《两位数加一位数及整十数》（教案）-一年级下册数学青岛版

《两位数加一位数及整十数》（教案）一年级下册数学青岛版一、教学内容今天我们要学习的是青岛版一年级下册数学的一个章节：《两位数加一位数及整十数》。我们将通过例题和练习来掌握这个知识点。二、教学目标1.学生能够理解两位数加一位数及整十数的计算法则。2.学生能够熟练地进行两位数加一位数及整十数的笔算。3.学生能够运用所学的知识解决实际问题。三、教学难点与重点1.教学难点：学生对于进位的理解和运用。2.教学重点：学生能够正确地进行两位数加一位数及整十数的笔算。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、练习本。2.学具：每位学生准备一套两位数加一位数及整十数的练习题。五、教学过程1.实践情景引入：我想请大家观察一下，我们的教室里有多少个学生？通过这个问题，引导学生思考如何用数学来解决问题。2.例题讲解：我会在黑板上展示一个例题，比如：23+4。我会逐步讲解如何进行笔算，从个位数开始加，如果有进位要记得加到十位数上。3.随堂练习：我会给学生一些类似的练习题，让他们在课堂上完成。例如：32+5，45+6等。4.答案讲解：我会挑选一些学生的作业，讲解他们的答案，指出他们的错误，并解释正确的解题方法。5.小组讨论：我会让学生分成小组，互相讨论他们遇到的困难和问题，并共同解决。六、板书设计1.我会在黑板上写出今天的重点公式和计算法则，让学生能够清晰地看到并理解。七、作业设计1.每位学生完成一套两位数加一位数及整十数的练习题，包括题目和答案。八、课后反思及拓展延伸1.我会反思今天课堂教学的效果，看看学生们是否掌握了两位数加一位数及整十数的计算法则。2.对于没有掌握的学生，我会进行额外的辅导和指导。3.拓展延伸：我会在下一节课开始时，给学生们一些实际问题，让他们运用今天学到的知识来解决。例如：教室里有30个学生，又来了5个学生，现在一共有多少个学生？重点和难点解析在今天的课堂教学中，有几个重点和难点是我需要特别关注的，它们对于学生理解和掌握两位数加一位数及整十数的计算法则至关重要。我需要重点讲解的是两位数加一位数的进位问题。这是一个非常关键的概念，因为很多学生在这个地方会出现混淆和错误。我会通过具体的例题和练习，让学生们清楚地理解，当两个数相加的结果超过10时，就要进位。例如，23+5，个位数3加5等于8，没有进位；十位数2加0等于2，也没有进位；所以最终结果是28。但是，如果是个位数3加6，个位数3加6等于9，但是因为十位数2已经有一个进位了，所以最终结果是29。我需要让学生们明白，整十数加一位数的时候，我们先把整十数看作0，只计算个位数，然后再把进位加到整十数上。例如，32+4，我们先把32看作0，只计算个位数2加4等于6，然后因为十位数3有一个进位，所以最终结果是36。我还会组织一些小组讨论，让学生们互相交流和分享他们的理解和经验。我相信通过合作和交流，学生们能够更好地理解和掌握这个难点。在教学过程中，我会不断提醒学生们注意一些容易犯错的细节。比如，他们可能会忘记在加法中进位，或者在计算整十数加一位数时，忘记把进位加到整十数上。我会通过反复的练习和提醒，帮助学生们克服这些错误。在课后作业的设计中，我会特意安排一些针对这个难点的练习题，让学生们能够在课后进一步巩固和加深对这个知识点的理解。本节课程教学技巧和窍门在今天的课堂上，我运用了一些教学技巧和窍门，帮助学生们更好地理解和掌握两位数加一位数及整十数的计算法则。我特别注意了语言语调的运用。在讲解进位问题时，我尽量使用简单明了的语言，并且语调生动有趣，以吸引学生的注意力。我还使用了一些比喻和形象的语言，比如把进位比作“向上的楼梯”，让学生们更容易理解。我在时间分配上做了一些调整。我给了学生们足够的时间来理解和消化进位概念，通过反复的例题和练习，确保他们能够掌握。同时，我也留出了足够的时间来进行小组讨论和交流，让学生们能够互相学习和分享。在课堂提问方面，我鼓励学生们积极参与，提出问题和解答问题。我设计了几个关键的问题，比如“为什么我们要进位？”，“进位是如何计算的？”等，引导学生们思考和探索。通过提问，学生们能够更加主动地参与到课堂中来，增强他们的学习兴趣和动力。情景导入是我在教学中常用的一种方法。我通过提出实际问题，比如教室里的学生数量，来引起学生们的兴趣和思考。这样的导入方式能够让学生们意识到数学与现实生活的联系，激发他们的学习热情。总的来说，我相信通过运用这些教学技巧和窍门，学生们能够更好地理解和掌握两位数加一位数及整十数的计算法则。我会在今后的教学中继续探索和尝试更多的教学方法，为学生们提供更加丰富和有效的学习体验。课后提升为了帮助学生们进一步巩固两位数加一位数及整十数的计算法则，我为他们设计了一些课后练习题。这些题目涵盖了各种情况，以让学生们能够全面掌握这个知识点。a.47+5b.26+8c.53+8d.89+2a.30+4b.50+4c.70+5d.90+6a.我们班上有45个学生，又来了5个学生，现在一共有多少个学生？b.妈妈买了32个苹果，又买了4个苹果，一共有多少个苹果？c.学校里有75个小朋友在玩游戏，又来了5个小朋友，现在一共有多少个小朋友？d.超市里有89个玩具，又进了2个玩具，一共有多少个玩具？答案：1.a.47+5=52（7+5=12，进位1，4+1=5，所以结果是52）b.26+8=34（6+8=14，进位1，2+1=3，所以结果是34）c.53+8=61（3+8=11，进位1，5+1=6，所以结果是61）d.89+2=91（9+2=11，进位1，8+1=9，所以结果是91）2.a.30+4=34（0+4=4，3+0=3，所以结果是34）b.50+4=54（0+4=4，5+0=5，所以结果是54）c.70+5=75（0+5=5，7+0=7，所以结果是75）d.90+6=96（0+6=6，9+0=9，所以结果是96）3.a.45+5=50（5+5=10，进位1，4+1=5，所以结果是50）b.