苏教作文技巧详解

苏教作文技巧详解一、教学内容本次课程的教学内容选自苏教作文技巧教材，主要针对初中生，教学章节为第五章第二节：“以小见大”的写作技巧。本节课将详细解析如何通过生活中的小事反映出大道理，让学生掌握以小见大的写作方法，提升作文立意。二、教学目标1.让学生理解并掌握“以小见大”的写作技巧，能够运用到自己的作文中。2.培养学生观察生活、思考问题的能力，提高作文的思想深度。3.通过对典型例文的分析，提高学生的写作兴趣和自信心。三、教学难点与重点重点：掌握“以小见大”的写作技巧，提高作文质量。难点：如何将生活中的小事与大道理有机结合，使作文更具思想深度。四、教具与学具准备1.教具：多媒体设备、投影仪、教材、课件。2.学具：笔记本、作文本、文具。五、教学过程1.导入：以一组图片为素材，让学生观察并思考：这些图片之间有什么联系？引导学生发现生活中的小事往往蕴含着大道理。2.新课导入：介绍“以小见大”的写作技巧，解释其含义和作用。3.实例分析：分析一篇典型的以小见大的作文，引导学生理解如何通过生活中的小事反映出大道理。4.写作指导：讲解如何运用“以小见大”的写作技巧，提出写作要求。5.课堂练习：让学生现场练习，以小组合作的形式完成一篇以小见大的作文。6.展示评价：挑选几篇优秀的作文进行展示，让学生互相评价、学习。六、板书设计1.以小见大2.写作技巧3.观察生活4.思考问题5.反映大道理七、作业设计1.题目：请以“生活中的小事”为主题，运用“以小见大”的写作技巧，写一篇作文。2.答案要求：内容具体，观点明确，结构清晰，语言流畅。八、课后反思及拓展延伸2.拓展延伸：鼓励学生多观察生活，发现生活中的小事，提升自己的写作水平。重点和难点解析一、教学内容细节本次课程的教学内容选自苏教作文技巧教材，主要针对初中生，教学章节为第五章第二节：“以小见大”的写作技巧。本节课将详细解析如何通过生活中的小事反映出大道理，让学生掌握以小见大的写作方法，提升作文立意。1.生活中的小事：教学中，选取贴近学生生活实际的事例，让学生能够产生共鸣，从而更好地理解以小见大的写作技巧。2.以小见大写作方法：解读如何通过具体的生活小事，提炼出具有普遍意义的观点，使作文更具思想深度。3.作文立意提升：引导学生从生活中的平凡事中发现不平凡，提升作文的思想内涵。二、教学难点与重点细节1.教学难点：如何将生活中的小事与大道理有机结合，使作文更具思想深度。2.教学重点：掌握“以小见大”的写作技巧，提高作文质量。三、教学过程细节1.导入：以一组图片为素材，让学生观察并思考：这些图片之间有什么联系？引导学生发现生活中的小事往往蕴含着大道理。2.新课导入：介绍“以小见大”的写作技巧，解释其含义和作用。3.实例分析：分析一篇典型的以小见大的作文，引导学生理解如何通过生活中的小事反映出大道理。4.写作指导：讲解如何运用“以小见大”的写作技巧，提出写作要求。5.课堂练习：让学生现场练习，以小组合作的形式完成一篇以小见大的作文。6.展示评价：挑选几篇优秀的作文进行展示，让学生互相评价、学习。四、板书设计细节1.以小见大2.写作技巧3.观察生活4.思考问题5.反映大道理五、作业设计细节1.题目：请以“生活中的小事”为主题，运用“以小见大”的写作技巧，写一篇作文。2.答案要求：内容具体，观点明确，结构清晰，语言流畅。六、课后反思及拓展延伸细节2.拓展延伸：鼓励学生多观察生活，发现生活中的小事，提升自己的写作水平。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解“以小见大”的写作技巧时，教师应使用生动、贴近生活的语言，以引起学生的兴趣。在分析典型例文时，语调要随着文章情感的变化而变化，以帮助学生更好地理解和感受文章的思想内涵。3.课堂提问：在教学过程中，教师应引导学生主动思考，通过提问激发学生的学习兴趣。例如，在导入环节，可以提问：“你们在生活中是否注意过一些看似平凡的小事？”在写作指导环节，可以提问：“你们认为如何将生活中的小事与大道理相结合？”4.情景导入：教师可以通过展示一组图片或讲述一个生活故事，将学生带入一个具体的生活情境，引导学生关注生活中的小事，激发他们的学习兴趣。教案反思1.教学内容：本次课程的教学内容选自苏教作文技巧教材，主要针对初中生，教学章节为第五章第二节：“以小见大”的写作技巧。通过本节课的学习，学生应掌握以小见大的写作方法，提升作文立意。3.教学效果：从学生的课堂表现和作业完成情况来看，本次课程的教学效果较好。大部分学生能够理解和掌握以小见大的写作方法，