教科版小学五年级上册科学概念和知识要点

五年级科学上册复习资料

第一单元

1.种子发芽的必须条件是一定的水分、充足的空气、适宜的温度。

2.在探究影响种子发芽条件时，我们采用了近比的方法，在对比

实验中只有L个条件不同

3.种子发芽可以不需要阳光，但生长需要阳光。

4.植物生长需要水分、空气、适宜的温度、阳光、土壤。

5.生活在沙漠里的青蛙体色往往是黄色的

6.蚯蚓喜欢生活在阴喧、潮湿的环境中。

7.各种动物都喜欢生活在一定的坯境里。

8.生物的生存除了需要一定的自然条件外，它们彼此之间也是相

互依赖,互相影响。

9.绿豆种子发芽过程可分为种子膨大,种皮破裂,出现根,长出

吐四个过程。

10.生物之间这种像链环一样的食物关系叫食物链。

11.食物链中能自己制造食物的生物叫生比蜜，直接或间接消费

别人制造的食物的生物叫消费意。

12.食物链通常从绿色植物开始,到凶猛的肉食动物终止。

13.同一种植物会被丕圆的动物吃掉，同一种动物也可吃多独食

物。生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫食物

So

14.食物是动物生存最重要的需求之一。

15.写食物链：草、兔、蝗虫、鸟、蛇、鹰

1、草一兔一鹰2、草一兔■*蛇一鹰

3、草f蝗虫一鹰4、草一蝗虫一蛇一鹰

5^草f鸟一蛇6、草-►鸟••蛇—鹰

16.像生物和非生物这样，互相作用，互相依存，形成密不可分

的整体，我们可以把它们看成一个生态群落。如：一片树林，一

块草地，一个湖泊，一个海洋。

17.自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体叫生态群

落。

18.如果生态系统中的一个环节受到了破坏，整个生态系统就会

失去平衡。

19.自然界和生态瓶一样,如果环境条件受到破坏,生物的生存就

会受到影响。

20.知道香蕉，仙人掌，松树的生活环境和叶子特点（书本第8

面）

21.在生态瓶里增加植物可以为生态瓶里的动物提供氧气。

绿豆种子发芽实验

我们提出的问题：绿豆种子发芽必须要有水吗？

我们的推测：绿豆种子发芽必须要有水。

两个组相同的条件：水

两个组不同的条件：温度空气三粒大小相同绿豆种子

实验组：让一组种子得到水，保持湿润

对照组：让另一组种子得不到水，保持干燥

结论：绿豆种子发芽需要水

蚯蚓生活环境试验

我们提出的问题：蚯蚓喜欢有光还是黑暗的生活环境

我们的猜想：蚯蚓喜欢黑暗的生活环境

不改变的条件：湿润的泥土

改变的条件：光

实验组：将蚯蚓放在黑暗的盒子里

对照组：将蚯蚓放在透明的盒子里

结论：蚯蚓喜欢黑暗的生活环境

第二单元

1.像电灯那样自己可以发光的物体我们叫做光遮

2.影子产生的条件：光，屏，遮挡物。

3.判断一个物体是不是光源1.首先是要在发光的前提下

2.正在发光，而且是自己发出的光，不是反射其他物体的光

4.影子总是在背光一侧,光源直射时，影子最短,斜射程度越大

影子越长；遮挡物与光源越近，影子越大;越远，影子越小。

5.不同时间物体影子的方向不同。一天中，中午影子最短,早晚

影子最长,并且与太阳运行的方向相反。早晨影子指向西方,中

午影子指向北方,傍晚影子指向东方。

6.影子会变化是因为不同的时间太阳光照射的角度是不同的。一

天中影子的规律是长一一短一一长。影子总是在背光的一面,与

太阳的方向相反。同一时间不同物体的影子方向相同。不同时间

同一物体的影子方向、长短、大小不同。

7.像这样，从不同侧面照射得到的物体的影子叫投影。

8.影子的长短、方向与光源的位置、方向有关。

9.影子的大小与遮挡物和光源之间的距离有关。

10.影子的形状和光源所照射的物体侧面的形状有关。

11.古代的人利用日影观测仪计时。

12.阳光下物体影子的长短随太阳在天空中的位置变化而

变化，太阳位置最高时影子最短。影子的方向总是和太阳的

方向相反。

13.光以直线的形式传播，速度约每秒30万千米。挡光的

物体会有影子，是因为光是直线传播造成的。

14.运用光的反射的有额镜、反光镜、潜望镜。

15.人眼睛中的瞳孔可以控制入射光线。光弱时瞳孔放大，光强

时瞳孔缩小。

16.许多光源在发光时也在发热。光强温度就高，光弱温度就低。

17.汇聚太阳光的方法有凹面镜、凸透镜。

18.人们对太阳能的利用有：太阳灶、点燃奥运圣火、太阳能热

水器、太阳能电池板。

19.太阳表面温度达6千多摄氏度，内部温度高达2千万多摄氏

度。

20.吸热本领最强的是黑色的粗糙物体。深色物体比浅色物体吸

热快。表面粗糙的比光滑的吸热快。

21.物体和太阳光垂直时升温快。

22.光是沿直线传播的，速度为每秒30万千米。

23.光碰到镜面改变了传播方向,被反射回去，这种现象叫做光

的反射,也叫反光。反射光也是直线传播的。

24.照明灯上为什么要装灯罩？（灯罩可以把灯泡向上的光，反

射到下方和本来向下的光线结

合在一起。）

25.光线强烈时，瞳孔缩小;光线弱时，瞳孔放大。

26.光强度越大，温度越高，光强度越小，温度越低。

27.凹面镜医生的额镜会聚作用

凸面镜反光镜发散作用

凸透镜放大镜会聚作用

28.物体表面反光强，吸收热的本领就小；物体表面反光弱，吸

收热的本领大就可以了。深色比浅色升温快；表面粗糙的比光滑

的升温快。

29.夏天为什么人们喜欢浅色的衣服？（浅色衣服反光能力强，

吸收热较少）

30.会画出物体在阳光下或灯光下的影子

第三单元

1、地形及地形的特点:

