九年级苏教版语文教学策略

九年级苏教版语文教学策略一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版九年级语文教材，第三章第二节《三峡》。本节课主要内容有：1.理解课文内容，掌握三峡的山川形势、历史变迁和风土人情；2.领会作者运用对比、排比等修辞手法表现景物特点的写作技巧；3.提高朗读和感悟能力，培养热爱自然、热爱祖国大好河山的思想感情。二、教学目标1.能够正确地朗读课文，理解课文大意，把握课文中的关键词语和句子；2.能够分析课文的结构，领会作者运用对比、排比等修辞手法表现景物特点的写作技巧；3.能够联系实际，发挥想象，体会课文所表现的三峡山川形势、历史变迁和风土人情，培养热爱自然、热爱祖国大好河山的思想感情。三、教学难点与重点重点：1.课文内容的理解和记忆；2.作者写作技巧的掌握；3.朗读和感悟能力的培养。难点：1.对课文中所表现的三峡山川形势、历史变迁和风土人情的理解；2.分析课文结构，领会作者运用对比、排比等修辞手法的技巧。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具五、教学过程1.情景引入：播放三峡风光视频，引导学生欣赏大自然的美景，激发学生学习兴趣。2.自主学习：让学生自读课文，理解课文大意，感知三峡的山川形势、历史变迁和风土人情。3.合作探究：分组讨论，让学生通过对比、排比等修辞手法，分析课文中表现三峡景物特点的句子，体会作者的写作技巧。4.课堂讲解：针对学生讨论中的问题，进行讲解，梳理课文结构，引导学生掌握作者的写作手法。5.朗读感悟：让学生朗读课文，联系实际，发挥想象，体会课文所表现的三峡山川形势、历史变迁和风土人情。6.课堂练习：布置练习题，让学生运用所学知识，分析课文中表现三峡景物特点的句子。六、板书设计板书设计如下：《三峡》1.山川形势：山——连绵、水流——湍急2.历史变迁：古——猿啼、今——渔歌3.风土人情：巴东三峡——猿鸣三声泪沾裳七、作业设计1.熟读课文，理解课文大意，掌握课文中的关键词语和句子；2.分析课文的结构，领会作者运用对比、排比等修辞手法表现景物特点的写作技巧；3.联系实际，发挥想象，体会课文所表现的三峡山川形势、历史变迁和风土人情，写一篇读后感。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过播放三峡风光视频，引导学生欣赏大自然的美景，激发学生学习兴趣。在自主学习和合作探究环节，学生能够通过对比、排比等修辞手法，分析课文中表现三峡景物特点的句子，体会作者的写作技巧。在课堂讲解环节，针对学生讨论中的问题，进行讲解，梳理课文结构，引导学生掌握作者的写作手法。在朗读感悟环节，让学生朗读课文，联系实际，发挥想象，体会课文所表现的三峡山川形势、历史变迁和风土人情。在课堂练习环节，布置练习题，让学生运用所学知识，分析课文中表现三峡景物特点的句子。整体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生对课文内容的理解和记忆有所提高，写作技巧得到锻炼，朗读和感悟能力得到培养。拓展延伸：让学生结合自己的生活实际，选取一个自己喜欢的自然景观，运用对比、排比等修辞手法，写一段描写该景观的文字，培养学生的写作能力和观察能力。重点和难点解析一、教学难点与重点教学难点：对课文中所表现的三峡山川形势、历史变迁和风土人情的理解；分析课文结构，领会作者运用对比、排比等修辞手法的技巧。教学重点：1.课文内容的理解和记忆；2.作者写作技巧的掌握；3.朗读和感悟能力的培养。二、重点和难点解析1.教学难点的理解：对于三峡山川形势、历史变迁和风土人情的理解，需要学生具备一定的历史、地理常识，以及对文本细节的把握。教师在教学过程中，应通过图片、地图等辅助教具，帮助学生建立起对三峡的直观认知，引导学生深入文本，从字里行间感受三峡的山川之美、历史之变和风情之异。2.教学难点的突破：在分析课文结构，领会作者运用对比、排比等修辞手法方面，教师可以通过划分课文结构，提炼出关键的对比、排比句式，让学生进行仿写练习，从而提高学生对修辞手法的理解和运用能力。3.教学重点的讲解：在讲解课文内容时，教师应着重引导学生理解课文中的重点句子和词语，通过反复朗读、讨论等方式，加深学生对课文内容的理解和记忆。同时，教师还应注重培养学生的朗读和感悟能力，引导学生从文本中感受到作者的情感态度和美学追求。4.教学重点的实践：在作者写作技巧的掌握方面，教师可以设计一些写作练习，让学生尝试运用对比、排比等修辞手法，描绘自己熟悉的自然景观或人文景观，从而提高学生的写作能力。5.教学难点与重点的整合：在教学过程中，教师应将难点与重点有机结合，通过引导学生理解难点内容，进一步提高学生对重点知识的学习效果。例如，在讲解课文中的对比、排比句式时，教师可以结合具体的山川形势、历史变迁和风土人情进行讲解，让学生在理解文本的基础上，掌握作者的写作技巧。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解课文内容时，教师应采用生动、形象的语言，适当的语调变化，以吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。在朗读课文时，教师应把握好语气、节奏，让学生感受到文本的情感色彩。2.时间分配：在本节课的教学过程中，教师应合理分配时间，确保每个环节都有充足的时间进行。例如，在自主学习环节，给学生足够的时间阅读课文，理解大意；在合作探究环节，保证学生有足够的时间进行讨论和分享。3.课堂提问：教师应设计具有启发性的问题，引导学生深入思考，激发学生的学习兴趣。在提问时，教师应注意问题的层次性，由浅入深，让学生在思考过程中逐渐提升理解层次。4.情景导入：在课程开始时，教师可以通过播放三峡风光视频、展示图片等手段，引导学生欣赏大自然的美景，激发学生对课文内容的好奇心，从而提高学生的学习积极性。教案反思：1.教学内容的选择：本节课的教学内容难度适中，有利于学生理解和掌握。教材中的课文描绘了三峡的山川形势、历史变迁和风土人情，具有很高的文学价值，适合学生进行深入阅读和欣赏。3.教学方法的运用：在本节课中，教师运用了多种教学方法，如自主学习、合作探究、朗读感悟等，使学生在不同程度上提高了语文素养。同时，教师还注重培养学生的朗读和感悟能力，引导学生从文本中感受到作者的情感态度和美学追求。4.教学效果的评估：通过课堂提问、作业批改等方式，教师可以及时了解学生的学习情况，对学生的理解程度和写作能力进行评估。在课后反思中，教师应针对教学过程中