2023-2024学年三年级下学期数学三位数除以一位数（笔算）第四课时（教案）

20232024学年三年级下学期数学三位数除以一位数（笔算）第四课时（教案）在20232024学年三年级下学期的数学课堂上，我们将继续深入探讨三位数除以一位数的笔算方法。通过前几节课的学习，学生们已经掌握了除数是两位数的笔算方法，这节课我们将引入除数是一位数的情况。一、教学内容我们将继续使用人教版《数学》教材，本节课的教学内容主要包括第三章“三位数除以一位数”的笔算方法。学生们将学习如何在没有余数的条件下，将三位数整除一位数，并掌握相应的计算技巧。二、教学目标1.理解并掌握三位数除以一位数的笔算方法；2.能够熟练地进行三位数除以一位数的计算；3.培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握三位数除以一位数的笔算方法，难点在于如何引导学生理解除法的基本原理，并能够灵活运用。四、教具与学具准备为了帮助学生更好地理解和掌握知识，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、多媒体教学设备以及一些具体的数学题目。五、教学过程1.情景引入：我会通过一个实际生活中的例子来引入本节课的主题，例如：“假设你要买360克的糖果，每袋糖果是60克，你一共需要买几袋？”2.讲解与演示：我会用黑板和粉笔来演示三位数除以一位数的笔算过程，让学生直观地理解计算方法。3.例题讲解：我会选取一些典型的例题进行讲解，让学生跟随我的思路，一起解决实际问题。4.随堂练习：在讲解完例题后，我会立即给出一些类似的练习题，让学生当场进行笔算练习，并及时给予指导和反馈。5.小组讨论：我会组织学生进行小组讨论，分享彼此的心得体会，并互相纠正错误。六、板书设计在板书设计上，我会将每一步的计算过程都清晰地展示出来，用大的数字和简洁的文字，帮助学生理解和记忆。七、作业设计作业题目：a.450÷5=?b.720÷6=?c.810÷9=?2.家长可以观察孩子的计算过程，并签名确认。答案：a.90b.120c.90八、课后反思及拓展延伸课后，我会对学生的学习情况进行反思，看看哪些学生掌握了知识，哪些学生还存在问题，并针对性地进行下一节课的教学设计。同时，我也会给学生提供一些拓展延伸的题目，让他们在家里进行进一步的学习和巩固。重点和难点解析：在上述教案中，有几个关键的细节是我需要重点关注的。情景引入环节的设计是至关重要的，因为它直接影响到学生对知识点的兴趣和理解程度。我需要确保引入的例子既贴近生活，又能引导学生思考，激发他们的学习热情。例如，我可能会选择一个孩子们都喜欢的糖果作为例子，让他们想象自己正在购买糖果，从而引发他们对除法运算的兴趣。讲解与演示环节是知识传递的核心部分。在这个环节中，我需要确保我的讲解清晰、简洁，并且能够让学生直观地理解三位数除以一位数的笔算过程。我会使用黑板和粉笔来画出竖式，逐步展示每一步的计算方法，确保学生们能够跟上我的思路，并且能够模仿我的步骤进行计算。例题讲解环节同样重要。在这个环节中，我需要挑选一些具有代表性的题目，通过实际的计算和解释，让学生们能够将理论知识应用到具体的题目中。我会强调每一步的计算理由，以及如何从题目中提取关键信息，帮助他们建立起正确的解题思路。在随堂练习环节，我会让学生们当场进行笔算练习。这个环节的目的是让学生们能够将所学的知识立即应用于实践中，并且通过实际的操作来加深对知识点的理解和记忆。我会及时给予学生们指导和反馈，帮助他们纠正错误，并鼓励他们不断尝试，直到得出正确的答案。小组讨论环节是学生们互相学习和交流的重要机会。在这个环节中，我会组织学生们进行小组讨论，让他们分享彼此的心得体会，并互相纠正错误。这个环节不仅能够帮助学生们巩固所学知识，还能够培养他们的团队合作能力和沟通技巧。在板书设计方面，我会特别注意每一步计算的清晰展示。我会使用大的数字和简洁的文字，确保学生们能够一目了然地看到计算过程，并且能够轻松地跟随我的讲解。在作业设计环节，我会布置一些具有挑战性的题目，让学生们在家里进行进一步的学习和巩固。我会尽量设计一些与现实生活相关的题目，让学生们能够在实践中运用所学的知识，并且能够将学习到的数学应用到日常生活中。在这些关键的细节中，我需要特别关注的是如何让学生们能够真正理解和掌握三位数除以一位数的笔算方法。我会通过情景引入、讲解与演示、例题讲解、随堂练习、小组讨论、板书设计和作业设计等环节，不断地引导学生思考和实践，直到他们能够熟练地运用所学的知识。通过这样的教学方法，我相信学生们不仅能够掌握数学知识，还能够培养他们的逻辑思维能力和问题解决能力。本节课程教学技巧和窍门：在讲解本节课的内容时，我发现运用一些教学技巧和小窍门能够有效地提高学生的学习效果。我注重语言语调的运用，力求通过抑扬顿挫的讲解方式来吸引学生的注意力。在讲解过程中，我会尽量使用简单明了的语言，避免使用复杂的数学术语，使得学生们能够更容易理解和接受。在课堂提问环节，我会设计一些启发式的问题，引导学生积极思考。例如，我可能会问学生们：“在进行除法运算时，我们应该从哪里开始计算？”通过提问，学生们能够主动思考问题，提高他们的参与度。在小组讨论环节，我会给予学生们大约10分钟的时间进行讨论。在这个环节中，我会鼓励学生们积极发表自己的观点，并互相纠正错误。我会巡回指导，及时给予学生们反馈，帮助他们更好地理解和掌握知识。我会用大约5分钟的时间进行板书设计。在这个环节中，我会清晰地展示每一步的计算过程，并使用大的数字和简洁的文字，让学生们一目了然地看到计算过程。课后提升：a.560÷8=?b.390÷3=?c.720÷6=?a.240÷4=?b.450÷9=?c.630÷7=?a.小明有480颗糖果，他想要将这些糖果平均分给他的8个朋友，每个朋友能分到多少颗糖果？b.一箱苹果有360个，如果将这些苹果平均分给6个小朋友，每个小朋友能分到多少个苹果？c.一包饼干有450片，如果将这些饼干平均分给5个同学，每个同学能分到多少片饼干？答案：1.a.70b.130c.1202.a.60b.50