人教版三年级数学下册《商中间有0的除法》教案

人教版三年级数学下册《商中间有0的除法》教案一、教学内容我们使用的教材是人民教育出版社出版的三年级数学下册，今天要学习的是第64页至65页的内容。这部分主要包括了除数是两位数的除法计算方法，以及商中间出现0的情况。二、教学目标通过本节课的学习，我希望同学们能够掌握除数是两位数的除法计算方法，并且能够理解和计算商中间有0的除法。三、教学难点与重点商中间有0的除法是本节课的重点，同时也是难点。同学们需要理解在除法计算中，商中间出现0的情况，并且能够正确计算。四、教具与学具准备为了帮助同学们更好地理解课题，我准备了PPT课件、黑板、粉笔等教具，同时，也请同学们准备好笔和纸，以便于随堂练习。五、教学过程1.引入：我通过PPT展示一些生活中的图片，如超市的商品摆放，让学生观察并数一数，以此引入本节课的主题——除法。2.新课讲解：我通过PPT课件，逐步讲解除数是两位数的除法计算方法，并在黑板上展示例子，让学生跟随我的讲解一起计算。3.重点讲解：在讲解商中间有0的情况时，我特别强调了这个现象，并通过具体的例子，让学生理解并掌握计算方法。4.随堂练习：我给出几道练习题，让学生在课堂上独立完成，然后我会选取一些同学的作业进行点评和讲解。5.小组讨论：我将同学们分成小组，让他们讨论如何在除法计算中避免错误，并分享他们的讨论结果。六、板书设计我在黑板上设计了除数是两位数的除法计算步骤，以及商中间有0的情况的示例，以便于同学们跟随我的讲解进行学习和理解。七、作业设计1.请同学们完成练习册的第64页至65页的练习题。2.请同学们思考，如何在除法计算中避免错误，并写一篇短文分享他们的想法。八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，我会在课后反思自己的教学，看看是否达成了教学目标，同时，我也会鼓励同学们在课后继续探索除法的其他知识，拓展他们的数学思维。这就是我对于人教版三年级数学下册《商中间有0的除法》的教案。我期待着和同学们一起在数学的世界里探索和发现，希望他们能够通过这节课，更好地理解和掌握除法。重点和难点解析一、教学内容的引入我选择了生活中的实际场景图片来引入本节课的主题——除法。这是因为在学生的日常生活中，除法无处不在，从商品的定价到分食物等，都是除法的实际应用。通过这种方式，我希望能够激发同学们对除法的兴趣，并能够将抽象的数学知识与实际生活联系起来。二、新课讲解与板书设计三、商中间有0的特殊情况商中间有0的情况是本节课的重点，同时也是难点。我特别强调了这种情况，并通过具体的例子来解释为什么会出现商中间有0的情况，以及如何正确处理。例如，当被除数的十位数为0时，商的十位上也必须是0。我让学生们多次练习这样的例子，以确保他们能够理解和掌握。四、随堂练习与小组讨论在课堂上，我给出了一些随堂练习题，让学生们独立完成。之后，我选取了一些作业进行点评和讲解。这样的方式能够及时纠正学生们在计算中出现的错误，并帮助他们巩固知识点。我还安排了小组讨论环节，让同学们相互交流在除法计算中如何避免错误。这个环节不仅能够提高同学们的团队合作能力，也能够让他们从同伴那里学到不同的解题方法。五、作业设计为了让学生们能够更好地巩固课堂所学，我布置了练习册上的相关习题，并鼓励他们在课后继续探索除法的其他知识。例如，让他们写一篇短文，分享他们在除法计算中避免错误的方法和技巧。本节课程教学技巧和窍门在教授《商中间有0的除法》这一课时，我运用了一些教学技巧和小窍门，以提高同学们的兴趣和理解。我以生活中的实际场景图片引入除法主题，通过生动的形象举例，让同学们能够将数学知识与日常生活联系起来，从而激发他们的学习兴趣。在讲解新课时，我注重语言的清晰和语调的抑扬顿挫，力求让同学们能够更好地理解除数是两位数的除法计算方法。同时，我在黑板上列出了详细的计算步骤和例题，以便同学们跟随我的讲解一起学习和实践。在讲解商中间有0的情况时，我特别强调了这种特殊情况，并通过具体的例子来解释为什么会出现商中间有0的情况，以及如何正确处理。我还提供了一些小窍门，例如，当被除数的十位数为0时，可以让同学们先忽略0，只计算个位数，然后再将结果放在正确的位置上。我在课堂上设置了随堂练习和小组讨论环节。通过提问和引导，让同学们积极参与进来，互相交流和分享解题方法。这样的方式不仅能够及时纠正同学们在计算中出现的错误，还能够培养他们的团队合作能力和解决问题的能力。在时间分配上，我力求紧凑而合理，确保每个环节都有足够的时间进行讲解和实践。同时，我也注意观察同学们的学习情况，根据他们的反应和理解程度，适时调整教学节奏和内容。然而，在课后反思中，我也意识到了一些需要改进的地方。例如，在讲解商中间有0的情况时，我可能需要更加详细地解释为什么会出现这种情况，以及如何判断和处理。我也可以尝试更多的教学活动，如游戏、故事等，以进一步提高同学们的学习兴趣和参与度。总的来说，我相信通过运用这些教学技巧和小窍门，以及不断反思和改进，我能够更好地教授《商中间有0的除法》这一课题，帮助同学们更好地理解和掌握除法知识。课后提升为了让学生们在课后进一步巩固《商中间有0的除法》的知识，我设计了一系列丰富的练习题，并提供了详细的答案。120÷12=360÷36=240÷24=480÷48=540÷54=630÷63=720÷72=4÷=900÷90=商：20被除数：____÷10=20除数：____商：30被除数：____÷3=30除数：____答案：1.120÷12=10360÷36=10240÷24=102.商中间有0的情况：480÷48=10（因为被除数的百位和十位都是4，所以商的十位是0）540÷54=10（同理，被除数的百位和十位都是5）630÷63=10（同理，被除数的百位和十位都是6）3.720÷72=104÷=10900÷90=104.被除数：200÷10