地形特点

山地地势较高，蜿蜒起伏，层峦叠嶂

丘陵高低起伏，坡度较缓，由连绵不断的低矮山丘组

成

高原面积广大，地形开阔，周边以明显的陡坡为界

平原地貌宽广平坦，起伏很小

盆地四周地势较高，中间低平

2、地球上海洋面积比陆地面积大;我国西部多高山,东部多壬

原。

3、地震和火山是地球内部运动引起的。地球内部分为地壳、地

幔、地核三部分,绝大部分的地震发生在地壳内，火山活动

与地幔和地壳的运动有关。

4、地球内部的运动使地表形态发生不断的变化，这种变化有时

表现出来是很猛烈的，像地震和火山;有时是极其缓慢的变

化，像喜马拉雅山年复一年的隆起。地球表面的很多变化都

是在流水、风、冰III、海浪等自然力的作用下很缓慢的进行

的，我们在短时间内难以察觉。

5、很多的高山是因为板块的挤压后隆起形成的，很多的峡谷是

板块拉伸后形成的断裂谷。

6、岩石变化的原因有冷利热的作用、流水的作用、植物的作用、

动物的活动等。

7、由于受水、大气、气温或动植物的作用,岩石破碎,这种现

象叫风化。

8、土壤分层实验中，最底层是沙砾（小石子），中间是沙和粉

沙，最上层是颗粒最小的黏土,浮在水面上的是一些植物残

体。

9、土壤是沙、小石子、黏土、腐殖质、水和空气等物质的混合

物。

10、土壤是地球上最有价值的资源。在每立方米的土壤中，生活

着几十亿个生物体。土壤为他们提供了食物和生存空间,也为人

类提供了衣食住行的材料来源。而所有生活在土壤中的生物的残

体和排泄物都能使土壤的腐殖质更丰富。动物和植物的根能松动

土壤，为空气和水营造空间。

11、雨点降落时的力可以打散并溅起土壤的微粒，雨水在地面流

动时，携走了这些微粒，一部分土壤便被带走了，这就是侵蚀。

雨点降落到地面便是土壤被侵蚀的开始。

12、影响土壤被侵蚀程度的因素有土地坡度的大小、有无植物覆

盖、降雨量的大小等。

13、在坡度大的地方,河流流速快，土地会被侵蚀;在坡度小的

地方，河流流速慢，会发生沉积。所以一般大江大河的下游和入

海口往往是平原。

14、自然界中每时每刻都由侵蚀和沉积的现象发生。侵蚀使得一

些地面突起的地方土壤流失，而逾却填平了一些低洼的地方，

侵蚀和沉积形成了地球上不同的地形地貌。

15、漉水、风、冰川、波浪和重力等都会侵蚀土地。

16、房屋应该建在坡度比较平缓的地方,在坡度较大的地方应该

植树和种草,来减少雨水对土地的侵蚀。

17、保护森林、退耕还林可以减少土地的侵蚀。

第四单元

1、物体都有一个向下的力,这个力就是重力。重力是物体由于

地球吸引而受到的向下的拉力或压力。

2、一定的拉力能够使静止的小车运动起来，拉力越大,小车运

动得越快。

3、用橡皮筋作动力的小车，橡皮筋绕的圈数越多，行驶速度越

快，行驶距离越远;橡皮筋绕的圈数越少,行驶速度越慢,

行驶距离越近。

4、橡皮筋、弹簧这样的物体在受到外力作用时,形状很容易改

变，在形状改变时,它们会产生一个要恢复原来形状的力,

这个力叫弹力。

5、衣裤松紧带、票夹、弓箭、拉力器和各式各样的弹簧都是利

用了物体的弹力。

6、气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，

这个力叫反冲力。喷气式飞机、火箭、气垫船都是靠喷气发

动机产生的反冲力运动的。

7、要使静止的物体运动起来，必须对物体用力;要使物体运动

的更快，必须对物体用更大的力。

8、科学技术上统一规定用“牛顿”作力的单位,简称“牛”，

用“N”表示。1牛约等于100克的力。

弹簧测力计是利用弹簧“受力大，伸长长”的特征制成的。

9、使用弹簧测力计测重力时应注意：(1)拿起测力计，先检查

指针是不是指在“0”位置；(2)读数时，视线与指针相平;

