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说课稿《6和7的认识》各位老师大家好！今天我说课的内容是6和7的认识。一、教材分析（说教材）教材所处的地位和作用本节内容在全书和章节中的作用是：《6和7的认识》是数学教材第五章第一节内容，在此之前我们已经学习了0--5的认识及加减法的基础这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。本节内容在数学教育的学习中占据了重要的地位，以及为其他学科和今后的学习打下基础。教育教学目标根据上述教材分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征制定了如下教学目标知识目标：让学生熟练地数出6和7，会读会写这两个数，并会用6和7表示物体的个数。能力目标:通过教学初步培养学生分析问题解决实际问题读图分析，收集处理信息，团结协作语言表达能力以及通过师生双边活动初步培养学生运用知识的能力。情感目标：通过6和7的认识及加减法的教学引导学生从现实的生活经历和体验出发，激发学生学习兴趣。说重难点重点：正确数出6.7的物体个数，会写6.7会比较6.7的大小。难点：6.7的基数和序数的区别，学会写6.7。二、教学策略（说教法）教学手段如何突出重难点，从而实现教学目标，从教学过程中将进行如下操作：教学程序及设想，把教学内容转化为潜在意义的问题教学，在教学过程中长生强烈的问题意识，使学生的整个学习过程成为猜想继而紧张沉思。这个内容按新知识结构划分，是属于“新知识=旧知识+一点新知识，学习方式是半独立的，教学方式是通过提问、演示讲解相结合，逐步启发学生自己探求未知。三、说学生根据一年级学生的身心发展特点，应积极采用形象生动形式多样的教学方法和学生广泛的积极主动参与的学习方式，促进学生个性发展。在知识掌握上学生原有的知识，许多学生会出现遗忘现象，所以应全面系统的去讲述。更应该明确学习目的，老师应在课堂上充分调动学生的学习积极性。最后我来说一说我的教学过程：一．创设情境导入：挂图导入并根据图片进行提问二．探究新知认识6和7

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