人教版一年级拼音教学实施计划

人教版一年级拼音教学实施计划一、教学内容本节课为人教版一年级上册汉语拼音第三单元第4课时，教学内容为声母“zh、ch、sh、r”及整体认读音节“zhi、chi、shi、ri”。教材通过生动的插图、朗朗上口的儿歌和趣味性的练习，引导学生正确发音、认读和书写。二、教学目标1.学生能够正确发音、认读和书写声母“zh、ch、sh、r”及整体认读音节“zhi、chi、shi、ri”。2.学生能够将这些音节融入词语中，正确流利地朗读课文。3.学生能够通过观察、模仿和练习，掌握声母“zh、ch、sh、r”的书写方法。三、教学难点与重点重点：声母“zh、ch、sh、r”及整体认读音节“zhi、chi、shi、ri”的发音、认读和书写。难点：声母“zh、ch、sh、r”的发音及书写，整体认读音节的准确认读。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔、拼音卡片、练习册等。2.学具：学生课本、练习册、铅笔、橡皮、尺子等。五、教学过程1.情境导入（5分钟）利用多媒体课件展示声母“zh、ch、sh、r”及整体认读音节“zhi、chi、shi、ri”的插图，引导学生说出这些音节的发音。2.教学新课（15分钟）1）讲解发音方法：通过示例，讲解声母“zh、ch、sh、r”的发音方法，让学生分组练习。2）认读音节：引导学生认读整体认读音节“zhi、chi、shi、ri”，并与声母“zh、ch、sh、r”进行对比。3）书写音节：讲解声母“zh、ch、sh、r”及整体认读音节“zhi、chi、shi、ri”的书写方法，学生跟随教师一起书写。3.课堂练习（10分钟）设计一些练习题，让学生分组进行拼音接龙、拼音猜谜等游戏，巩固所学内容。六、板书设计板书内容如下：zhchshrzhichishiri七、作业设计1.作业题目：（1）写出声母“zh、ch、sh、r”。（2）写出整体认读音节“zhi、chi、shi、ri”。（3）用所学生字组成一个词语。2.答案：（1）zhchshr（2）zhichishiri（3）例如：苹果（pingguo）、小船（xiaochuan）等。八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动的教学手段，让学生掌握了声母“zh、ch、sh、r”及整体认读音节“zhi、chi、shi、ri”的发音、认读和书写。在教学过程中，注意引导学生观察、模仿和练习，提高了学生的学习兴趣。课后，学生可以通过练习册、课本等资料，进一步巩固所学知识，提高拼音水平。对于学习有困难的学生，可以适当进行个别辅导，帮助他们克服困难，提高学习成绩。同时，可以组织一些拼音比赛、演讲等活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的拼音能力。重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1.声母“zh、ch、sh、r”的发音方法：这部分内容是教学的核心，需要重点关注。要通过示例、讲解和分组练习，让学生掌握正确的发音方法。2.整体认读音节“zhi、chi、shi、ri”的认读：引导学生正确认读这些音节，并与声母进行对比，以区分发音。3.声母“zh、ch、sh、r”及整体认读音节“zhi、chi、shi、ri”的书写：讲解和示范正确的书写方法，让学生跟随教师一起书写，以保证书写规范。二、教学难点与重点细节补充和说明1.声母“zh、ch、sh、r”的发音方法：（1）发音时，声母“zh”舌尖抵住上齿龈，气流从舌尖和上齿龈之间的窄缝中挤出，产生振动。（2）声母“ch”发音时，舌尖抵住上齿龈，气流从舌尖和上齿龈之间的窄缝中挤出，舌尖迅速离开齿龈，产生爆炸音。（3）声母“sh”发音时，舌尖抬起，靠近硬腭前部，气流从舌尖和硬腭前部之间的窄缝中挤出，产生摩擦音。（4）声母“r”发音时，舌尖抬起，靠近硬腭前部，气流从舌尖和硬腭前部之间的窄缝中挤出，舌尖振动。2.整体认读音节“zhi、chi、shi、ri”的认读：（1）整体认读音节“zhi”发音时，舌尖抵住上齿龈，气流从舌尖和上齿龈之间的窄缝中挤出，舌尖迅速离开齿龈，产生爆炸音，然后过渡到韵母“i”的发音。（2）整体认读音节“chi”发音时，舌尖抵住上齿龈，气流从舌尖和上齿龈之间的窄缝中挤出，舌尖迅速离开齿龈，产生爆炸音，然后过渡到韵母“i”的发音。（3）整体认读音节“shi”发音时，舌尖抬起，靠近硬腭前部，气流从舌尖和硬腭前部之间的窄缝中挤出，产生摩擦音，然后过渡到韵母“i”的发音。（4）整体认读音节“ri”发音时，舌尖抬起，靠近硬腭前部，气流从舌尖和硬腭前部之间的窄缝中挤出，产生摩擦音，然后过渡到韵母“i”的发音。3.声母“zh、ch、sh、r”及整体认读音节“zhi、chi、shi、ri”的书写方法：（1）声母“zh、ch、sh、r”的书写：按照正确的笔画顺序，书写在拼音格中的适当位置。（2）整体认读音节“zhi、chi、shi、ri”的书写：按照正确的笔画顺序，书写在拼音格中的适当位置。在教学过程中，要引导学生观察、模仿和练习，确保他们能够掌握正确的发音、认读和书写方法。通过反复练习和巩固，提高学生的拼音能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解发音方法时，教师应使用夸张的语言语调，以吸引学生的注意力。在带领学生朗读时，语调要富有变化，以激发学生的学习兴趣。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解发音方法时，可以适当延长时间，让学生充分理解和练习。3.课堂提问：通过提问的方式，引导学生积极参与课堂，检查他们对发音、认读和书写方法的掌握情况。可以设置一些简单的问题，让学生回答，以提高他们的自信心。4.情景导入：利用多媒体课件展示声母“zh、ch、sh、r”及整体认读音节“zhi、chi、shi、ri”的插图，引导学生说出这些音节的发音。通过生动的情景导入，激发学生的学习兴趣。教案反思在本节课的教学过程中，我注重了发音方法的讲解，让学生通过观察、模仿和练习，掌握了声母“zh、ch、sh、r”及整体认读音节“zhi、chi、shi、ri”的发音。