(3)测量的力不能超过测力计刻度标出的最大数量。

10、一个物体在另一个物体的表面运动时，两个物体的接触面会

发生摩擦,运动物体要受到一种阻碍运动的力，这种力叫摩

擦力。

11、摩擦力的大小是可以测量的。我们用测力计沿水小方向拉一

个物体，刚好能使这个物体运动起来的力就是它受到的摩擦

力。

12、物体间接触面光滑,摩擦力小；物体间接触面粗糙,摩擦力

大。物体重，运动时的摩擦力大；物体轻，摩擦力小。

13、一个物体在另一个物体表面运动，有滑动和滚动两种方式。

14、对于相同的物体，滚动的摩擦力小，滑动的摩擦力大。

15、一个物体在另一个物体表面运动时，总是有摩擦力伴随着。

16、自行车上需要摩擦力的地方：前后轮胎、脚蹬的表面、刹车

橡皮、手柄（设计花纹或增加压力）；不需要摩擦力的地方：

前轴、中轴、后轴、脚蹬的轴、大小齿轮与链条（安装滚珠或

加润滑油）。

17、赛车的设计特点：（1）要设计力量很大的发动机；（动力

要大）（2）设计流线型车身，使阻力减到最低；（空气阻力要

小）（3）车身重心很低，轮与轮之间的距离较宽，可以使行驶

稳定；（不会翻车）。（4）轮胎很宽，可以增大摩擦力，避免

打滑；（轮胎不打滑）

五年级上册科学概念和知识要点

第一单元《生物与环境》

一、基础知识。

1、种子发芽需要一定的条件：适宜的温度、充足的水分和适当

的空气。

2、在种子发芽需要的条件中，光、温度、水等三个条件适合我

们进行实验研究。

3、种子发芽实验中，要用放大镜观察绿豆种子，测量它们的大

小，再把它们画下来，并用适当的词汇描述它们。

4、植物的生长需要一定的环境，当环境改变后它们会努力适应

环境的改变。说明植物具有一定的适应环境的能力。

5、蚓喜欢生活在阴暗、潮湿的环境中。

6、各种动物都喜欢生活在一定的环境里，不同的动物对环境有

不同的需求。

7、生物的生存除了需要一定的自然环境外，它们彼此之间也是

相互依赖、相互影响的。

8、食物是动物生存最重要的需求之一。

9、食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。

10、减少水和添加动物、植物会引起生态系统的变化。

11、如果生物群落中的一部分受到了破坏，整个生态系统就会失

去平衡。

12、沙尘暴是污染环境、危害我们生活的一种恶劣天气。

13、猎隼是国家一级保护动物。

二、解释概念。

1、食物链：生物之间这种像链环一样的食物关系，叫做食物链。

2、生产者：食物链中自己制造食物的生物叫做生产者。

3、消费者：食物链中直接或间接消费别人制造的食物的生物叫

做消费者。

4、食物网：同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可

以吃多种食物，生物之间这种复杂的事物关系形成了一个网状结

构，叫做食物网。

5、生态系统：像池塘里的这些生物和非生物这样，互相作用、

互相依存，形成一个密不可分的整体，我们可以把它们看成一个

生态系统。一片森林、一块草地、一个湖泊、一个海洋等都可以

看成一个生态系统。

6、生物群落：自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整

体，叫做生物群落。

三、举例。

1、植物适应环境的例子。

答：①香蕉树生活在降水丰富的热带地区，所以叶子非常阔大。

②松树生长在降水相对较多的温带地区，所以叶子细长成针形。

③仙人掌生长在干旱的沙漠地区，所以叶子退化成了叶刺。

④白杨树生长在多风的北方地区，所以树干长得十分高大。

⑤橘子树生长在温暖湿润、阳光充足的南方才能结出甘甜可口的

果实。……

2、动物适应环境的例子。

答：①候鸟（如大雁）为了找寻适合生活的环境条件会迁徙。

②青蛙为了满足自身对环境的需要会寻找地方冬眠。

③企鹅生活在极其寒冷的南极，所以它们身体的脂肪很厚，用来

抵御严寒。

④猫、狗、狼等有皮毛的动物每年都会脱毛以适应不同的环境。

⑤天鹅等水鸟必须生活在湖泊、河流等有水的地方。……

3、食物链的举例。

答：①草兔子鹰

②蔷薇蛆虫瓢虫小鸟

③落叶蚯蚓小鸟

④水稻稻螟虫青

蛙蛇老鹰

⑤水稻田鼠黄鼠狼老

鹰……

4、自然保护区。

答：而世界第一个自然保护区一一美国黄石国家公园。

②中国第一个自然保护区一一广东鼎湖山自然保护区。

③广东湛江红树林保护区

④四川卧龙自然保护区

⑤三江源自然保护区……

四、简答。

1、哪些条件影响绿豆芽的生长？

答：绿豆芽的生长受水分、温度、阳光、养分等因素的影响。

2、在食物链“草兔子鹰”中，如果：

①如果鹰少了，会发生什么现象？

答：兔子会大量繁殖，草来不及长大就很快被吃光，大量的兔子

会饿死，草可能重新生长，经过漫长的时间重新平衡。或者因为

没有植被，形成严重的水土流失，小气候恶化，降水减少，植物

更难生长，形成荒漠戈壁，兔子、老鹰死的死，迁徙的迁徙。

②如果兔子少了，会发生什么现象？

答：大量的鹰会饿死，草会疯长，植被不合理，可能引发草原火

灾……

③如果草少了，会发生什么现象？

答:兔子会因缺少食物而减少，最后会消失。老鹰也会饿死，草

原会逐渐荒漠化……

3、人类的什么行为会造成鹰、兔子的减少和草的减少？

答：人类对老鹰、兔子的猎杀；为防止兔子与牛羊争牧草而进行

的猎杀和驱赶；为了发展经济而过度的放牧；环境的恶化导致的

生长困难；等等。

4、为了维护生态平衡，我们人类应该做些什么？

答：①爱护动植物，不伤害它们。②保护森林，不乱砍滥伐。③

多建立自然保护区，保护珍惜的动植物。④保护草原，合理放

物...

