英语选修词汇北师大高中版

英语选修词汇北师大高中版一、教学内容本节课的教学内容选自北师大高中英语选修词汇教材，主要涉及第四章“动词短语”和第五章“介词短语”。第四章的动词短语包括：lookafter“照顾”，lookfor“寻找”，putoff“推迟”，getup“起床”，fallasleep“入睡”，wakeup“醒来”，turnoff“关闭”，turnon“打开”，getdressed“穿衣服”等。第五章的介词短语包括：infrontof“在前面”，behind“在后面”，nextto“在旁边”，above“在上面”，below“在下面”，on“在上面”，under“在下面”，in“在里面”等。二、教学目标1.学生能够正确理解并运用第四章和第五章的动词短语和介词短语。2.学生能够在实际语境中准确运用这些短语，提高英语表达能力。3.学生能够通过自主学习，提高自己的词汇量和语法水平。三、教学难点与重点重点：第四章和第五章的动词短语和介词短语的用法。难点：如何正确运用这些短语表达具体情境，以及在实际语境中的灵活运用。四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：课本、练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1.实践情景引入：让学生观察教室里的物品，用英语描述它们的位置，如：“Thebookisonthedesk.”“Thepencilisnexttothebook.”2.讲解动词短语：通过PPT展示第四章的动词短语，让学生跟读并模仿，讲解每个短语的用法和搭配。3.讲解介词短语：通过PPT展示第五章的介词短语，让学生跟读并模仿，讲解每个短语的用法和搭配。4.例题讲解：用PPT展示例题，如：“PleaselookaftermydogwhileI'maway.”“Iputthebookunderthetable.”让学生回答问题，讲解答案。5.随堂练习：让学生运用所学短语进行对话，如：“A:Whereismypen?B:It'sbehindthebook.”“A:Canyouwakemeupat7o'clocktomorrowmorning?B:Sure,I'llturnoffthealarmforyou.”6.作业布置：让学生用所学短语写一篇小短文，描述自己的房间布局，并找出一个同学互相批改。六、板书设计黑板上写出第四章和第五章的动词短语和介词短语，如：动词短语：lookafter,lookfor,putoff,getup,fallasleep,wakeup,turnoff,turnon,getdressed介词短语：infrontof,behind,nextto,above,below,on,under,in七、作业设计1.请用所学动词短语描述一下你的日常生活，如：“Iusuallygetupat6o'clockinthemorning.”答案：Iusuallygetupat6o'clockinthemorning.Ilookformyphoneandturnitontocheckthetime.ThenIgetdressedandbrushmyteeth.Afterthat,Ihavebreakfastandgotoschool.2.请用所学介词短语描述一下你的学校环境，如：“Thelibraryisbehindtheclassroombuilding.”答案：Thelibraryisbehindtheclassroombuilding.Theplaygroundisinfrontoftheschoolgate.Thecanteenisnexttotheclassroombuilding.Thelaboratoryisabovetheclassroombuilding.八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让学生在实际语境中学习动词短语和介词短语，提高了学生的学习兴趣和积极性。在讲解过程中，注重引导学生跟读和模仿，提高了学生的发音准确性。通过例题讲解和随堂练习，使学生掌握了动词短语和介词短语的用法。作业设计让学生运用所学短语进行实际操作，提高了学生的运用能力。拓展延伸：邀请学生分享他们用所学短语创作的短文，让其他同学欣赏和学习。还可以组织一个小游戏，让学生通过动词短语和介词短语进行互动，如：“Simonsays:Touchthebook.”“Pointtothewindow.”等。重点和难点解析一、教学难点与重点重点：第四章和第五章的动词短语和介词短语的用法。难点：如何正确运用这些短语表达具体情境，以及在实际语境中的灵活运用。解析：在本节课中，动词短语和介词短语的用法是教学的重点。这两个语法点在英语中非常重要，因为它们在句子中的使用频率非常高。对于学生来说，掌握这两个语法点有助于提高他们的英语表达能力。在第四章中，我们学习了诸如"lookafter"、"lookfor"、"putoff"等动词短语。这些短语在实际语境中的运用是重点，也是难点。例如，"lookafter"的意思是"照顾"，但是在具体的语境中，如何用这个短语表达出正确的意思，就需要学生去理解和掌握。同样，在第五章中，我们学习了诸如"infrontof"、"behind"、"nextto"等介词短语。这些短语的使用也是重点，也是难点。学生需要理解这些短语的含义，并且在实际语境中正确地使用它们。对于如何正确运用这些短语表达具体情境，以及在实际语境中的灵活运用，是本节课的难点。学生需要通过大量的练习和实际运用，才能掌握这些短语的正确用法。在课堂上，教师可以通过举例、讲解、练习等方式，帮助学生理解和掌握这些短语的用法。同时，教师也可以鼓励学生在课后多进行实际运用，通过与他人交流、写作等方式，来提高他们的英语表达能力。总的来说，本节课的重点是动词短语和介词短语的用法，难点是如何在实际语境中正确地运用这些短语。教师需要通过多种教学方法，帮助学生理解和掌握这些语法点，提高他们的英语表达能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解动词短语和介词短语时，教师应使用清晰、简洁的语言，并注意语调的抑扬顿挫，以吸引学生的注意力。在举例时，可以使用幽默、生动的语言，让学生更容易理解和记忆。2.时间分配：在教学过程中，教师应合理分配时间，确保每个语法点都有足够的讲解和练习时间。在讲解时，可以留出时间让学生跟读和模仿，以加深印象。在练习环节，可以设置小组活动或个人任务，让学生在实际语境中运用所学短语。3.课堂提问：教师可以通过提问的方式引导学生思考和参与课堂。在讲解动词短语和介词短语时，可以提出一些引导性的问题，如：“Canyouthinkofotherexamplesofthisverbphrase?”“Howwouldyouusethisprepositioninasentence?”等，激发学生的思维和创造力。4.情景导入：在引入新课时，教师可以创造一个实践情景，如描述教室里的物品位置，让学生用英语表达。这样的情景导入能够激发学生的兴趣，帮助他们更好地理解和记忆所学短语。教案反思：在本节课中，我注重了语言的清晰度和语调的抑扬顿挫，让学生能够更好地理解和记忆动词短语和介词短语。在时间分配上，我确保每个语法点都有足够的讲解和练习时间，让学生能够充分吸收和运用所学知识。通过课堂提问，我激发了学生的思维和创造力，让他们能够主动参与课堂。同时，我通过情景导入的方式，激发了学生的兴趣，帮助他们更好地理解和记忆所学短语。然而，在教学过程中，我也发现了