12《一幅名扬中外的画》教案三年级语文下册

《一幅名扬中外的画》教学设计教材分析在我国灿烂的艺术瑰宝中，《清明上河图》是一颗璀璨的明珠，这篇略读课文，用生动的语言向我们介绍了这幅名扬中外的古代绘画作品——《清明上河图》。全文共五个自然段，第一自然段，作者先对清明上河图做了简单的介绍：图画的年代，作者，画面内容，目前保存的情况。第二自然段讲述了画上的众多人物，包括各行各业人士。第三自然段是围绕“画上的街市可热闹了”这句话来写的。第三自然段先概述画中的人物各有各的姿态，接着在第四自然段中具体描写了桥北头有意思的情景，突出了画作的“传神”。第二至四自然段具体说明《清明上河图》具有极高的艺术价值，这也是《清明上河图》能够名扬中外的根本原因。第五自然段点明《清明上河图》的历史价值。教学目标：1．认识"择""宫"等8个生字，读准多音字"乘””笼"。2．能从第24自然段中选择一个自然段．说出课文是怎样围绕一个意思把一段话写清楚的．3、能说出《清明上河图》这幅画名扬中外的原因。能结合课文内容和图画向别人介绍《清明上河图》。教学重点：1、了解关键句，说出课文是怎样围绕一个意思把一段话写清楚的。2．能总结概括《清明上河图》这幅画闻名中外的原因．教学难点：结合课文内容向别人介绍《清明上河图》，感受画中场景的热闹与繁华．教学过程一、导入新课理解中心词1、同学们，今天老师和你们一起走进一幅著名的绘画作品，那就是《一幅名扬中外的画》。2、板节课题，齐读课题3、理解“名扬中外”“名扬中外“是什么意思？中国和外国的人都知道4、给“名扬中外”找意思相近的词世界闻名、驰名中外、大名鼎鼎......二、感知大意检查生字词1.昨天，我们都预习了课文，现在老师检查生字词握情况出示词语汴京故宫摊贩官吏形态各异毛驴马笼头栏杆风貌惊扰一乘轿子①学生齐读②开火车读③指生读2.检查多音字的掌握情况马笼头一乘轿子①齐读②老师领读3.下面这些词语你能读对吗？千乘之国乘客乘法鸟笼鸡笼笼罩①学生齐读②指生读4、词语都掌握了，看来同学们都做了认真的复习，下面清同学们自由朗读课文，读完后，请填写你手中的资料卡.5.从资料中，你知道了这幅画的哪些基本信息？师：作者生：张择端师：画名生：清明上河图师：年代生：北宋师：距今年数生：八九百年师：保存地生：北京故宫博物院师：画面内容生：北宋都成汴京的热闹场面师：历史意义生：使我们看到了八九百年以前的古都风貌，看到了当时普通百姓的生活情境。三、交流反馈体悟之情师：请同学们自由朗读2—4自然段，思考：每个自然段都写了画面上的什么内容？可以边读边标画其相关的内容.师：看括号里该填写什么？生：人物多街市热闹桥北头情景师：仔细阅读第二自然段，从哪句话中可以看出画面上的人物多？生：三百六十行，哪一行的人都画在上面了师：三百六十行就是三百六十个职业，三百六十个行当，你再仔细看看这段话，那个字也提示了我们画面上的人物多？生：七个“有”字师：你真会学习，课文中连续用了七个“有”字，用了排比的修辞手法，写出了画面上的人物众多，他们都是干什么的呢？师：有生：从乡下来的农民师：有生：撑船的船工师：有生：做各种买卖的生意人师：有生，有留着长胡子的道土师、有生：有走江湖的医生师：有生：有摆小摊的摊贩师：有生：官吏和读书人师：画面上是不是只有这些职业？生：不是师：你从哪儿看出来的生：省略号师：你们观察得太仔细了.下面我们去画面上找一找他们的影子吧。生到讲台上圈出各种行业之人（农民摊贩官吏等）。师：画面上这么多的人，这么多的行业，我们都能看得清清楚楚，所以说这是一幅名扬中外的画!2.