苏教版寓言故事选

苏教版寓言故事选一、教学内容1.《狐狸和葡萄》：讲述了一只狐狸为了吃到高高挂在树上的葡萄，费尽了心思和努力，最终却未能得到的故事。2.《乌鸦和狐狸》：描述了一只乌鸦得到了一块奶酪，被一只狐狸欺骗，最终奶酪被狐狸偷走的故事。3.《狼和小羊》：讲述了狼以各种借口想要吃掉小羊，但小羊机智地反驳了狼的故事。二、教学目标1.学生能够理解并讲述这三个寓言故事的内容。2.学生能够分析并理解故事中的寓意和道德教育。3.学生能够运用故事中的道理解决实际生活中的问题。三、教学难点与重点重点：学生能够理解并讲述三个寓言故事的内容。难点：学生能够分析并理解故事中的寓意和道德教育，以及运用故事中的道理解决实际生活中的问题。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。学具：课本、作业本、文具。五、教学过程1.实践情景引入：教师通过讲述自己在生活中的实际经历，引发学生对寓言故事兴趣，同时让学生认识到寓言故事中的道理在实际生活中的重要性。2.故事讲述与理解：教师讲述狐狸和葡萄、乌鸦和狐狸、狼和小羊三个寓言故事，引导学生理解故事内容，理解故事中的寓意。3.例题讲解：教师通过例题，让学生运用故事中的道理解决实际问题，加深学生对寓言故事道理的理解。4.随堂练习：教师给出与故事相关的练习题，学生现场完成，通过练习巩固故事中的道理。5.课堂讨论：教师引导学生进行课堂讨论，让学生分享自己生活中运用寓言故事道理的经历，加深学生对寓言故事的理解。六、板书设计板书设计如下：狐狸和葡萄：努力不一定成功，但不努力一定失败。乌鸦和狐狸：不要轻易相信别人的赞美，要看清对方的真实意图。狼和小羊：强者总是找借口，弱者只能学会自卫。七、作业设计作业题目：1.讲述狐狸和葡萄、乌鸦和狐狸、狼和小羊三个寓言故事的内容。3.举例说明自己在生活中如何运用故事中的道理解决问题。答案：1.学生讲述故事内容。3.学生举例说明自己在生活中如何运用故事中的道理解决问题。八、课后反思及拓展延伸教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了寓言故事中的道理。同时，教师给出拓展延伸的建议，引导学生课后进一步学习。重点和难点解析一、教学内容重点解析《狐狸和葡萄》：这个故事讲述了狐狸为了吃到高高挂在树上的葡萄，费尽了心思和努力，最终却未能得到。这个故事教育我们要有实际的目标，不要追求不可能实现的梦想。《乌鸦和狐狸》：这个故事描述了一只乌鸦得到了一块奶酪，被一只狐狸欺骗，最终奶酪被狐狸偷走。这个故事教育我们要警惕别人的赞美和甜言蜜语，要看清对方的真实意图。《狼和小羊》：这个故事讲述了狼以各种借口想要吃掉小羊，但小羊机智地反驳了狼。这个故事教育我们要善于运用智慧和勇气保护自己，不被强者欺负。二、教学难点重点解析重点解析：学生能够理解并讲述三个寓言故事的内容。难点解析：学生能够分析并理解故事中的寓意和道德教育，以及运用故事中的道理解决实际生活中的问题。1.通过例题讲解，让学生运用故事中的道理解决实际问题。例如，教师可以给出一个实际生活中的问题，让学生运用狐狸和葡萄故事中的道理进行解决。2.教师可以给出与故事相关的练习题，学生现场完成，通过练习巩固故事中的道理。例如，教师可以给出一个与乌鸦和狐狸故事相关的问题，让学生思考并回答。3.教师可以引导学生进行课堂讨论，让学生分享自己生活中运用寓言故事道理的经历。通过讨论，学生可以进一步理解和深化对寓言故事的理解。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲述寓言故事时，教师应该使用生动、夸张的语言和语调，以吸引学生的注意力，激发学生的兴趣。同时，语调的变化可以表达故事中不同角色的情感和性格特点，使学生更容易理解和感受到故事的魅力。2.时间分配：在教学过程中，教师应该合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在讲述故事时，可以花较多的时间让学生充分理解和消化故事内容；而在课堂讨论和练习环节，可以适当减少时间，以确保整个课程的进度。3.课堂提问：教师可以通过提问的方式引导学生主动思考和参与课堂。在讲述故事后，教师可以提出一些与故事相关的问题，让学生回答，以检查学生对故事内容的理解程度。同时，提问也可以激发学生的思维，培养学生的口头表达能力。4.情景导入：在课程开始时，教师可以通过讲述一个与寓言故事相关的情景，引发学生的兴趣和好奇心。例如，教师可以讲述自己在生活中遇到的某个问题，然后引导学生思考如果遇到了类似的问题，应该如何解决。这样既能引起学生的兴趣，又能自然地引入寓言故事的教学。教案反思：在本节课的教学过程中，我注重了语言语调的运用，通过生动、夸张的语言和语调，吸引了学生的注意力，使学生更容易理解和感受到故事的魅力。在时间分配上，我也注意了各个环节的平衡，确保学生有足够的时间理解和消化故事内容，同时也有时间进行课堂讨论和练习。在课堂提问方面，我通过提问引导学生主动思考和参与课堂，激发了学生的思维，培养了学生的口头表达能力。在情景导入环节，我通过讲述一个与寓言故事相关的情景，引发了学生的兴趣和好奇心，使学生更愿意投入到后续的教学过程中。然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。例如，在讲述故事时，我可能过于注重语言和语调的运用，而忽视了故事的深入解读和道德教育意义的阐述。在课堂讨论和练习环节，我也可能过于注重学生的参与和互动