一年级上数学教学设计-6、7的加法1-西师大版秋

一年级上数学教学设计6、7的加法1西师大版秋作为一名经验丰富的教师，我很荣幸地为大家分享我的教学设计，这是关于一年级上数学教学设计6、7的加法1西师大版秋的内容。一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材中的第五章《6、7的加法》。具体内容有：6+1、6+2、6+3、6+4、6+5、7+1、7+2、7+3、7+4、7+5的计算方法，以及它们在实际生活中的应用。二、教学目标通过本节课的学习，让学生掌握6、7的加法计算方法，能够独立完成6、7的加法运算，并能够将所学知识应用到实际生活中。三、教学难点与重点教学难点：如何让学生理解并掌握6、7的加法计算方法。教学重点：学生能够独立完成6、7的加法运算，并能够将所学知识应用到实际生活中。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件。学具：练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.情景引入：通过讲解一些生活中的实例，如妈妈买水果，小猫钓鱼等，引导学生发现6、7的加法运算。2.讲解：在黑板上用粉笔写出6、7的加法算式，如6+1、6+2等，并讲解计算方法。3.练习：让学生在练习本上完成6、7的加法运算，并及时给予批改和讲解。4.应用：让学生举例说明6、7的加法运算在生活中的应用，如分配物品、计数等。六、板书设计板书设计如下：6+1=76+2=86+3=96+4=106+5=117+1=87+2=97+3=107+4=117+5=12七、作业设计1.完成练习本上的6、7的加法运算题目。2.举例说明6、7的加法运算在生活中的应用，并写成小作文。答案：1.6+1=7，6+2=8，6+3=9，6+4=10，6+5=11，7+1=8，7+2=9，7+3=10，7+4=11，7+5=12。2.例：妈妈买了一些水果，其中有6个苹果，又买了1个香蕉，一共有多少个水果？答案：7个水果。八、课后反思及拓展延伸本节课通过实例引入，让学生了解并掌握了6、7的加法运算，他们在练习中表现出了较高的兴趣和积极性。但在教学过程中，我也发现部分学生对于加法的概念理解不够深入，需要在今后的教学中加以引导和巩固。拓展延伸：可以让学生进一步探索8、9、10的加法运算，并尝试将所学知识应用到实际生活中，如购物、计数等。重点和难点解析一、情景引入情景引入是教学过程中的重要环节，它能够激发学生的兴趣和好奇心，帮助他们更好地理解和接受新知识。在引入6、7的加法运算时，我通过讲解一些生活中的实例，如妈妈买水果，小猫钓鱼等，让学生发现6、7的加法运算在生活中的实际应用。这样的引入方式能够使学生更加主动地参与到学习过程中，增强他们对知识的兴趣和记忆。二、讲解和练习在讲解6、7的加法运算时，我在黑板上用粉笔写出算式，并讲解计算方法。这一步骤是为了让学生通过视觉和听觉的双重刺激，更好地理解和掌握加法运算的方法。随后，我让学生在练习本上完成6、7的加法运算，并及时给予批改和讲解。这一环节能够巩固学生的学习成果，及时发现并解决他们在学习过程中遇到的问题。四、板书设计板书设计是教学过程中的重要辅助工具，它能够帮助学生直观地理解和记忆知识点。在6、7的加法运算中，我采用了简洁明了的板书设计，列出了6+1到6+5以及7+1到7+5的算式。这样的设计能够让学生一目了然地看到加法运算的结果，便于他们的记忆和复习。五、作业设计作业设计是教学过程中的重要环节，它能够巩固学生的学习成果，培养他们的自主学习能力。在作业设计中，我布置了两个任务。第一个任务是完成练习本上的6、7的加法运算题目，这能够检验学生对知识的掌握程度。第二个任务是举例说明6、7的加法运算在生活中的应用，并写成小作文。这样的作业能够培养学生的实际应用能力和写作能力。在教学过程中，我还发现了部分学生对于加法的概念理解不够深入。这需要在今后的教学中加以引导和巩固。我可以通过讲解更多的实例，让学生参与更多的实际操作，以此来加深他们对加法运算的理解。同时，我还可以组织一些小组活动，让学生们相互讨论和解释加法运算的概念，从而加深他们的理解。本节课程教学技巧和窍门2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解和练习环节，我给予了学生充分的思考和提问时间，以便他们能够更好地掌握知识。3.课堂提问：我通过提问的方式引导学生主动思考和参与课堂讨论。在讲解实例时，我会提问学生：“你们认为这个实例中的问题是怎样解决的？”、“你们能想到其他的解决方法吗？”等，以激发他们的思维和创造力。4.情景导入：我通过讲解一些生活中的实例，如妈妈买水果，小猫钓鱼等，引导学生发现6、7的加法运算在生活中的实际应用。这样的导入方式能够激发学生的兴趣和好奇心，使他们更愿意投入到学习过程中。教案反思：在本节课的教学过程中，我认为有几个方面可以进行反思和改进。1.情景引入：虽然我使用了生活中的实例进行引入，但可能还有其他更生动有趣的实例可以用来吸引学生的注意力。在今后的教学中，我可以尝试使用更多元化的实例，以提高学生的学习兴趣。2.讲解和练习：在讲解和练习环节，我应该给予学生更多的时间进行思考和提问。可以通过设置一些小组活动，让学生们相互讨论和解释加法运算的概念，从而加深他们的理解。3.板书设计：虽然我使用了简洁明了的板书设计，但可能还有其他更直观有趣的方式可以用来展示加法运算的结果。在今后的教学中，我可以尝试使用更多样的展示方式，如图表、图片等，以提高学生的学习兴趣和记忆效果。4.作业设计：在作业设计方面，我布置了两个任务，但可能还可以更加细化和有针对性地设计作业。可以根据学生的不同水平和需求，设置不同难度的题目，以满足他们的个性化学习需求。总的来说，本节课的教学过程中，我在语言语调、时间分配、课堂提问和情景导入等方面运用了一些技巧和窍门，取得了一定的教学效果。但在情景引入、讲解和练习、板书设计和作业设计等方面还有改进和提升的空间。在今后的教学中，我将继续努力，不断反思和改进教学方法，以提高学生的学习兴趣和效果。课后提升题目1：妈妈买了7个苹果，又买了5个香蕉，一共有多少个水果？答案：妈妈一共买了7+5=12个水果。题目2：小猫钓了6条鱼，又钓了4条鱼，一共有多少条鱼？答案：小猫一共钓了6+4=10条鱼。题目3：小华有6个糖果，他给了小明1个糖果，还剩下多少个糖果？答案：小华给了小明1个糖果后，还剩下61=5个糖果。题目4：学校图书馆有7本书，又收到了5本书，一共有多少本书？答案：学校图书馆一共收到了7+5=12本书。题目5：小丽有5个橘子，她又买了一些橘子，现在一共有8个橘子，她买了几個橘子？答案：小丽买了85=3个橘子。题目6：一辆公交车上有6个乘客，又上来了4个乘客，一共有多少个乘客？答案：一辆公交车上一共有了6+4=10个乘客。题目7：小杰有4个玩具，他借给了小明2个玩具，还剩下几个玩具？答案：小杰借给了小明2个玩具后，还剩下42=