苏教版四年级数学笔算题每日一练巩固知识

苏教版四年级数学笔算题每日一练巩固知识一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版四年级数学上册第五章《笔算题每日一练巩固知识》。本章主要让学生掌握两位数的加减法运算，以及简单的四则混合运算。本节课将重点讲解两位数加减法的笔算方法，并通过每日一练的形式巩固所学知识。二、教学目标1.学生能够掌握两位数加减法的笔算方法，正确进行计算。2.学生能够解决简单的实际问题，运用所学知识解决生活中的数学问题。3.培养学生的逻辑思维能力，提高学生的运算速度和准确性。三、教学难点与重点重点：两位数加减法的笔算方法及其运用。难点：理解笔算过程中的进位和退位。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。学具：练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.实践情景引入：教师通过展示购物场景，让学生观察并思考：妈妈买了2个苹果，每个苹果3元，一共需要多少钱？学生尝试解答，引出两位数加法运算。2.笔算方法讲解：教师引导学生观察加法算式，讲解笔算方法，例如：23+17的笔算过程，从个位数开始相加，若有进位则向十位数进位。3.随堂练习：教师出示每日一练题目，学生独立完成，并及时反馈答案，教师点评并讲解错误答案。4.例题讲解：教师选取具有代表性的例题进行讲解，让学生明白笔算过程中的关键步骤，如：45+32的笔算过程。5.小组讨论：学生分小组讨论其他笔算题目，互相交流解题思路，培养学生的合作意识。7.作业布置：教师布置每日一练的作业，要求学生独立完成，并签字确认。六、板书设计板书题目：45+32笔算过程：45+3277答案：77七、作业设计1.每日一练：完成练习本上的每日一练题目，要求准确无误。2.家庭作业：选取两道类似的加减法题目，要求家长监督并签字确认。八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让学生在实际情境中感受数学运算的重要性。在教学过程中，注重讲解笔算方法，引导学生独立思考，培养学生的逻辑思维能力。通过小组讨论，让学生互相交流，提高解题速度和准确性。课后，学生需认真完成每日一练，巩固所学知识。家长要关注孩子的学习情况，及时签字确认，并与教师保持沟通。拓展延伸：教师可布置一些有趣的数学游戏，让学生在游戏中运用所学知识，提高学生的学习兴趣。同时，鼓励学生参加数学竞赛，提升学生的综合素质。重点和难点解析一、教学内容细节关注1.两位数加减法的笔算方法：本节课的重点是让学生掌握两位数加减法的笔算方法，能够正确进行计算。笔算方法的学习需要让学生从个位数开始相加，若有进位则向十位数进位，退位则从十位数借一当十。2.实际问题解决：通过解决简单的实际问题，运用所学知识解决生活中的数学问题。这有助于培养学生的应用能力和解决实际问题的能力。3.逻辑思维能力培养：在教学过程中，要注意培养学生的逻辑思维能力，提高学生的运算速度和准确性。这可以通过设计一些有趣的逻辑游戏和练习来实现。二、教学难点与重点细节关注1.进位：当两个数相加的结果大于等于10时，就需要向上一位进位。例如，在计算34+56时，4和6相加等于10，这时就需要向十位数进位，将1加到3和5相加的结果中。2.退位：当两个数相减的结果小于0时，就需要从上一位退位。例如，在计算7845时，8减5等于3，但7减4等于3，这时就需要从十位数退位，将1从7中减去，然后再进行减法运算。3.笔算过程中的注意事项：在笔算过程中，需要注意数位的对齐，确保每一位数都进行正确的相加或相减。同时，要注意进位和退位的操作，确保计算结果的准确性。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解两位数加减法的笔算方法时，教师需要使用清晰、简洁的语言，语调要适中，避免过于平淡或过于高昂。在讲解进位和退位时，可以使用生动的例子，如“小鸟进笼”和“借一还十”，帮助学生更好地理解。2.时间分配：在教学过程中，教师需要合理分配时间，确保学生有足够的时间理解笔算方法，并进行随堂练习。同时，也要留出时间让学生进行小组讨论，培养学生的合作意识。3.课堂提问：教师可以通过提问的方式，引导学生思考和回答问题，激发学生的学习兴趣。例如，在讲解笔算方法时，可以提问：“同学们，你们知道为什么要在个位数上加1吗？”4.情景导入：在引入新课时，教师可以通过展示购物场景或日常生活中的实际问题，让学生观察并思考，引出两位数加减法运算。这样的导入方式能够激发学生的兴趣，并让学生明白数学与生活的紧密联系。教案反思：1.教学内容：在选择教学内容时，要确保学生能够逐步掌握两位数加减法的笔算方法，并能够运用所学知识解决实际问题。内容的选择要符合学生的认知水平，不能过于简单或过于复杂。2.教学方法：在教学过程中，要注重采用多种教学方法，如讲解、示范、练习、小组讨论等，以适应不同学生的学习风格和需求。3.教学评价：在课后，要通过学生的作业和课堂表现来评价学生的