五年级上册数学教案-3.1 除数是整数的小数除法 ︳西师大版

五年级上册数学教案3.1除数是整数的小数除法︳西师大版教案：五年级上册数学教案3.1除数是整数的小数除法︳西师大版一、教学内容本节课的教学内容是西师大版五年级上册的数学教材，具体是第三单元的第1节——除数是整数的小数除法。本节课主要让学生掌握除数是整数的小数除法的运算方法，通过具体实例，让学生理解小数除以整数的过程，以及如何处理余数和商的小数点位置。二、教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解除数是整数的小数除法的运算方法，并能够正确进行计算。3.情感态度与价值观目标：学生在解决实际问题的过程中，感受到数学与生活的紧密联系，培养学生的数学兴趣。三、教学难点与重点重点：除数是整数的小数除法的运算方法。难点：处理余数和商的小数点位置。四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔。学具：练习本、笔。五、教学过程1.情境引入通过一个实际问题引入本节课的内容：小明有3.6元，他想买一本书，每本书的价格是1.2元，他最多可以买几本书？2.自主探究3.例题讲解通过PPT展示例题，讲解除数是整数的小数除法的运算方法，并引导学生思考如何处理余数和商的小数点位置。4.随堂练习让学生独立完成PPT上的练习题，并及时给予反馈和讲解。5.巩固练习通过黑板上的题目，让学生上黑板演示和讲解，进一步巩固除数是整数的小数除法的运算方法。六、板书设计板书设计如下：除数是整数的小数除法1.先按照整数除法的方法计算出商。2.处理余数，将余数乘以10，再除以除数，得到商的小数部分。3.将整数部分的商和小数部分的商连起来，就是最终的结果。七、作业设计1.完成练习本上的相关题目。2.请家长协助，找一些生活中的实际问题，运用本节课所学知识解决。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实际问题的引入，让学生感受到数学与生活的紧密联系，激发学生的学习兴趣。通过小组合作交流，学生能够主动参与到课堂中来，提高学生的动手能力和思维能力。在教学过程中，要注意引导学生思考余数和商的小数点位置的处理方法，帮助学生理解和掌握除数是整数的小数除法的运算方法。拓展延伸：让学生思考，如果除数是小数，我们应该如何进行除法运算？重点和难点解析在上述细节中，我认为教学难点与重点的确定尤为重要。因为只有明确了教学难点与重点，我才能有针对性地进行教学，帮助学生更好地理解和掌握知识。重点：除数是整数的小数除法的运算方法。这个重点环节主要涉及到小数除以整数的计算过程，包括如何处理小数点，如何进行试商，以及如何处理余数等。这些都是学生需要掌握的基本技能。难点：处理余数和商的小数点位置。在除数是整数的小数除法过程中，当余数不能被除尽时，我们需要将余数乘以10，再进行除法运算。在这个过程中，如何确定商的小数点位置是一个关键问题。学生往往在这个环节容易出现错误，因此，我需要特别注意对这个难点的讲解和示范。1.通过具体的实例，让学生观察和分析余数和商的小数点位置的处理方法。例如，当除数为2，被除数为4.8时，我们先将4.8除以2得到商2.4，然后将余数0.8乘以10，再除以2得到商4，将商2.4和商4连起来，得到最终结果2.4。2.在讲解过程中，我会特别强调试商的方法，让学生明白当余数不能被除尽时，我们需要将余数乘以10，再进行除法运算。同时，我还会提醒学生注意商的小数点位置的处理方法。3.在学生理解了余数和商的小数点位置的处理方法后，我会让他们进行一些实际的计算练习，以巩固所学知识。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解知识点时，我注意使用简洁明了的语言，并结合适当的语调变化，以吸引学生的注意力，增强讲解的生动性。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行讲解和练习。在讲解重点知识点时，我给予了更多的时间进行详细解释和示范。3.课堂提问：我通过提问的方式引导学生积极参与课堂讨论，激发他们的思维能力。在提问时，我注重问题的开放性，鼓励学生发表自己的观点和思考。4.情景导入：我以一个实际问题引入本节课的内容，让学生感受到数学与生活的紧密联系，激发他们的学习兴趣。1.注重学生的主体地位：我鼓励学生主动参与课堂，培养他们的动手能力和思维能力。在讲解知识点时，我尽量让学生自己动手操作，引导他们通过实践来理解和掌握知识。2.及时反馈和讲解：在学生进行练习时，我及时给予反馈和讲解，帮助他们纠正错误，巩固所学知识。3.强调重点和难点的处理方法：在讲解除数是整数的小数除法的运算方法时，我特别强调了余数和商的小数点位置的处理方法，通过详细的解释和示范，帮助学生理解和掌握这个难点。教案反思：在本次教案的实施过程中，我认为有几个方面需要改进和反思：1.教学内容的选取：在选择教学内容时，我应该更加注重与学生实际生活的联系，让学生能够更直观地感受到数学的实用价值。2.教学过程的引导：在教学过程中，我应该更加注重引导学生主动探究，培养他们的动手能力和思维能力。可以通过设置更多的问题和情景，引导学生进行思考和讨论。3.时间分配：在下次教学中，我需要更加合理地分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行讲解和练习。特别是在讲解重点和难点时，给予更多的时间进行详细解释和示范。4.课堂提问：在下次教学中，我应该更加注重提问的质量，提出更具启发性和深入思考的问题，以激发学生的思维能力和创造力。课后提升a.12÷4=b.0.6÷0.2=c.5.4÷1.8=d.2.7÷0.9=a.8.2÷2.7=b.15.6÷3.9=c.9.6÷2.4=d.12.5÷5=3.请解释为什么在除数是整数的小数除法中，余数乘以10后再除以除数可以得到商的小数部分。a.小明有6.3元，他想买一些铅笔，每支铅笔的价格是0.3元，他最多可以买几支铅笔？b.妈妈买了5.6千克的苹果，每千克苹果可以切成3盘苹果片，妈妈一共可以切成多少盘苹果片？答案：1.a.12÷4=3b.0.6÷0.2=3c.5.4÷1.8=3d.2.7÷0.9=32.a.8.2÷2.7≈3.04b.15.6÷3.9≈4.0c.9.6÷2.4=4d.12.5÷5=2.53.在除数是整数的小数除法中，余数乘以10后再除以除数可以得到商的小数部分，是因为每次将余数乘