五、制作。

制作生态瓶。

答：①找一个透明的大塑料油桶，清洗干净后剪掉上面一部

分。②在桶底装入一层淘洗干净得沙，再装入大半桶自然水

域中的水。③在桶里种上几颗水草，在水面放一些浮萍。④植

物存活后，再放入小鱼或泥纵、螺等小动物。

六、实验分析。

1、在“绿豆芽生长对水的需求”实验中，仔细观察根的生长情

况，你发现了什么？分析出现这种现象的原因。

答：我发现绿豆芽的根都向纸潮湿的一端生长。出现这种现象体

现了植物适应环境的能力。

2、在“减少生态瓶里的水”实验中，生态瓶里的小鱼在水多时

和水少时一分钟内浮到水面上来的次数有什么不同？分析出现

这种现象的原因。

答：水多时，小雨浮出水面的次数少甚至没有；而水少时小鱼浮

出水面的次数较多。这是因为水量减少，动植物的生存就空间减

少了，氧气量也跟着减少，所以小鱼浮出水面的次数会较多。

3、在“增加生态瓶里的生物”实验中，生态瓶里的小鱼在动物

多时和动物少时一分钟内浮出水面的次数有什么不同？分析出

现这种现象的原因。

答：动物多时，小鱼浮出水面的次数会增多。这是因为由于小鱼

增加，耗氧量增大，小鱼浮出水面的次数会越来越多，甚至会因

缺氧而死亡。

4、在“增加生态瓶里的生物”实验中，生态瓶里的小鱼在植物

多时和植物少时一分钟内浮出水面的次数有什么不同？分析出

现这种现象的原因。

答：在植物多时，生态瓶里的小鱼浮出水面的次数会减少，这是

因为水草增多，产生的氧气量增多。但是，生态瓶里的植物并不

是越多越好。多到一定程度，影响了植物对光的吸收，还会减小

动物的活动空间，对生态系统也会产生不良影响。

5、经过实验，你认为要想让生态瓶里的生物生活得更好，应该

注意些什么？

答：①生态瓶里生物的数量和种类要平衡。

②必须有足够的氧气。

七、实验设计。

1、种子发芽实验（一）

实验名称：绿豆种子发芽需要水吗？

实验材料：两个塑料种植盒、绿豆种子、纸巾、滴管、水、标签、

放大镜

实验方法：①先用放大镜观察绿豆种子，测量它们的大小，并把

它们画下来。

②准备两个种植盒，在盒内垫上纸巾并按三个洞，再往其中一个

盒内的纸巾上滴水，另一个保持干燥。再在盒内纸巾上各放三粒

绿豆。用标签标明对照组和实验组并把标签贴在种植盒的外面。

③比较两个种植盒里绿豆种子的发芽情况。

实验现象：实验组盒中的绿豆种子发芽了，对照组盒中的绿豆种

子没有发芽。

实验结论：绿豆种子发芽需要水。

2、种子发芽实验（二）

实验名称：绿豆种子发芽需要温度吗？

实验材料：两个塑料种植盒、绿豆种子、纸巾、滴管、水、标签。

实验方法：①准备两个种植盒，在盒内垫上纸巾并往两个种植盒

内滴相同的水量，然后在盒内纸巾上各放两颗绿豆种子，并给同

一条件的绿豆种子编上号。用标签标明对照组和实验组并把标签

贴在种植盒的外面。然后把一个种植盒放在常温下，另一个放到

冰箱里。

②比较两个种植盒里绿豆种子的发芽情况。

实验现象：实验组盒中的绿豆种子发芽了，对照组盒中的绿豆种

子没有发芽。

实验结论：绿豆种子发芽需要温度。

3、种子发芽实验（三）

实验名称：绿豆种子发芽需要光吗？

实验材料：两个塑料种植盒、绿豆种子、纸巾、滴管、水、标签、

黑色塑料袋。

实验方法：①准备两个种植盒，在盒内垫上纸巾并往两个种植盒

内滴相同的水量，然后在盒内纸巾上各放两粒绿豆种子，并把同

一条件的绿豆种子编上号。用标签标明对照组和实验组并把标签

贴在种植盒的外面。然后把一个种植盒放在窗台上，另一个用黑

色塑料袋罩起来（留有气孔）。

②比较两个种植盒里绿豆种子的发芽情况。

实验现象：实验组盒中的绿豆种子发芽了，对照组盒中的绿豆种

子也发芽了。

实验结论：绿豆种子发芽不一定需要温度。

4、种子发芽实验（四）

实验名称：绿豆种子发芽需要土吗？

实验材料：两个塑料种植盒、绿豆种子、纸巾、滴管、水、标签、

潮湿的土壤、塑料勺。

实验方法：①准备两个种植盒，在一个盒内加一些土，并用塑料

勺将土壤顶部弄平。另一盒内垫上纸巾。同时往两个种植盒内滴

相同的水量，用手按出两个小洞种进两颗绿豆种子。有土的是实

验组，无土的是对照组。用标签标明对照组和实验组并把标签贴

在种植盒的外面，并把同一条件的绿豆种子编上号。

②比较两个种植盒里绿豆种子的发芽情况。

实验现象：实验组盒中的绿豆种子发芽了，对照组盒中的绿豆种

子也发芽了。

实验结论：绿豆种子发芽不一定需要种在土壤中。

5、种子发芽实验（五）

实验名称：绿豆种子发芽需要空气吗？

实验材料：两个塑料种植盒、绿豆种子、纸巾、滴管、水、标签、

密封好的塑料袋、两用气筒。

实验方法：①准备两个种植盒，在盒内垫上纸巾并往两个种植盒

内滴相同的水量，然后在盒内纸巾上各放两颗绿豆种子，并给同

一条件的绿豆种子编上号。用标签标明对照组和实验组并把标签

贴在种植盒的外面。然后把一个种植盒放在常温下，另一个装进

塑料袋并用两用气筒抽出里面的空气。

②比较两个种植盒里绿豆种子的发芽情况。

实验现象：实验组盒中的绿豆种子发芽了，对照组盒中的绿豆种

子没有发芽。

实验结论：绿豆种子发芽需要空气。

6、绿豆芽的生长条件（一）

实验名称：绿豆芽的生长是否需要阳光？

实验材料：发芽的绿豆种子、两个花盆

实验方法：把发芽的绿豆种子种在两个花盆中，过一段时间后，

将其中的一盆放在阳光充足的地方，另一盆放在黑暗的地方。保

持其他条件相同，过一段时间观察。

实验现象：放在阳光充足的地方的花盆绿豆芽长得茁壮且颜色深

绿，放在黑暗地方的花盆中的绿豆芽比较嫩且颜色浅。

实验结论：绿豆芽的生长需要阳光。

7、绿豆芽的生长条件（二）

实验名称：绿豆芽的生长是否需要水？

实验材料：发芽的绿豆种子、一个盘子、吸水纸、水

实验过程：在一个盘子里铺上几层吸水纸，把5粒刚发芽的绿豆

并排放在吸水纸上，保持吸水纸一端湿润。3天后，提起一层吸

水纸，仔细观察绿豆种子根的生长情况。

实验现象：绿豆芽的根都向纸潮湿的一端生长。

