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附件3探究性实验优质课教学设计表学校设计者学科（版本）数学人教2011课标版章节第四单元第一节学时1年级五年级教学目标1.体验数方格及割补法在探究中的应用，获得成功探索平行四边形的面积的体验。2.能正确计算平行四边形的面积。3.能运用平行四边形面积计算公式解决相关的实际问题。教学重点难点以及措施1.用割补法探究平行四边形的面积。2.能运用平行四边形面积计算公式解决相关的实际问题。学习者分析《平行四边形面积的计算》教学内容是人教版义务教育课程标准实验教科书小学数学五年级上册第六单元起始课。几何知识的初步认识在整个小学数学教学中，是按由易到难的顺序贯穿始终的。本章教材承担着让学生学会平行四边形、三角形、梯形面积计算的任务，平行四边形面积的计算公式是本单元第一节课，是学生在掌握长方形面积计算的基础上进行教学的。这部分知识的运用会为学生后面的几何知识奠定良好的基础。学生在已经掌握了长方形的面积计算方法的基础上，进而通过割补法推导出平行四边形的面积公式。教学环节教学内容活动设计活动目标实验仪器或者分组讨论使用及分析生活设疑，激发情趣导入设疑引出平行四边形面积。通过公园里的一块平行四边形的空地，如何帮助工人师傅计算出面积，自然引出了本节课所以研究的重点内容，使学生在不知不觉中开始对主题进行思考。问题引入，激发兴趣。课件组织动手实践，尝试多维探究平行四边形面积公式剪一剪，用割补法拼接成长方形，导出平行四边形面积。这样就激发了学生的思维，引导学生确定办法的可信性。学生或许会想出许多的办法，如：数格子、重叠卡片对比法、剪割拼补法等等，不会是哪一种方法都是可贵的，因为这不是老师强加给他们的，而是学生自己讨论研究的结果，是课堂中生成的收获。剪刀，平行四边形彩纸，方格纸练习提升习题讲解新知识需要及时组织学生巩固运用，才能得到理解内化的效果。我本着“重基础、验能力、拓思维、联系生活”的原则，安排了四组形式的练习。教学来源于生活，生活中处处有数学。练习设计由浅入深，层层深入，能涵盖本节课所有知识点，将练与趣融为一体，使学生在愉快中获得知识，有效培养了学生的创新意识和解决问题能力。可以说，本课的教学环环相扣，清晰有序，一定会取得令人满意的效果。习题纸总结汇报面积公式课快要接近尾声时，说说这节课学到了什

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