Unit5Howoldareyou（教案）译林版英语三年级下册

Unit5Howoldareyou?三年级下册第五单元课题：Howoldareyou日期：月日班级：人数：课时：1执教：教学目标1.能听懂、会说、会读单词：nine,eight,four,five,six,seven,ten能听懂、会说、会读句子：Howoldareyou?及其回答I’m···.2.能在情境中感知如何谈论年龄，能初步听懂、会说、会读句型日常交际用语：Howoldareyou?I’m….Howlovely!Hereyouare.3.能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试复述、表演课文。教学重难点能听懂、会说、会读单词：nine,eight,four,five,six,seven,ten能听懂、会说、会读句子：Howoldareyou?及其回答I’m···.教学目标设计依据1.教材分析本单元教材目的让学生熟练掌握英文单词的拼写。分别从toymuseum的自助购物区，数字游戏，Sam过生日的场景等活动，帮助学生复习本单元的数字。2.学生分析本单元数字这一主题与生活息息相关，可以利用多种游戏来进行辅助教学。可以让学生结合生活所见来说一说，鼓励学生想想自己生活中还用到数字，并巩固询问方位的日常交际用语，把生活与教学紧密结合，提高学生综合运用语言的能力。第一课时时间教学环节教师活动学生活动设计意图10Step1WarmingupGreetingGoodmorning,MissGu.2.Freetalk(1)T:Wouldyoulike···?T:Hello,XXX.Lookatmycoat.Thankyou.Whatcolourisit?T:Hello,XXX.What’sthis?Howlovely!Teach:lovelyHowlovely!Teach:WeletoourEnglishclass.欢迎来到我们的英语课堂。3.Next,let’ssingalovelysong“TenlittleIndianboys“,OK?Ss:OK.S:Yes,please./No,thankyou.S:Hownice!It’s···S:It’sa···Isthisyour···?Yes,itis.S:Hello,teachers.WeletoourEnglishclass.通过freetalk，让学生巩固询问方位的日常交际用语，并很快进入本单元所要学习的话题中，进入数字学习的氛围。时间教学环节教师活动学生活动设计意图2010Step2PresentationStep3Consolidation1.T:HowmanyIndianboysarethereinthesong?T拿着数字卡片:Youcanreadthenumberfollowme.（做手势）2.T:Youaresogreat.NowlookattheIndianboyagain.Whatdoyouwanttosaytohim?Alsoyoucanaskhimsomequestions.Ss自由发挥（他叫什么名字？/···/他几岁了？）录音：I’mten.(如果学生问不出，就自己说Ihaveanewquestion,listen,howoldareyou(对着屏幕问),Bob?引出I’mten.)T:SoBobis···Ss:Ten.T:Bobisten.Whataboutyou?Howoldareyou?1.T:Boysandgirls,fromthedialogueweknowXXisnine,XXisten.Doyouknowhowoldarethey?Lookatthepicture,whoarethey?howoldarethey?2.T:WeknowMikeisnine,Heleniseight,Timistwo.Butdoyouknowwherearethey?Oneday,Mike,HelenandTimareinthetoymuseum.Mikeis______,this______isforMike.______iseight,the_____isforher(她).Timisonly(只有)_____,thepanda(熊猫)isfor_____.Theyareveryhappy.Ss:Ten.T:Yes.Therearetenboysinthesong.读一个拼读一个数字（13除外）学生跟读单词。Ss自己拼读数字单词。Ssread“I’mten.”S:I’mtenSs:Mike,Helen,Tim.(黑板贴人物)Let’swatchthecartoonagain,thenanswerthesequestions,OK?Sswatchandanswer.Q1.Wherearethey?Q2.Whatisthewomansaytothechildren?学生做完填空后，让他们看黑板练说句子。Readthetext.通过歌曲的欣赏，让学生对数字形成整体感知，能按顺序朗读数字，并逐步过渡到形成看清单词认读的能力。通过简单的问题，帮助学生理清文章的内容，并把重点放在对文本的朗读上。板书设计Unit5Howoldareyou?