苏教版三年级问题解决策略教学思考

苏教版三年级问题解决策略教学思考一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版三年级数学上册第七单元“问题解决策略”。本节课的主要内容是让学生学会用画图的方法来解决实际问题。具体包括教材第103页例1和第104页的练习。二、教学目标1.让学生掌握画图解决问题的方法，培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。2.通过问题解决的过程，培养学生的逻辑思维能力和团队合作意识。3.培养学生的耐心和细心，提高学生对数学的兴趣。三、教学难点与重点重点：让学生学会用画图的方法来解决问题。难点：让学生理解画图解决问题的原理，并能灵活运用到实际问题中。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件。学具：练习本、铅笔、尺子。五、教学过程1.实践情景引入：教师出示一个实际问题，让学生尝试用画图的方法来解决。2.例题讲解：教师引导学生观察例题，讲解画图解决问题的步骤和方法。3.随堂练习：学生独立完成练习题，教师巡回指导。4.小组讨论：学生分组讨论，分享各自解决问题的方法和心得。六、板书设计板书内容主要包括：问题解决策略——画图，画图解决问题的步骤：观察、画图、解答，以及本节课的重点难点。七、作业设计（1）妈妈买了一些水果，有苹果、香蕉和橙子。苹果有5个，香蕉有3根，橙子有2个。请问妈妈一共买了多少个水果？（2）小明的书架上有20本书，其中有10本是故事书，剩下的都是科普书。请问小明的书架上有多少本科普书？2.答案：（1）妈妈一共买了10个水果。（2）小明的书架上有10本科普书。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对画图解决问题的方法掌握情况良好，但在实际操作中，部分学生对画图的技巧还需加强。在今后的教学中，教师应加强对学生的个别辅导，提高学生的画图能力。拓展延伸：让学生尝试用画图的方法解决其他实际问题，如：购物时如何计算总价？如何规划一天的行程？etc.重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版三年级数学上册第七单元“问题解决策略”。本节课的主要内容是让学生学会用画图的方法来解决实际问题。具体包括教材第103页例1和第104页的练习。这部分内容是学生首次接触画图解决问题的方法，对于他们来说是一种新的学习方式，需要教师耐心引导和讲解。二、教学目标1.让学生掌握画图解决问题的方法，培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。2.通过问题解决的过程，培养学生的逻辑思维能力和团队合作意识。3.培养学生的耐心和细心，提高学生对数学的兴趣。三、教学难点与重点重点：让学生学会用画图的方法来解决问题。难点：让学生理解画图解决问题的原理，并能灵活运用到实际问题中。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件。学具：练习本、铅笔、尺子。五、教学过程1.实践情景引入：教师出示一个实际问题，让学生尝试用画图的方法来解决。例如，学校图书馆有3个借阅区，分别有10人、15人和8人在看书。请用画图的方法表示各借阅区的人数。2.例题讲解：教师引导学生观察例题，讲解画图解决问题的步骤和方法。例如，例题中给出一个农田的面积和一条灌溉渠的长度，要求学生用画图的方法计算灌溉渠的宽度。3.随堂练习：学生独立完成练习题，教师巡回指导。例如，练习题中给出一个房间的长、宽和高，要求学生用画图的方法计算房间的体积。六、板书设计板书内容主要包括：问题解决策略——画图，画图解决问题的步骤：观察、画图、解答，以及本节课的重点难点。七、作业设计（1）妈妈买了一些水果，有苹果、香蕉和橙子。苹果有5个，香蕉有3根，橙子有2个。请问妈妈一共买了多少个水果？（2）小明的书架上有20本书，其中有10本是故事书，剩下的都是科普书。请问小明的书架上有多少本科普书？2.答案：（1）妈妈一共买了10个水果。（2）小明的书架上有10本科普书。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对画图解决问题的方法掌握情况良好，但在实际操作中，部分学生对画图的技巧还需加强。在今后的教学中，教师应加强对学生的个别辅导，提高学生的画图能力。拓展延伸：让学生尝试用画图的方法解决其他实际问题，如：购物时如何计算总价？如何规划一天的行程？等。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解画图解决问题的步骤时，教师应使用简洁明了的语言，语调要生动有趣，以吸引学生的注意力。在讲解过程中，可以适当增加一些幽默元素，让学生在轻松愉快的氛围中学习。3.课堂提问：在讲解过程中，教师可以适时提问学生，以了解他们对画图解决问题的理解程度。提问可以采用开放式和封闭式相结合的方式，鼓励学生积极思考和回答。4.情景导入：在导入环节，教师可以创设一个生动的实际问题情景，如学校图书馆借阅区的人数统计。这样能够激发学生的兴趣，使他们更容易理解和接受画图解决问题的方法。5.教案反思：在本节课的教学过程中，教师应密切关注学生的学习情况，及时调整教学方法和节奏。在讲解画图步骤时，要确保学生能够跟上教学进度，对画图技巧进行重点讲解和练习。同时，教师要注重培养学生的团队合作意识，鼓励