三年级下册数学教案-第三单元 解决问题的策略-画线段图∣苏教版

三年级下册数学教案第三单元解决问题的策略画线段图∣苏教版我教的是三年级下册数学，本节课是第三单元的解决问题策略，主要内容是画线段图。一、教学内容我们使用的教材是苏教版，本节课主要涉及第三单元的第五节内容，让学生学会通过画线段图来解决实际问题。二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够掌握画线段图的方法，并能够运用线段图来解决实际问题。三、教学难点与重点重点是让学生掌握画线段图的方法，难点是让学生能够灵活运用线段图来解决实际问题。四、教具与学具准备我已经准备好了白板、马克笔、直尺和一些实际问题的图片，学生需要准备笔记本和铅笔。五、教学过程六、板书设计板书设计如下：问题：小明和小华一共收集了30个邮票，小明有20个，小华有多少个？线段图：小明▂▂▂▂▂▂▂▂20_______小华10七、作业设计作业题目：小明和小华一共收集了50个邮票，小明有30个，小华有多少个？答案：小华有20个邮票。八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思学生在本节课上的表现，看是否掌握了画线段图的方法，并能够灵活运用。对于没有掌握的学生，我会个别辅导。同时，我也会给学生一些拓展延伸的问题，例如：“如果你有10元钱，买了一支铅笔花了2元，你还剩多少元？”让学生继续练习运用线段图来解决问题。重点和难点解析一、实际问题的引入我选择了一个简单且贴近学生生活的实际问题：“小明和小华一共收集了30个邮票，小明有20个，小华有多少个？”作为开篇引入。这个问题的目的是激发学生的兴趣，让他们能够直观地感受到问题的实际意义。通过这个问题，我希望学生能够认识到数学与生活的紧密联系，并且能够激发他们的思考。二、画线段图的方法示范在教学过程中，我会在白板上示范如何画线段图。我会详细解释每个步骤，确保学生能够清楚地理解。我会画出两个人物代表小明和小华，然后用线段表示他们收集的邮票数量。我会强调线段的长度要与邮票数量成比例，以便学生能够直观地比较两者之间的数量关系。通过这个过程，我希望学生能够掌握画线段图的基本方法。三、分组讨论和分享在学生理解了画线段图的方法后，我会给他们一些实际问题的图片，让他们分组讨论并尝试画出线段图来解决问题。这个环节是为了培养学生的合作意识和解决问题的能力。我会鼓励学生积极讨论，分享他们的思路和解决问题的过程。通过这个环节，学生不仅能够巩固画线段图的技能，还能够学会倾听和理解他人的解题思路。四、作业设计我设计的作业题目是：“小明和小华一共收集了50个邮票，小明有30个，小华有多少个？”这个作业题目与开篇引入的问题相呼应，旨在让学生能够将所学知识应用到实际问题中。通过这个作业，学生能够进一步巩固画线段图的技能，并能够独立解决类似的问题。五、课后反思及拓展延伸在课后，我会认真反思学生在本节课上的表现。我关注的重点是学生是否能够理解和掌握画线段图的方法，并能够灵活运用到实际问题中。对于那些没有掌握的学生，我会个别辅导，帮助他们克服困难。同时，我也会给学生一些拓展延伸的问题，让他们继续练习运用线段图来解决问题。这些问题将有助于学生进一步深化对画线段图策略的理解和应用。总的来说，本节课的重点和难点是让学生掌握画线段图的方法，并能够灵活运用到实际问题中。通过引入实际问题、示范画线段图的方法、分组讨论和分享、作业设计以及课后反思和拓展延伸，我希望能够帮助学生更好地理解和掌握这一策略。通过不断的练习和应用，我相信学生能够逐渐提高解决问题的能力，并培养出对数学的兴趣和信心。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我尽量使用生动、简洁的语言，语调亲切友善，以吸引学生的注意力。在讲解画线段图的方法时，我会放慢速度，确保学生能够听清楚并理解每个步骤。2.时间分配：我会合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在示范画线段图时，我会留出时间让学生跟随我的步骤一起操作，以便他们能够更好地理解和掌握。3.课堂提问：我会适时提出问题，引导学生思考和参与。在分组讨论环节，我会鼓励学生积极提问，并鼓励他们表达自己的思路和解决问题的过程。4.情景导入：我通过一个简单且贴近学生生活的实际问题引入课程，激发学生的兴趣和思考。我会尽量用生动的语言描述情景，让学生能够直观地感受到问题的实际意义。教案反思：在教案的实施过程中，我发现了一些需要改进的地方：1.教学内容的选择：在选择实际问题时，我会更加注重问题的多样性和难度，以满足不同学生的学习需求。同时，我会确保问题与学生的日常生活紧密相关，以提高他们的学习兴趣。2.教学过程的引导：在学生分组讨论时，我会更加注重引导他们的思考过程，提供适当的提示和帮助。我会观察学生的进展，及时给予反馈和指导，确保他们能够独立解决问题。3.作业设计的拓展：在作业设计中，我会增加一些更具挑战性的问题，让学生能够在课后继续锻炼和提高解决问题的能力。同时，我会关注学生的作业完成情况，及时了解他们的学习情况，并为下一节课做好准备。总的来说，本节课的教学技巧和窍门包括生动的语言语调、合理的时间分配、积极的课堂提问和情景导入等。在教案反思中，我意识到需要更加注重教学内容的选择和教学过程的引导，以及作业设计的拓展。通过不断的实践和改进，我相信能够更好地帮助学生掌握画线段图的策略，并提高他们的解决问题的能力。课后提升1.小红和小蓝一共收集了40个贝壳，小红有25个，小蓝有多少个？答案：小蓝有15个贝壳。2.小华有30元钱，买了一本书花了12元，他还剩下多少钱？答案：小华还剩下18元。3.一辆火车从A城市出发，以每小时60公里的速度向B城市行驶，行驶了3小时后，还剩下50公里才能到达B城市。请问A城市到B城市的总距离是多少？答案：A城市到B城市的总距离是230公里。4.小明有20个橘子，小华给了小明10个橘子，小明现在有多少个橘子？答案：小明现在有30个橘子。5.一个篮子原来有20个苹果，拿走了10个苹果后，又放进去8个苹果。现在篮子里有多少个苹果？答案：现在篮子里有18个苹果。通过这些课后练习题，学生能够进一步运