苏教版四年级上英语知识点的创新教学

苏教版四年级上英语知识点的创新教学一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版四年级上册英语教材，主要涉及Unit2Let'slearn&Let'sdo部分。通过学习，学生们将掌握有关日常活动（如gotoschool,readbooks,watchTV等）的词汇和短语，并能用英语简单描述自己的日常活动。二、教学目标1.学生能够听懂、会说、会读日常活动相关的词汇和短语，如gotoschool,readbooks,watchTV等。2.学生能够运用所学的词汇和短语，用英语简单描述自己的日常活动。3.学生能够在图片或情景的帮助下，正确使用一般现在时描述日常活动。三、教学难点与重点重点：掌握日常活动相关的词汇和短语，如gotoschool,readbooks,watchTV等。难点：运用所学的词汇和短语，用英语简单描述自己的日常活动；在图片或情景的帮助下，正确使用一般现在时描述日常活动。四、教具与学具准备教具：PPT、图片、实物等。学具：笔记本、彩色笔等。五、教学过程1.情景引入：教师通过展示一幅图片，引导学生观察并描述图片中的情景。例如，展示一幅学生上学的图片，让学生用中文描述：“他/她要去上学了。”2.新课导入：教师介绍Unit2Let'slearn&Let'sdo部分的内容，引导学生学习有关日常活动的词汇和短语。如：gotoschool,readbooks,watchTV等。3.课堂讲解：教师通过PPT展示词汇和短语的图片，讲解其意思和用法。例如，展示gotoschool的图片，讲解：“Hegoestoschoolbuseveryday.”4.随堂练习：教师设计一些练习题，让学生听懂、会说、会读所学的词汇和短语。如：“请说出你最喜欢的日常活动。”5.情景对话：教师组织学生进行小组活动，让学生用所学的词汇和短语进行对话，如：“A:Whatdoyouliketodo?B:Iliketoreadbooks.”7.作业布置：教师布置作业，让学生运用所学的词汇和短语，用英语写一篇关于自己日常活动的短文。六、板书设计板书内容：1.词汇：gotoschool,readbooks,watchTV等。2.一般现在时：I/We/You/Theygotoschool/readbooks/watchTV,etc.七、作业设计作业题目：请用英语写一篇关于自己日常活动的短文。答案示例：MyDailyActivitiesIamastudent.Igotoschooleveryday.IliketoreadbooksandwatchTVinmyfreetime.Intheevening,Ioftengoforawalkwithmyfamily.Weliveahappylife.八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动的情景引入，引导学生学习日常活动的词汇和短语。在教学过程中，注重让学生听懂、会说、会读所学的词汇和短语，并通过小组活动、情景对话等形式，让学生运用所学知识进行实际交流。作业设计中，要求学生用英语写一篇关于自己日常活动的短文，以检验学生对本节课知识的掌握情况。拓展延伸：教师可以组织学生进行角色扮演，让学生模拟不同日常活动的场景，如上学、看书、看电视等，从而提高学生的口语表达能力。同时，教师还可以引导学生运用所学的词汇和短语，创作自己的日常活动故事，提高学生的写作能力。重点和难点解析一、教学难点与重点在本节课中，学生需要掌握日常活动相关的词汇和短语，如gotoschool,readbooks,watchTV等。这是本节课的重点。然而，对于一部分学生来说，运用所学的词汇和短语，用英语简单描述自己的日常活动是有一定的难度的。在图片或情景的帮助下，正确使用一般现在时描述日常活动也是本节课的难点。二、重点解析1.词汇和短语的学习对于学生来说，掌握日常活动相关的词汇和短语是基础。在本节课中，教师通过展示图片，引导学生观察并描述图片中的情景。这样的做法有助于学生直观地理解词汇和短语的意义。例如，展示一幅学生上学的图片，让学生用中文描述：“他/她要去上学了。”在此基础上，教师引入英语词汇和短语，如gotoschool,readbooks,watchTV等，帮助学生建立词汇表。2.运用所学词汇和短语描述日常活动在掌握了相关词汇和短语的基础上，学生需要运用所学的知识，用英语简单描述自己的日常活动。这一环节的目的是培养学生将所学知识运用到实际情境中的能力。为了降低难度，教师可以提供一些示例，如：“Igotoschoolbuseveryday.”学生可以根据示例，结合自己的实际情况进行描述。3.使用一般现在时描述日常活动一般现在时是英语中的一种时态，用于描述习惯性动作或一般事实。在本节课中，学生需要在图片或情景的帮助下，正确使用一般现在时描述日常活动。例如：“Iliketoreadbooks.”为了让学生更好地理解这一时态的用法，教师可以设计一些练习题，如：“请用一般现在时描述你的好朋友。”通过练习，学生可以掌握一般现在时的构成和用法。三、难点解析1.正确运用词汇和短语对于一部分学生来说，将所学的词汇和短语正确地运用到实际情境中是一大难点。为了克服这一难点，教师可以设计一些情景对话，让学生在小组活动中进行实际操作。例如，设计这样一个对话：“A:Whatdoyouliketodo?B:Iliketoreadbooks.”通过这样的对话，学生可以加深对词汇和短语的理解，提高运用能力。2.正确使用一般现在时描述日常活动（1）讲解一般现在时的构成和用法，让学生明确一般现在时的表达方式。（2）设计一些练习题，让学生在图片或情景的帮助下，尝试使用一般现在时描述日常活动。例如：“请用一般现在时描述你的家庭成员。”（3）组织学生进行小组活动，让学生在实际操作中，互相纠正、互相学习，提高使用一般现在时的准确性。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在授课过程中，教师应使用生动、活泼的语言和适当的语调，以吸引学生的注意力。在讲解词汇和短语时，教师可以运用夸张、幽默的语言，让学生在轻松愉快的氛围中学习。3.课堂提问：教师应设计一些有针对性的问题，引导学生思考和回答。在讲解词汇和短语时，教师可以提问：“你喜欢做什么？”让学生结合自己的实际情况进行回答。4.情景导入：教师可以通过展