实验结论：这说明绿豆芽的生长需要水，体现了植物适应环境的

能力。

8、蚯蚓的生活环境（一）

实验名称：蚯蚓喜欢明亮的环境还是黑暗的环境？

实验材料：长方形扁纸盒、蚯蚓5条、吸水纸

实验过程：

①找一个长方形盒子，把盒子的里面涂成黑色，盒子的盖子的一

端剪掉一块，在盒子底部铺上吸水纸。②将捉来的蚯蚓5条一组

放在盒子中间，盖好盖子，5分钟以后，打开盒盖观察，做好记

录。反复做几次。

实验现象：蚯蚓爬向纸盒阴暗的一边。

实验结论：蚯蚓喜欢阴暗的生活环境。

9、蚯蚓的生活环境（二）

实验名称：蚯蚓喜欢干燥的环境还是潮湿的环境？

实验材料：长方形扁纸盒、蚯蚓10条、干土和湿土。

实验过程：①找一个盒子，在盒子的两端分别铺上一层泥土，一

端铺湿润的，一端铺干燥的。

②将捉来的蚯蚓10条一组放在盒子中间，盖好盖子，5分钟以后，

打开盒盖观察，做好记录。反复做几次。

实验现象：蚯蚓会爬向湿土的一边。

实验结论：蚯蚓喜欢潮湿的生活环境。

10、改变生态瓶的环境（一）

实验名称：减少生态瓶里的水（改变非生物环境）

实验材料：制作好的生态瓶、水槽。

实验过程：将生态瓶里的水倒掉一半，保持生态瓶里的生物的数

量不变，仔细观察，记录下生态瓶里的小鱼在水多时和水少时一

分钟内浮到水面上来的次数。

实验现象：水少的小鱼浮出水面的次数比较多。

实验结论：水量减少，动植物的生存空间减少，氧气量减少，水

少的小鱼浮出水面的次数比较多。

n、改变生态瓶的环境（二）

实验名称：增加生态瓶里的小鱼（改变生物环境）

实验材料：两个相同的生态瓶、小鱼若干、漏网。

实验过程：选择两个相同的生态瓶，在其中一个生态瓶里增加一

倍小鱼，仔细观察，记录下生态瓶里的小鱼在动物多时和动物少

时一分钟内浮出水面的次数。

实验现象：动物多时小鱼浮出水面的次数比较多。

实验结论：小鱼数量增加，耗氧量增大，小鱼浮出水面的次数会

增多。

12、改变生态瓶的环境（三）

实验名称：增加生态瓶里的水草（改变生物环境）

实验材料：两个相同的生态瓶、水草若干。

实验过程：选择两个相同的生态瓶，在其中一个生态瓶里增加一

倍水草，仔细观察，记录下生态瓶里的小鱼在植物多时和植物少

时一分钟内浮出水面的次数。

实验现象：水草增多，小鱼浮到水面的次数会减少。

实验结论：由于水草增多，产生的氧气量增多，所以小鱼浮到水

面的次数会减少。但生态瓶里的植物不是越多越好，多到一定程

度，影响了植物对光的吸收，还会减小动物的活动空间，对生态

系统也会产生不良影响。

五年级科学上册知识点复习提纲2

第二单元《光》

一、基础知识。

1、影子产生的条件：（光源、挡光物体、屏）。

2、阳光下物体的（影子的方向）随着（太阳方向）的改变而改

变，影子总是和太阳的方向（相反）。

3、阳光下物体的影子（长短）的变化是随着太阳在天空中的（位

置）变化而变化，太阳位置最（高）时影子最（短），太阳位置

最（低）时影子最（长）。

4、人们很早就知道利用阳光下（物体影子的变化规律）来测定

时间。

5、古代的人们曾经利用（日影观测仪）计时，如（日辱）。

6、光是以（直线）的形式传播的。光的传播速度是（每秒30万）

千米。

7、反射光也是沿（直线）传播的。

8、许多光源在发（光）的时候也在发（热）。太阳在给我们带

来（光明）的同时也给我们带来（温暖）。

9、（温度）就（高），（光弱）温度就（低）。

10、人们发现（凹面镜）和（凸透镜）能把光线汇聚起来，形成

强光和高温，

11、（太阳）是地球最大的光源和热源。

12、地球得到的太阳能量，仅仅占太阳放射能量的（二十亿分之

一）O

13、太阳的外部温度约摄氏（6千度），内部温度约摄氏（2千

万度）。

14、物体的颜色与吸热的本领有关，深色物体比浅色物体吸热

（快）。

15、物体受阳光照射角度与吸热有关，物体与阳光垂直比倾斜吸

热（快）。

16、太阳能热水器是利用多种科学原理设计出来的一种（节能装

置）o

17、太阳能热水器是一种（光热转换器），具有（节能）、（环保）、

（安全）的优点。

18、太阳能热水器的效能和所采用的（材料）、（结构），（运用的

原理）有关。

19、太阳能是一种（清洁）、（节能）、（安全）的能源，我们要大力

开发和使用太阳能。

20、太阳能热水器的构造：（集热器）、（保温箱）、连接管道、

支架和（控制系统）。

二、解释概念。

1、光源：像电灯这样自己发光的物体叫做光源。

2、投影：从不同侧面照射得到的物体的影子叫做投影。

3、光的反射：光碰到镜面改变了传播方向，被反射回来，这种

现象叫做光的反射，也叫发光。

三、举例。

1、你所知道的光源。

答：太阳、点燃的蜡烛、打开的电灯、星星、萤火虫、打开的手

电筒……

2、投影在生活中的应用。

答：大街上的交通标示牌、洗手间门口的标示牌、皮影戏、电影、

手影表演、工业生产和设计中采用的投影制图……

3、生活中光的反射原理的运用。

答：①汽车反光镜

②医生带的额镜

③照明灯上的灯罩

④教师的墙壁涂成白色

⑤利用激光反射器测量地球与月球的距离

⑥潜望镜

⑦万花筒

⑧观景箱……

4、凹面镜和凸透镜原理的应用。

答：①放大镜

②望远镜

③古代人用凹面的铜镜取火

④利用凹面镜原理做成的太阳灶

⑤奥运会圣火火种是利用凹面镜取得的……

5、太阳能在生产、生活中的应用。

答：太阳能热水器、太阳能电池、太阳能发电站、太阳能充电器、

太阳能花、太阳灶、太阳能温室……

四、简答。

1、影子有什么特点？

答：①影子会随着光源的位置、方向的改变而改变。

②影子的大小与挡光物体和光源之间的距离有关，即距离大影子

小，距离小影子大。

③影子的形状与光源照射物体侧面的形状有关。

2、一天中阳光下物体的影子是怎样变化的？

答：影子的方向和长短随着太阳的方向和位置的高低来变化。即

早晨太阳在东偏北，影子在西偏南；中午太阳偏南，影子就偏北;