学习第3自然段师：这段写了街市之热闹，请你考虑考虑：从哪里可以看出街市的热闹？生：走在街上的，是来来往往、形态各异的人师：这些人都有哪些不同的形态?生：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街溜达。指生回答，另外的学生做动作。师：这些人物的影子都在画面上的哪里？找一个同学到前前面来找一找，圈一圈师：仔细看看画面上人物大小，然后给同学们比划比划。师：文章说画上的人物有的不到一寸，甚至只有黄豆那么大，不到一寸，也就是三厘米左右，黄豆粒也就是你们的指甲盖那么大，尽管画上的人物很小，但每个人都在干什么，我们都能看得清清楚楚，所以说它真不愧为一幅名扬中外的画！师：除了形态各异之人的外，还有哪个地方写出了街市的热闹？生：街上有挂着各种招牌的店铺。师：那我们共同在画面上找一找，看都有哪些招牌吧！师生共同：这里也许是卖烟的招牌，这里可能是卖酒的招牌，这里好像是大戏院的招牌......师：这只是画面上的一小部分，从这么多形形色色的招牌中，也能看出街市的热闹。3、总结学法第二、三自然段都是围绕一个意思把这段话写清楚的。4、学习第四自然段①自学第四自然段思考：你感觉哪个情景最有意思？②学生默读课文第四自然段，可以边读边画出有意思的地方，也可以写一写理由或想法。刚才读了课文，现在图文对照对照，同桌讨论师：谁说说你认为最有意思的情景？(1)学生讲述最有意思的情景并说出其原因。(2)总结学法四、总结全文解说名画师：看看书，回忆回忆刚才的画面，做做准备，你马上就是故宫博物院的解说员了，你该怎样介绍这幅名扬中外的画作呢？可以解说课文的一部分内容，也可以对这幅画做简单介绍。①学生做准备②解说员在班内展示③教师适当做出评价师:老师看出来了，你们都特别喜欢这幅画，如果将来有一天，你们来到故宫博物院，也一定会是个优秀的解况员。这节课就上到这里，我们下课！五、评测练习一）、我会读。第一组词语：张择端汴京摊贩官吏保存走江湖撑船惊扰悠闲拽住第二组词语：马笼头一乘轿子二）.给下列多音字组词。乘chéng（）笼lóng（）乘shèng（）笼lǒng（）三）．比一比，组词语。宫（）贩（）栏（）摊（）吏（）官（）饭（）烂（）滩（）史（）四）．根据意思写词语。1.名声在中国和外国都有传扬,比喻名声很大。（）2.旧时指四方奔走，靠武艺杂技或医卜星相谋生。（）五）．选择画点词语的意思。1.《清明上河图》画的是北宋都城汴梁热闹的场面。“热闹”的意思()A．使场面活跃，精神愉快。B．(景象)繁盛活跃。2.画上有撑船的船工。“撑”的意思是()A．抵住。B．支持。C．用篙抵住河底使船行进。六）、对号入座（选词填空）。之所以......是因为......因为......所以......虽然......但是......1．（）人太多，（）骑马人差点儿碰上对面来的一乘轿子。2．被惊扰的小毛驴（）又蹦又跳，（）马突然被拽住吓到了它。《一幅名扬中外的画》课后反思《一幅名扬中外的画》是一篇略读课文，我在教学设计中体现以下两点：一、在内容上，粗知课文大意，抓住重点、难点帮助学生理解。二、在方法上，注意放手，首先学生自读课文获取信息。学生自主阅读之后，学生掌握的内容，大都是对《清明上河图》这幅画的了解，包括它的年代、作者、现保存情况、画面内容、历史价值等。值得一提的是，学生已对课文的内容及文章的脉络有了大致的了解。然后，读文感悟语言，激发情感。重点赏读第二、三、四自然段。细细赏读课文的第二、三、四节，把学生看到的、读到的感受再和大家交流交流。画面展现街市上的热闹场面及桥北头