三年级下册数学教案-两位数与两位数相乘３　沪教版

三年级下册数学教案两位数与两位数相乘３沪教版教案内容：一、教学内容：今天我将要教授的是沪教版三年级下册数学教案中的两位数与两位数相乘的部分。我们将通过具体的例题和练习来理解并掌握两位数乘以两位数的计算方法。二、教学目标：通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握两位数与两位数相乘的基本方法，并能够灵活运用这个方法来解决实际问题。三、教学难点与重点：本节课的重点是让学生们理解和掌握两位数与两位数相乘的计算方法。难点在于如何引导学生理解并运用这个方法。四、教具与学具准备：为了帮助学生们更好地理解和掌握两位数与两位数相乘的计算方法，我准备了一些练习题和黑板。五、教学过程：1.实践情景引入：我会通过一些生活中的实际例子，如购物时需要计算总价等，来引起学生们的兴趣，并引出今天要学习的两位数与两位数相乘的内容。2.例题讲解：我会通过具体的例题来讲解两位数与两位数相乘的计算方法。例如，我会以23×45为例，逐步解释每一步的计算方法。3.随堂练习：在讲解完例题后，我会给出一些类似的练习题，让学生们动手计算，巩固所学的内容。4.小组讨论：我会让学生们以小组的形式，讨论并分享他们对于两位数与两位数相乘的理解和计算方法。六、板书设计：在黑板上，我会设计一个简洁明了的板书，列出两位数与两位数相乘的计算方法，并标注一些重要的步骤和注意事项。七、作业设计：1.34×562.78×23答案：1.34×56=19042.78×23=1794八、课后反思及拓展延伸：通过本节课的教学，我认为学生们对于两位数与两位数相乘的计算方法有了初步的理解和掌握。但在实践中，仍有一些学生对于一些特殊情况的应用不够熟练，需要我在课后进行个别辅导。同时，我也会给学生们一些拓展延伸的题目，让他们在课后进行自主学习，进一步提高他们的数学能力。重点和难点解析：一、两位数与两位数相乘的计算方法：在教学过程中，我会通过具体的例题来讲解两位数与两位数相乘的计算方法。例如，我会以23×45为例，逐步解释每一步的计算方法。在计算两位数与两位数相乘时，我们可以将其中一个两位数分解为十位和个位，然后分别与另一个两位数相乘，将得到的积相加。具体步骤如下：1.将两位数分解为十位和个位，例如将23分解为20和3，将45分解为40和5。2.分别将十位和个位相乘，例如20×40和20×5，3×40和3×5。3.将得到的积相加，例如20×40+20×5+3×40+3×5。4.得到的和就是两位数与两位数相乘的结果，例如23×45=1035。通过这个例题和步骤，我希望学生们能够理解并掌握两位数与两位数相乘的计算方法。二、引导学生理解和运用计算方法：在教学过程中，如何引导学生理解和运用两位数与两位数相乘的计算方法是一个难点。为了克服这个难点，我准备了一些教学策略。1.实践情景引入：通过一些生活中的实际例子，如购物时需要计算总价等，来引起学生们的兴趣，并引出两位数与两位数相乘的内容。2.小组讨论：让学生们以小组的形式，讨论并分享他们对于两位数与两位数相乘的理解和计算方法。通过小组讨论，学生们可以相互学习和交流，加强对计算方法的理解。3.随堂练习：在讲解完例题后，我会给出一些类似的练习题，让学生们动手计算，巩固所学的内容。通过实际操作，学生们可以更好地理解和运用计算方法。在课后，我会对学生们进行个别辅导，帮助那些在实践中遇到问题的学生。同时，我也会给学生们一些拓展延伸的题目，让他们在课后进行自主学习，进一步提高他们的数学能力。通过这样的教学方式，我相信学生们能够更好地理解和掌握两位数与两位数相乘的计算方法，并能够灵活运用到实际问题中。本节课程教学技巧和窍门：在进行两位数与两位数相乘的教学时，我发现运用一些教学技巧和窍门能够提高课堂效果和学生的学习兴趣。1.语言语调：在讲解两位数与两位数相乘的计算方法时，我会尽量使用清晰、简洁的语言，并注意语调的起伏，以吸引学生的注意力。2.时间分配：我会将课堂时间合理分配，确保有足够的时间讲解例题、进行随堂练习和小组讨论。这样能够让学生们充分理解和掌握两位数与两位数相乘的计算方法。3.课堂提问：在讲解过程中，我会适时向学生们提问，以检查他们对计算方法的理解程度。通过提问，我也可以鼓励学生们积极参与课堂讨论，提高他们的思维能力。4.情景导入：为了引起学生们的兴趣，我会通过一些生活中的实际例子来导入课堂，如购物时需要计算总价等。这样能够让学生们更好地理解两位数与两位数相乘的实际意义。教案反思：在课后，我对本节课的教案进行了反思，认为有几个方面可以改进和提高。1.教学内容的安排：在讲解两位数与两位数相乘的计算方法时，我应该更加注重循序渐进，逐步引导学生理解和掌握。可以先从一些简单的例题开始，逐渐增加难度，让学生们逐步建立信心。2.课堂提问的技巧：在提问时，我应该更加注重开放性的问题，鼓励学生们发表自己的观点和思考。同时，我也要注意给予每个学生回答问题的机会，让每个学生都能参与到课堂讨论中来。3.教学资源的利用：我可以利用一些多媒体教具，如PPT、动画等，来辅助教学，使课堂更加生动有趣。这样能够提高学生的学习兴趣，并帮助他们更好地理解和记忆两位数与两位数相乘的计算方法。4.课后辅导的个性化：对于那些在实践中遇到问题的学生，我可以提供个性化的辅导，帮助他们解决困惑，并针对他们的学习情况给出一些建议和窍门。课后提升：为了让学生们巩固两位数与两位数相乘的知识，我设计了一些课后练习题，涵盖了不同难度的题目，以帮助学生们更好地理解和运用所学的计算方法。1.34×562.78×231.45×27=12152.64×36=23041.123×452.567×23题目4：某商店举行打折活动，原价为245元的商品打八折后售价是多少？请写出计算过程。题目5：小明买了一本书，原价为48元，他给了售货员50元，找回的钱是多少？请写出计算过程。答案：题目1：1.34×56=19042.78×23=1794题目2：1.45×27=1215（正确）2.64×36=2304（正确）题目3：1.123×45=55352.567×23=13041题目4：原价为245元的商品打八折后售价是196元。计算过程：245×0