下午太阳在西偏北，影子就在东偏南。清晨和傍晚太阳位置最低,

影子最长；正午太阳位置最高，影子最短。

3、影子是怎样产生的？为什么影子总是在背光的一面？

答：光是沿直线传播的，光在传播的过程中如果遇到了不透明的

物体，在物体的后面光照不到的地方就会留下一个暗区，这个暗

区形成了影子。

4、光有哪些特性？

答：①光是沿直线传播的。

②光能反射。

5、照明灯上为什么要装灯罩？

答：这是因为需要增强反光的原因。因为灯罩可以把灯泡向上的

光反射到下方，和本来向下的光线合在一起，增加亮度。

6、教师的墙壁为什么要涂成白色？

答：墙壁涂成白色是因为白色物体反光较强，可以增强教室内的

反光，使教室更加明亮。

7、光的强弱与温度有什么关系？

答：光强温度就高，光弱温度就低。

8、人们为什么夏天穿浅颜色的衣服，冬天穿深颜色的衣服？

答：夏天温度高，浅色衣服反光能力强，吸收的热较少，所以穿

起来较凉爽。而冬天温度低，深色衣服吸热能力强，反光少，所

以穿起来较暖和。

9、宇航服的颜色与光泽和防辐射有什么关系？

答：宇航服一般都是银色的，这是因为银色可以减少辐射，可以

保护宇航员。

10、太阳能热水器的工作原理是什么？

答：利用集热器吸收太阳光，将光能转化成热能，并通过储水箱

将热水储存。

五、画图并分析。

1、汽车反光镜是怎样利用光的反射原理的？画出光的路线图。

答：窗外景物的反射光射到凸镜上，凸镜再把这个光反射到驾驶

员的眼睛里。

2、医生戴的额镜是怎样利用光的反射原理的？画出光的路线图。

答：灯光照射到医生戴的额镜上，额镜把这个光反射到病人的耳

道中。

3、凹面镜汇聚光的原理图。

4、凸透镜汇聚光的原理图。

5、画出太阳下大树的影子，并说出这样画的理由。

6、请你想办法将阴影里的小球照亮。

六、制作。

1、日影观测仪的制作。

答：找一根约10厘米长的铅笔、一块平滑的木板、一张和木板

同样大小的白纸。把白纸粘在木板上，再把铅笔用橡皮泥垂直地

固定在木板上，就做成了一个简易的日影观测仪。

2、潜望镜的制作。

答：制作材料：画有观察孔和镜子位置的卡纸（或牙膏盒）、相

应尺寸的镜子、小刀（或剪刀）

制作过程：在盒子两对侧边上画两条斜线，使斜线的角度

与盒底边成45度，用剪刀将画有斜线的部分剪开，并将镜子镜

面相对平行插入纸盒中，然后在镜面对着的纸盒两侧各挖两个观

测孔。这样一个潜望镜就做好了。

3、太阳能热水器的制作。

答：

七、实验设计。

1、设计实验验证光的传播路线（一）。

实验名称：光是沿直线传播的。

实验材料：手电筒、3张在同一位置打孔的长方形纸、屏、4个

夹子。

实验过程：①在三张长方形卡纸的同一位置打一个洞，把这些卡

纸分别用夹子夹住横立在桌上，每张卡纸之间间隔15厘米，并

排成整齐的一列，使卡纸的小孔在同一直线上。在最后一张卡纸

之后约15厘米的地方，再放一个纸屏。

②把手电筒放置在离自己最近的卡纸前一定距离，让手电筒的光

射进小孔。观察在纸屏上出现的现象，并画出光前进的路线。

③把第二张卡纸向左移动5厘米，同样用手电筒的光对准离自己

最近的卡纸上的小孔，仔细观察纸屏上的现象，并画出光前进的

路线。

④比较两次观察到的实验现象。

实验现象：第一个实验中，手电筒的光通过3张卡纸中间的小孔

投射到纸屏上；第二个实验中，纸屏上没有出现手电筒的光。

实验结论：通过比较得知：光是沿直线传播的。

2、设计实验验证光的传播路线（二）。

实验名称：光是沿直线传播的。

实验材料：空心弯管和直管、手电筒

实验过程：①用手电筒从直管的一端向里照射，我们从管的另一

端就可以看到射过来的光。

②用手电筒从弯管的一端向里照射，我们从管的另一端却看不到

射过来的光。

实验结论：通过比较能证明光是沿直线传播的。

3、设计实验验证光的强弱与温度的关系。

实验名称：光的强弱与温度的关系

实验材料：小镜子数面、温度计数个

实验过程：①用镜子将阳光投射到纸上，观察、比较用一面镜子

和多面镜子反射光的强弱有什么不同。

②用温度计测量纸上光斑处的温度，比较用一面镜子和多面镜

子，温度计显示的温度有什么不同。

③比较两次的实验数据。

实验结论：通过实验证明：光强温度就高，光弱温度就低。

4、设计实验验证物体的颜色与吸热的本领有关。

实验名称：物体的颜色与吸热的本领有关

实验材料：白色纸、粉色纸、黑色纸、黑色蜡光纸、铝箔纸对折

成的纸袋，温度计

实验过程：将白色纸、粉色纸、黑色纸、黑色蜡光纸、铝箔纸对

折成纸袋，再将5支温度计分别插入5个不同颜色的纸袋中，并

将这5个纸袋同时放到同一地方受阳光照射，仔细观察温度计的

显示，并记录数据。

实验结论：物体的颜色与吸热的本领有关，深色物体比浅色物体

吸热快、表面粗糙的比光滑的吸热快。

5、设计实验验证物体受阳光照射角度吸热的本领有关。

实验名称：物体受阳光照射角度吸热的本领有关

实验材料：三个同样的黑色纸袋、温度计

实验过程：把三个同样的黑色纸袋分别按和地面水平、垂直、和

太阳光垂直的方式摆放，看看那个升温快。

实验结论：物体受阳光照射角度吸热的本领有关，物体与阳光垂

直比倾斜吸热快。

五年级上册科学知识点复习3

第一单元

1.种子发芽的必须条件是水分、空气、适宜的温度。

2.种子发芽可以不需要阳光，但生长需要阳光。

3.植物生长需要泥土、水份、阳光、空气、适宜的温度。

4.蚯蚓喜欢生活在阴暗、潮湿的环境中。

5.各种动物都喜欢生活在一定的环境里。

6.生物的生存除了需要一定的自然条件外，它们彼此之间也是互

相依赖，互相影响的。

7.食物是动物生存最重要的需求之一。

8.生物之间这种像链环一样的食物关系叫食物链。

9.食物链中能自己制造食物的生物叫生产者，直接或间接消费别

人制造的食物的生物叫消费者。

10.食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物结束。

11.同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可以吃多种

食物。生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结交食物

网。

12.像生物和非生物我们可以把它们看成一个生态群落。

13.自然界里某一区域的生物形成一个平衡的整体叫生态系统。

14.如果生态系统的一个环节受到破坏，整个生态系统就会失去

平衡。

15.自然界和生态瓶一样,如果环境条件受到破坏,生物的生存就

会受到影响。

第二单元

1.向电灯这样可以自己发光的物体叫光源。

2.像这样，从不同侧面照射得到的物体的影子叫投影。

3.影子的形成必须有光源、屏幕和遮挡物。

4.影子的长短与光源的位置、角度有关。

5.影子的大小和光源到物体的距离有关。

6.影子的形状和被照射的物体侧面有关。

7.古代的人利用日影观测仪计时。

8.小明发现大树的影子朝西，那太阳在东边。

9.光以直线形式传播，速度以每秒30万千米。

10.光碰到镜面改变了传播方向，被反射回去，这种现象叫做光

的反射，反光也是以直线形式传播的。

n.运用光的反射的有额镜、反光镜。

12.太阳表面温度达6千多摄氏度，内部则达2千多万摄氏度。

13.吸热本领最强的是黑色的粗糙物体。

14.物体和太阳光垂直升温快。

15.人们对太阳能的利用有：太阳灶、太阳能电板、点燃奥运圣

火、太阳能热水器。

16.汇聚太阳光的方法有凹面镜、凸透镜。

17.光弱时瞳孔放大，光强时瞳孔缩小。

第三单元

1、地形及地形的特点:

