改制、经营不善等原因，有可能主动向大学生提出解除协议，此时用人单位不必承担违约责任。（）

4．人生的幸福和成功与劳动存在内在必然联系：幸福快乐，是劳动的收获；事业成功，是劳动的回报。（）

5．对于大学生来说，劳动应当是一种有意识的、有规范的、创造性的活动，是有意义的改造自我和改造社会的活动。（）

6．劳动对象和劳动资料的总和称为生产资料。（）

7．吞青蛙表格法来源于博恩·崔西，他在《吃掉那只青蛙》里说：“如果你必须吃掉一只青蛙，不要长时间盯着它看。如果你必须连着吃掉3只青蛙，记得要先吃掉最大、最丑的那只。”（）

8．劳动精神即劳动模范的精神。（）

9．劳动的解放并不依靠什么外部力量，而是依靠劳动自身的历史发展，劳动的异化和异化劳动的扬弃走的是同一条道路。（）

10．劳动工具日益复杂化、智能化，是推动物质基础的重要因素。（）

五、问答题(共4题，每题5分。)

1．非法劳动有哪些？2．发生劳动劳动争议时，大学生应当如何解决？3．主动劳动是否就是争先劳动。4．你知道哪些有职业道德修养的人？在他们身上可以学到什么？六、案例分析题(共1题，每题30分。)

1．在古钟表界，王津是耳聪目明的“福尔摩斯”，一副放大镜架上眼睛，就能从钟表里上千个繁复勾连的零件中找出关键的疑难所在，对症医治；他也是一位手艺魔术师，尘封了上百年的古老钟表，在他日复一日地打磨和调试中，重新演绎出令现代人震惊的视听戏法。他还有个更普通的称谓——钟表修复师，进“宫”一待就是四十年。每让一只故宫古钟表转动，王津都要花费几个月甚至一年的工夫。每天8时左右，王津会推着那辆1985年产的凤凰牌老自行车来到钟表室，直到下午5时才下班。钟表室位于故宫“西三所”的文保科技部中。这里原是失宠嫔妃的冷宫，王津称为“老平房”。60平方米的工作室里，师傅、学徒各占一角，“听不到说话声，基本没什么交流”。工作台上是精细拆卸的钟表零件，还有数件待修复的未拆钟表。王津手头的功夫就在滴滴答答声中打磨出来的。从当学徒拿非文物练手，到能完整修复比较复杂的古钟表件，这一学习过程需要十年。现在，跟着王津的大徒弟亓浩楠，已待了14年。作为第三代修复师，王津已经修复了两三百多件古钟表。完整地修复一座故宫收藏的古钟表，各项工序加起来有时多达上百道。在为待修复钟表除尘清洗后，需要充分分析钟表结构、传动系统，再确定修补方案，一步步调试，最后组装成型。每一步都需拍照记录，就像“医院记录病人的伤情”。看见很破的钟表，王津就想赶紧修好。“就像治病一样，先抢救病危的。”

根据上述资料，回答以下问题：（1）上述案例说明大学生劳动需要哪些必备的能力？（2）钟表修复师王津的事迹对你有什么启发？试卷答案打印生成Word试卷

《大学生劳动教育（附微课视频）》试卷班级：________________ 姓名：________________一、填空题(共5题，每题1分。)

1．特殊职业能力2．社会规范劳动规范3．物质财富精神财富4．劳动成果5．模仿培训二、单项选择题(共15题，每题1分。)

1．B

2．B

3．B

4．A

5．C

6．D

7．A

8．D

9．B

10．A

11．B

12．D

13．C

14．D

15．A

三、多项选择题(共10题，每题2分。)

1．ABCD

2．ABCD

3．ABC