一年级上册数学教案-10.7 20以内进位加法的复习丨苏教版

一年级上册数学教案10.720以内进位加法的复习丨苏教版作为一名经验丰富的教师，我很高兴能分享我的一份一年级上册数学教案，主题是20以内进位加法的复习。这份教案涵盖了教学内容、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计以及课后反思和拓展延伸。一、教学内容：本节课主要复习苏教版一年级上册数学第五章第5节的内容，即20以内的进位加法。具体内容包括进位加法的基本概念、计算方法以及应用实例。二、教学目标：1.让学生掌握20以内的进位加法计算方法。2.培养学生独立思考、合作交流的能力。3.提高学生解决实际问题的能力。三、教学难点与重点：1.教学难点：理解并掌握进位加法的计算过程。2.教学重点：能够运用进位加法解决实际问题。四、教具与学具准备：1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。2.学具：练习本、笔、学习卡片。五、教学过程：1.实践情景引入：讲述一个小故事，描述两个物品的总数，引导学生思考如何计算。2.讲解进位加法的概念和计算方法，通过示例进行讲解。3.学生跟随老师一起，动手练习几组进位加法题目。4.小组合作交流，互相检查进位加法的计算方法。5.教师选取一些学生作业，进行讲解和分析。6.课堂练习：学生独立完成几组进位加法题目。六、板书设计：板书20以内进位加法板书内容：1.进位加法的概念2.进位加法的计算方法3.进位加法的应用实例七、作业设计：答案：3+5=87+6=138+4=12八、课后反思及拓展延伸：1.课后反思：本节课通过故事情境引入，激发学生的学习兴趣。课堂中，学生通过动手实践、小组合作交流，较好地掌握了进位加法的计算方法。但在解决实际问题方面，部分学生仍有困难，需要在今后的教学中加强训练。2.拓展延伸：让学生尝试用进位加法解决一些实际问题，如计算购物时的总价，计算人数等。重点和难点解析：在实践情景引入环节中，我通过讲述一个小故事，描述了两个物品的总数，引导学生思考如何计算。这个环节的目的是让学生能够将数学与实际生活相结合，理解数学的实际应用。通过这种方式，学生能够更加积极主动地参与到学习中来，并且对进位加法的概念有了初步的认识。在讲解进位加法的计算方法环节中，我通过示例进行讲解，使得学生能够更加直观地理解并掌握进位加法的计算过程。我强调了进位加法的基本概念，例如当两个数相加的结果大于等于10时，需要进位。同时，我也解释了进位加法的计算步骤，例如将两个数对齐，从个位数开始相加，如果有进位要加到下一位上。通过这种方式，学生能够更加清晰地理解进位加法的计算方法，并且能够在实际计算中正确地应用。在小组合作交流的环节中，我鼓励学生之间互相讨论和分享进位加法的计算方法。这个环节的目的是培养学生的合作能力，并让他们能够通过交流和讨论来加深对进位加法的理解。学生可以通过互相检查对方的计算方法，发现自己可能存在的错误，并且从他人的解题思路中学习和借鉴。这样的合作交流不仅能够提高学生的学习效果，还能够培养他们的团队合作意识和沟通能力。在课堂练习的设计环节中，我准备了几个进位加法的题目，让学生独立完成。这个环节的目的是巩固学生所学的知识，并提高他们独立解决问题的能力。通过独立完成练习题目，学生能够进一步巩固对进位加法的理解和掌握，并且能够培养他们的自主学习能力和解决问题的能力。在作业设计环节中，我布置了几组进位加法的题目，让学生独立完成。这样的作业设计能够让学生在课后进一步巩固所学的知识，并且通过独立完成作业题目，培养他们的自主学习能力和解决问题的能力。在课后反思及拓展延伸环节中，我反思了本节课的教学效果，并指出了需要改进的地方。我发现大部分学生能够较好地掌握进位加法的计算方法，但在解决实际问题方面仍有一部分学生存在困难。因此，我计划在今后的教学中加强训练学生解决实际问题的能力，通过提供更多实际情境的题目，让学生能够将所学的知识应用到实际生活中去。我还计划让学生尝试用进位加法解决一些实际问题，如计算购物时的总价，计算人数等，以提高他们的实际应用能力。本节课程教学技巧和窍门：在讲解本节课的20以内进位加法时，我采取了一些特定的教学技巧和窍门，以提高学生的学习效果。我注重语言语调的运用。在讲解进位加法的概念和计算方法时，我尽量使用生动、直观的语言，并通过变化语调来吸引学生的注意力。例如，在讲解进位加法的计算步骤时，我使用夸张的语调来强调“进位”的重要性，使得学生能够更加深刻地理解和记住这个概念。我合理分配了时间。在教学过程中，我充分考虑了每个环节的时间分配，确保学生有足够的时间来理解和掌握进位加法的知识。例如，在讲解示例题目时，我给予了学生充分的时间来进行思考和解答，并且及时给予他们反馈和指导。我还运用了课堂提问的技巧。通过提问，我能够激发学生的思维，了解他们对进位加法的理解和掌握程度。在提问时，我注重问题的设计，尽量提出具有启发性和针对性的问题。例如，我会问学生：“进位加法的计算步骤是什么？”或者“你们能用进位加法来解决实际问题吗？”通过这样的提问，学生能够更加积极地参与到课堂讨论中，并且能够加深对进位加法的理解。在情景导入方面，我通过讲述一个小故事来引入本节课的内容。这样的情景导入能够激发学生的学习兴趣，并且使他们能够更加直观地理解进位加法的实际应用。在故事中，我描述了两个物品的总数，引导学生思考如何计算。这样的情景导入不仅能够吸引学生的注意力，还能够使他们能够更好地将数学与实际生活相结合。通过运用这些教学技巧和窍门，我希望能够提高学生的学习效果，并使他们能够更好地理解和掌握20以内进位加法的知识。同时，我也会不断反思和调整教学方法，以更好地满足学生的学习需求。课后提升：题目1：小华有3个苹果，妈妈又给了他5个苹果，请问小华现在有多少个苹果？答案：小华现在有8个苹果。题目2：请在数字卡片上找到两个数字，使它们的和等于6。答案：数字卡片上的数字可以是1和5，或者2和4，等等。题目3：小明买了一支铅笔花了3元，他又买了一块橡皮花了2元，请问小明一共花了多少钱？答案：小明一共花了5元。题目4：学校里有7个男生和8个女生，请问学校里一共有多少个学生？答案：学校里一共有15个学生。题目5：请在数字卡片上找到两个数字，使它们的和等于10。答案：数字卡片上的数字可以是1和9，或者2和8，或者3和7，等等。通过这些课后练习题，学生能够进一步巩