地形特点

平原地貌宽广平坦，起伏很小

高原面积广大，地形开阔，周边以明显的陡坡为界

丘陵高低起伏，坡度较缓，由连绵不断的低矮山丘组

成

山地地势较高，蜿蜒起伏，层峦叠嶂

盆地四周地势较高，中间低平

2、地球上海洋面积比陆地面积大；我国西部多高山，东部多平原。

3、地震和火山是地球内部运动引起的。地球内部分为地壳、地幔、

地核三部分，绝大部分的地震发生在地壳内，火山活动与地幔和

地壳的运动有关。

4、地球内部的运动是地表形态发生不断的变化，这种变化有时表现

出来是很猛烈的，像地震和火山，有时是极其缓慢的变化，像喜

马拉雅山年复一年的隆起。地球表面的很多变化都是在流水、风、

冰川、海浪等自然力的作用下很缓慢的进行的，我们在短时间内

难以察觉。

5、很多的高山是因为板块的挤压后隆起形成的，很多的峡谷是板块

拉伸后形成的断裂谷。

6、岩石变化的原因有冷和热的作用、流水的作用、植物的作用、动

物的活动等。

7、由于受水、大气、气温或动植物的作用，岩石破碎，这种现象叫

风化。

8、土壤分层实验中，最底层是沙砾（小石子），中间是沙和粉沙，

最上层是颗粒最小的黏土，浮在水面上的是一些植物残体。

9、土壤是沙、小石子、黏土、腐殖质、水和空气等物质的混合物。

10、土壤是地球上最有价值的资源。在每立方米的土壤中，生活

着几十亿个生物体。土壤为他们提供了食物和生存空间，也为人

类提供了衣食住行的材料来源。而所有生活在土壤中的生物的残

体和排泄物都能使土壤的腐殖质更丰富。动物和植物的根能松动

土壤，为空气和水营造空间。

11、雨点降落时的力可以打散并建起土壤的微粒，雨水在地面流

动时，携走了这些微粒，一部分土壤便被带走了，这就是侵蚀。

雨点降落到地面便是土壤被侵蚀的开始。

12、影响土壤被侵蚀程度的因素有土地坡度的大小、有无植物覆

盖、降雨量的大小等。

13、在坡度大的地方，河流流速快，土地会被侵蚀；在坡度小的

地方，河流流速慢，会发生沉积。所以一般大江大河的下游和入

海口往往是平原。

14、自然界中每时每刻都由侵蚀和沉积的现象发生。侵蚀使得一

些地面突起的地方土壤流失，而沉积却填平了一些低洼的地方，

侵蚀和沉积形成了地球上不同的地形地貌。

15、流水、风、冰川、波浪和重力都回侵蚀土地。

16、房屋应该建在坡度比较平缓的地方，在坡度较大的地方应该

植树和种草，减少雨水对土地的侵蚀。

第四单元

1、物体都有一个向下的力，这个力就是重力。

2、用橡皮筋作动力的小车，橡皮筋绕的圈数越多，行驶速度越快，

行驶距离越远；橡皮筋绕的圈数越少，行驶速度越慢，行驶距离

越近。

3、橡皮筋、弹簧这样的物体在受到外力作用时，形状很容易改变，

在形状改变时，它们会产生一个要恢复原来形状的力，这个力叫

弹力。

4、衣裤松紧带、票夹、弓箭、拉力器和各式各样的弹簧都是利用了

物体的弹力。

5、气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个

力叫反冲力。喷气式飞机、火箭都是靠喷气发动机产生的反冲力

运动的。

6、要使精致的物体运动起来，必须对物体用力；要使物体运动的更

快，必须对物体用更大的力。

7、科学技术上统一规定用“牛顿”作力的单位，简称“牛”，用“N”

