年小升初语文北师大版强化训练资料

年小升初语文北师大版强化训练资料一、教学内容本节课的教学内容选自北师大版初中语文教材，第五单元第二课《春》。本节课主要内容有：1.学习生字词，理解字词在文中的含义；2.朗读课文，感知文章内容，体会作者对春天的喜爱和赞美之情；3.分析文章的写作手法，学习作者如何通过景物描写来表现春天的美好；4.练习写作，尝试运用学到的写作手法来描绘一个季节。二、教学目标1.能够正确地朗读课文，理解课文大意；2.学会分析文章的写作手法，能够运用到自己的写作中；3.培养对春天的热爱和欣赏能力，提高自己的审美情趣。三、教学难点与重点重点：正确朗读课文，理解课文内容，掌握文章的写作手法。难点：能够运用文章的写作手法进行景物描写，描绘出一个生动的季节景象。四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具五、教学过程1.情景引入：教师通过展示春天的图片，引导学生感受春天的美好，激发学生对春天的热爱之情。2.生字词学习：学生自读课文，圈出生字词，教师讲解生字词的含义，帮助学生理解课文内容。3.朗读课文：学生齐读课文，体会文章的韵律美，理解课文大意。4.分析写作手法：教师引导学生分析课文中作者是如何通过景物描写来表现春天的美好，帮助学生掌握文章的写作手法。5.随堂练习：学生运用学到的写作手法，描绘一个季节的景象，教师进行点评指导。6.课堂小结：7.布置作业：完成课后练习题，运用文章的写作手法写一篇描绘季节的短文。六、板书设计板书设计如下：春生字词写作手法季节景象描绘七、作业设计作业题目：请运用本节课学到的写作手法，描绘一个季节的景象。答案示例：春天来了，万物复苏。树枝上，嫩绿的小芽苞鼓胀起来，仿佛一夜之间，整棵树都换上了新装。阳光透过嫩绿的树叶，洒在大地上，形成一片斑驳的光影。田野里，一片片嫩绿的麦苗在春风的吹拂下摇曳生姿，仿佛在向人们展示春天的生机与活力。河边的柳树上，嫩绿的新叶在春风中摇曳，一群群小鸟在枝头欢快地歌唱，春天的气息弥漫在空气中，让人心旷神怡。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过展示春天的图片，引导学生感受春天的美好，激发学生对春天的热爱之情。在生字词学习环节，学生能够主动圈出生字词，教师及时讲解生字词的含义，帮助学生理解课文内容。在朗读课文环节，学生能够齐读课文，体会文章的韵律美，理解课文大意。在分析写作手法环节，教师引导学生分析课文中作者是如何通过景物描写来表现春天的美好，帮助学生掌握文章的写作手法。在随堂练习环节，学生能够运用学到的写作手法，描绘一个季节的景象，教师进行点评指导。拓展延伸：学生可以利用课余时间，收集其他季节的图片，尝试运用本节课学到的写作手法，描绘出其他季节的景象，培养自己的审美情趣和写作能力。同时，可以鼓励学生参加学校或社区的写作比赛，展示自己的写作才华，提高自己的综合素质。重点和难点解析一、教学难点与重点教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，掌握文章的写作手法。教学难点：能够运用文章的写作手法进行景物描写，描绘出一个生动的季节景象。二、重点和难点解析1.正确朗读课文，理解课文内容：正确朗读课文是学习语文的基础，通过朗读，学生可以更好地理解课文内容，感受文章的韵律美。在本节课中，学生需要圈出生字词，自主学习生字词的含义，通过朗读课文，理解作者对春天的描绘和赞美。2.掌握文章的写作手法：文章的写作手法是作者表达思想感情、描绘景物的重要手段。在本节课中，教师引导学生分析课文中作者是如何通过景物描写来表现春天的美好，使学生掌握文章的写作手法。例如，作者运用了拟人、比喻等修辞手法，以及丰富的形容词和动词，生动地描绘了春天的景象。3.运用文章的写作手法进行景物描写：在理解课文内容、掌握文章写作手法的基础上，学生需要运用学到的写作手法进行景物描写，这是一个将知识转化为能力的过程。学生可以尝试运用拟人、比喻等修辞手法，以及丰富的形容词和动词，描绘出一个生动的季节景象。例如，学生可以描绘一个夏天的场景，运用学到的写作手法，描述夏天的阳光、花草、河流等景物，表现出夏天的特点和氛围。三、补充和说明1.正确朗读课文的指导：教师在课堂上应该给予学生正确的朗读示范，指导学生掌握正确的朗读节奏、语气和情感。教师还可以通过组织朗读比赛、合作朗读等形式，激发学生的朗读兴趣，提高学生的朗读能力。2.分析文章写作手法的引导：教师在引导学生分析文章写作手法时，可以结合具体的句子和段落进行分析，让学生明白作者是如何运用写作手法来描绘景物和表达情感的。同时，教师还可以通过举例、对比等方法，让学生更加深入地理解和掌握写作手法。3.运用文章写作手法的练习：教师可以为学生提供一些景物描写的练习题目，让学生运用学到的写作手法进行练习。在学生练习过程中，教师应及时给予反馈和指导，帮助学生不断提高景物描写的能力。教师还可以组织学生进行写作交流和分享，让学生相互学习和借鉴，提高写作水平。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在教学过程中，教师应使用生动、富有感染力的语言，适时调整语调，使课堂氛围更加轻松愉快。在讲解课文时，教师可以采用朗读、模仿等方式，让学生更好地感受文章的韵律美和情感表达。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在生字词学习环节，可以安排510分钟；朗读课文环节，可以安排1015分钟；分析写作手法环节，可以安排1015分钟；随堂练习环节，可以安排1015分钟；课堂小结和作业布置环节，可以安排510分钟。3.课堂提问：在教学过程中，教师应设计富有启发性的问题，引导学生思考和回答。可以采用开放式提问、对比提问等方式，激发学生的思维活力，提高学生的课堂参与度。4.情景导入：在课堂开始时，教师可以通过展示与课文相关的季节图片、播放音乐等方式，创设生动的情景，引导学生快速进入学习状态。5.教案反思：（1）教学过程中，是否关注到学生的学习需求，给予学生充分的关注和引导？（2）教学内容是否符合学生的认知水平，是否有适当的拓展和延伸？（3）教学方法是否生动有趣，能否激发学生的学习兴趣和积极性？（4）课堂时间分配是否