表示。1牛约等于100克的力。

8、使用弹簧测力计测重力时应注意：（1）拿起测力计，先检查指

针是不是指在“0”位置；（2）读数时，视线与指针相平；（3）

测量的力不能超过测力计刻度标出的最大中数值。

9、一个物体在另一个物体的表面运动时，两个物体的接触面会发生

摩擦，运动物体要受到一种阻碍运动的力，这种力叫摩擦力。

10、我们用测力计沿水平方向拉一个物体，刚好能使这个物体运

动起来的力就是它受到的摩擦力。

n、物体间接触面光滑，摩擦力越小；物体间接触面粗糙，摩擦

力越大。物体重，运动时摩擦力越大；物体轻，摩擦力越小。

12、一个物体在另一个物体表面运动，有滑动和滚动两种方式。

滑动摩擦力要远远大于滚动摩擦力。

13、一个物体在另一个物体表面运动时，总是有摩擦力伴随着。

14、自行车上需要摩擦力的地方：前后轮胎、脚蹬的表面、刹车

橡皮、手柄做成花纹；不需要摩擦力的地方：前轴、中轴、后

轴、脚蹬的轴、大小齿轮与链条。

15、赛车的设计特点：（1）轮胎很宽，可以增大摩擦力，避免

打滑；（2）要设计力量很大的发动机；（3）车身重心很低，

轮与轮之间的距离较宽，可以使行驶稳定；（4）设计流线型

车身，使阻力减到最低

第三单元《地球表面及其变化》

一、基础知识。

1、地球表面有河流、海洋、山脉、高原等多种多样的地形地貌,

地球表面是高低起伏、崎岖不平的。2、常见的地形有（高原、

山地、盆地、丘陵、平原）等。

3、火山和地震是由于地球内部的运动造成的。地球内部的运动

还会引起板块的各种运动，如拉张、挤压等，从而形成山脉、高

原、裂谷和海沟等地形地貌。

4、球表面的变化有时是迅猛激烈的，有时是缓慢不易觉察的。

5、风化作用会改变地球上的地形地貌，但这种变化是在缓慢的

过程中进行的。风化作用会使岩石最终变成土壤。

6、

7、水流动时能携带土壤微粒跟着一起运动，当水流静止下来时,

携带的物质也会沉积下来。一般来说，重的颗粒先沉积，轻的颗

粒后沉积。

8、生物的生存离不开土壤，土壤和人类的生产、生活有着密切

的关系，它为我们提供了丰富的资源。

9、雨水和径流会把地表的泥土带走，使土地受到侵蚀。侵蚀在

不断地改变地表的地形地貌，同时土地流失，影响我们的生产生

活。保护森林、退耕还林可以减少土地的侵蚀。10、河流会

侵蚀河床和两岸，并带走泥土，在水流比较缓慢的地方，这些泥

土又会沉积下来。河流的侵蚀和沉积作用，形成了许多不同的地

形地貌。n、坡度的大小、有无植物覆盖、降雨量的大小等会影

响土地被侵蚀的程度。

二、解释概念。

风化：岩石在大气、水、气温和动植物等长期联合作用下，岩

石会发生破碎，这种现象叫风化。

河流：是地球表面较大的天然水流的统称，它是由冰雪融化或降

雨产生的径流汇集而成的。河流的形成过程，也是流水对地表土

地侵蚀的过程。

径流：沿着地表流走的水。如果植被好，那径流中含土量少，

较清澈；如果这个地方是一片荒漠，植被缺乏，那可能径流混浊。

三、举例。

高原：地形特征是海拔较高，地面开阔或有丘陵起伏。如青藏高

原。

盆地：周围山地、高原围绕，中间地势起伏。如四川盆地。

平原：低平而宽广。如华北平原。

山地：地势高而崎岖，峰峦高耸。如新疆的天山。

丘陵：海拔不高、山顶浑圆。如山东丘陵。

四、简答。

1、土壤中包含什么？

答：土壤是由小石子、沙、黏土、腐殖质、水和空气等物质组成

的混合物。

2、有人说：土壤是地球上最有价值的资源。你怎样解释这一观

点？

i：①土壤为许多动物提供了栖息的地方。②土壤提供植物生长

所需要的养分。③土壤提供给植物生长的环境。而植物是人类衣

食住行的材料来源，所以说土壤是地球上最有价值的资源。

3、从地形图上知道，在大江大河的下游和入海口往往是平原，

这是为什么？

答：因为从实验得知，在河流的下游比较平缓的地方，河流速度

会减慢，发生沉积现象，原来没有泥土的地方出现了泥土。经过

日复一日，年复一年的累积作用，终于在大河的下游形成了平坦

辽阔的冲积平原。

4、河流对土地的侵蚀作用和沉积作用是只有坏处吗？

答：不是，的确河流的侵蚀造成了大量的水土流失，改变了原有

的地形，但在流水的帮助下，上游的沙土等物质也冲到下游地区，

沉积形成冲积平原。例如黄土高原堆积的黄土等物质为华北平原

的形成提供了丰富的材料，而黄河等大小河流则是搬运这些材料

的“传送带”。可以说，没有黄土高原，就没有今天的华北平原。

5、如何降低河流对土壤的侵蚀？

答：①种植保持水土效果好的草本植物。②在山坡上修建梯

土和梯田。③保护已有植被，放牧要适度。

五、画图并分析。

在河道图上，用不同的符号分别标记水流速度快、水流速度慢、

被流水“侵蚀”，有土沉积的地方。（书61页）

分析：陡坡，水流速度快，侵蚀严重，表现为河道的宽度和深度

都增加了；到了缓坡，水流速度减慢，河水携带的泥沙慢慢沉积

下来，原来没有泥土的地方出现了泥土。

六、实验设计。（略）

第四单元《运动和力》

一、基础知识。

1、一定的拉力能够使静止的小车运动起来，拉力越（大），小车

运动得越（快）。

2、一辆静止的小车可以利用（重力、弹力、反冲力、磁力）等

使它运动起来。

3、橡皮筋的弹力越大，作用时间越长，小车运动的距离越远。

4、要使静止的物体运动起来，必须对物体用力。要使物体运动

得更快，必须对物体用更大的力。

5、弹簧测力计是测量力的工具，是利用弹簧（“受力大，伸长长”）

的特征制成的。

6、人们生活习惯中用“克”“千克”来表示重力和其他力的大小。

科学技术上则统一规定用“牛顿”作力的单位，简称“牛”，用

“N”表示。1牛心100克的力。

二、解释概念。

重力：是地球上的物体由于地球吸引而受到的向下的拉力。

弹力：像橡皮筋、弹簧这样的物体在受到外力作用时，形状很容

易改变，在形状改变时它们会产生一个要恢复原来形状的力。这

个力叫做弹力。

反冲力：气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推

力，叫反冲力。

三、举例。

1、生活中利用弹力的例子：松紧带、票夹、拉力器、弹簧等。2、

生活中应用反冲力的例子：喷气式飞机、火箭、鞭炮、弓箭等。

四、简答。

使用测力计时应注意哪些？先将指针调“0”位；读数时，视线

与指针相平；测量的力不能超过此测力计的量程。

五、实验设计。

1、实验名称：研究拉力大小与小车运动的关系

实验材料：小车、线绳一根、若干垫圈

实验过程：①标明小车运动的起点和终点，每次实验都要从起点

开始，终点结束。

②从挂一个垫圈开始，一个一个增加垫圈，直到小车可以动起来。

③再多个多个地增加垫圈，观察和记录小车的运动是怎样变化

的。（实验记录略在书上71页）

实验结论：足够的拉力能够使静止的小车运动起来，而拉力越大,

小车运动越快。

2、实验名称：用弹簧测力计来测量力的大

小

实验材料：弹簧测力计、重物（可以用笔袋代替）

实验过程：①先估测要测物体的重力是多少。②拿起测力计，先

检查指针是不是指在“0”位置。③把重物挂在测力计的挂

钩处。④眼睛平视指针，读数。

⑤计算出实测与估测的差距。注意：测量的力不要超过测

力计刻度标出的量程。（实验记录略在书78页）

新教科版五年级科学上册知识点整理（第三四单元）

第三单元地球表面及其变化

1、地形及地形的特点

地形特点

平原地貌宽广平坦，起伏很小

高原面积广大，地形开阔，周边以明显的陡坡为界

丘陵高低起伏，坡度较缓，由连绵不断的低矮山丘

组成

山地地势较高，蜿蜒起伏，层峦叠嶂

盆地四周地势较高，中间低平

2、地球刚形成时是汪洋一片，后来才出现陆地的。

地球表面的地形在不断变化。地球表面不同的地形上

生活着不同的动植物。

3、地形图上不同的颜色表示不同的地形，地球上

海洋面积比陆地面积大；我国西部多高山，东部多平

原;西高东低。

4、地震和火山是地球内部运动引起的。地球内部

分为地壳、地幔、地核三部分，绝大部分的地震发生

在地壳内，火山活动与地幔和地壳的运动有关。

5、在地球的深部，越往下，温度越高，压力越来

越大。大陆板块相互碰撞、分离、平移，从而导致地

表的巨大变化。如形成山脉、高原、裂谷和海沟等。

还会引发火山爆发、地震、海啸等。

6、地球内部的运动是地表形态发生不断的变化，

这种变化有时表现出来是很猛烈的，像地震和火山，

有时是极其缓慢的变化，像喜马拉雅山年复一年的隆

起。地球表面的很多变化都是在流水、风、冰川、海

浪等自然力的作用下很缓慢的进行的，我们在短时间

内难以察觉。

7、很多的高山是因为板块的挤压后隆起形成的，

很多的峡谷是板块拉伸后形成的断裂谷。

8、岩石改变模样的原因有冷和热的作用、流水的

作用、植物的作用、动物的活动等。

9、由于受水、大气、气温或动植物的作用，岩石

破碎，这种现象叫风化。自然界中岩石的风化是每时

每刻都在进行着，不管黑夜白天，而且“缓慢、细微、

长期、短期内不易觉察”，和火山地震引起的变化是

截然不同的。岩石的风化改变了地球的地形地貌，形

成了许多美丽的景观。

10、山上的岩石为什么布满了裂缝，山脚下为什么

堆满了碎石了呢？自然界中岩石在白天受热，夜晚冷

却；夏天受热，冬天受冷；在冷热的不断作用下也会

发生碎裂。碎裂的岩石继续风化就形成碎石，滚落到

山脚下。

11、岩石风化过程图：

（风化）（继续风化）

12、土壤分层史验中,最底层是沙碇（小石子）,

中间是沙和粉沙，最上层是颗粒最小的黏土，浮在水

面上的是一些植物残体。

13、土壤是沙、小石子、黏土、腐殖质、水和空气

等物质的混合物。土壤中还有腐殖质和盐分。腐殖质

是动植物腐烂时产生的黑色物质，盐分是溶解在水中

的矿物质，它们都是植物生长必需的营养元素。

14、土壤是地球上最有价值的资源。在每立方米的

土壤中，生活着儿十亿个生物体。土壤为他们提供了

食物和生存空间，也为人类提供了衣食住行的材料来

源。而所有生活在土壤中的生物的残体和排泄物都能

使土壤的腐殖质更丰富。动物和植物的根能松动土

壤，为空气和水营造空间。

15、雨点降落时的力可以打散并建起土壤的微粒，

雨水在地面流动时，携走了这些微粒，一部分土壤便

被带走了，这就是侵蚀。雨点降落到地面便是土壤被

侵蚀的开始。

16、影响土壤被侵蚀程度的因素有土地坡度的大

小、有无植物覆盖、降雨量的大小等。

17、制定一份雨水对土壤的侵蚀程度和什么因素有

关的研究计划。

研究题目：土地上有无植物覆盖（坡度的大小、

降雨量的大小）对侵蚀的影响

我们的推测：如果有植物覆盖，土地受侵蚀的程

度小；如果无植物覆盖，土地受侵蚀的程度大。

实验方法：用对比实验，设实验组和对照组。

实验器材：

实验组和对照组要控制不同的条件：

实验组和对照组要保持相同不变的条件：

实验过程：

18、在坡度大的地方，河流流速快，土地会被侵蚀;

在坡